缺憾是一种养分

蒋祎天

“你就打算这样敷衍了事吗？这样的作品连及格都难，更不要说优秀了。” ①

我一进办公室，美术老师就劈头盖脸地开始数落我。我的脑子顿时一片空白，昨晚绘画的事情又出现在我的脑海中……

我费尽千辛万苦，好不容易才将老师布置的作业完成，看着书桌上那栩栩如生的作品，内心充满了成就感。②可是，当我收拾画笔准备睡觉时，却不小心将一滴墨渍滴在了画上。天哪，这幅画可是我画了好久才完成的，这该怎么办啊？这会儿真是肩膀上放烘笼——脑（恼）火呀。一气之下，我将画一揉，扔进了废纸篓里。

虽然此时我的眼睛已经困得睁不开了，但为了应付老师，我只好硬打起精神，又乱抹了一张。当然，这张可比刚刚那张沾墨的画差远了。③

就这样，我将昨晚的事情老老实实告诉了老师。

“原来是这样啊！那你原来的那幅画还能找到吗？”

“能！”我点点头。

“明天带过来，我看看。”

回到家，我急忙将扔进废纸篓的那幅画重新找出来，小心地用书压平整。“也许，老师要重新给我打分，但愿他看到我的作品时，能手下留情。” ④

第二天来到学校，老师将我的画作铺在桌上，仔细地端详了一番。沉思片刻后，拿起旁边的画笔，蘸上墨汁，在原画作上细细描画了起来。不一会儿，我便惊呆了。原来的墨迹在老师的修改下，已经完全融合进原来的画面中，变成了自由自在飞翔的鸟儿，那鸟儿似乎要跃出纸面，飞向蓝天。⑤

“老师，您可真厉害，瞬间就化腐朽为神奇！”我向老师投去崇拜的眼神。“其实，这一滴墨水导致你的画产生了很大的缺憾，但是，换一种角度，它也可以成就另一种美，不是吗？”老师向我笑着说道。

看着桌上的画，我似乎明白了什么。是的，我之前将滴墨汁的画当作废品，却没有想到，这一滴墨的缺憾竟然在老师的手中变成了一只飞翔的鸟，并使我原来的画作更加富有生机。这一滴墨的缺憾不正是构成新作品的养分吗？

我突然想起了贝多芬的故事，在他事业发展到顶峰时突然耳聋，这是何等的打击，何等的缺憾！他的悲伤是巨大的，但是，贝多芬却将压力变成了生命的张力，慢慢地转换心态，重新在黑白琴键上谱写出华丽的乐章。正因为如此，才成就了他的辉煌！⑥

对待缺憾的态度不同，结果也会不同：消极的人只会将“缺口”越挖越深，最终一事无成；明智的人却视其为成长路上的一种养分，于是成就了另一种美丽。

①文章以老师的话引出，营造了一种紧张的气氛，有一定的张力。

②内心充满的“成就感”更加衬托了当墨水滴在画作上时给自己带来的沮丧和无奈。

③插叙手法的运用，使文章的叙事更加顺畅，行文结构更加紧凑，且富于变化，避免了平铺直叙。

④“急忙”“小心”等词表明了“我”当时急切和充满希望的心情。

⑤“端详”“蘸”“描画”等词写出了老师对待“缺憾”画作的态度，正因为这种态度，才能使“缺憾”成就美丽。

⑥运用贝多芬的事例，再一次深化文章的中心，说明了“缺憾是一种养分，可以成就人生的美丽”。

总评

文章以老师劈头盖脸的数落开头，一开始就营造出一种紧张的气氛，让读者的心也跟着悬起来；然后用插叙法写出了自己前一天晚上作画时出的问题，让一张栩栩如生的画滴上了墨渍；当老师看到后，在充满遗憾的画作上轻描几笔，便成就了另一种美丽。小作者还列举了伟大的音樂家贝多芬的例子来进一步印证缺憾带来的美丽与成就，充分体现了文章的主题——缺憾也是一种养分。

不管是在文章的立意，还是在行文的结构上，小作者都有自己独特的想法，让人有眼前一亮的快感。

【延伸训练】

请以“ 的背后”为题目，写一篇作文。要求：①将题目补充完整；②立意自定；③诗歌除外，文体自选；④不少于600字。

思路点拨：这是一道半命题作文题，具有较强的思辨性和开放性。作文时可从以下几方面入手：一是补充题目，补题时要充分调动生活积累，补出适合自己写作的题目。二是辩证立意，题目中的“背后”是审题的重点，在写作中应理清两者之间的因果关系。比如，在写“成功的背后”时，不要一味写“成功”，而应该探寻“成功”背后的原因，这才是立意要表现的重点。三是注意点题，在行文时要注意采用抒情性或议论性的语句进行点题，以此深化中心。