材料丰富

万玲玲

【技法梳理】

对于作文发展等级“丰富”，《考试说明》规定：“材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。”写作文体不同，“丰富”的要求自然不同。高考作文以议论文为主，但是很多学生的文章存在内容单薄、材料不充实的弊病。要想让文章内容丰富起来，可以从以下两个方面着手：

一、论据丰富

议论文写作中经常采用设立三个分论点的方式来体现文章的层次性和作者思想的深度，而每一个分论点后必须有合适的事例作为材料支撑来证明分论点及中心观点。如果每一个分论点后只有一个事例，就需要对此事例进行扣题分析，做到叙议结合、点题准确到位（此方法适用于前兩个分论点的写作），但是切忌长篇记叙造成文体“四不像”；如果我们对某一个分论点可以联系到至少三个事例，那就让这些事例形成排比句式扣题论证（此方法适用于第三个分论点）。同时，适时恰当地引用名人名言、警句、格言、俗语，不失为一种既能丰富文章内容又能增添文章文采的好方法（但是所引内容需合理恰当，千万不要“无病呻吟”）。

二、论证方式多样化

举例论证和引用名言等论证是议论文常见的论证方法，除此之外，我们还可以从课本中寻求一些灵光，再进一步思考考场作文如何运用这些论证方法。

1.对比论证。在《师说》一文中运用对比论证表现了两类人对于学习的不同态度：“巫医乐师百工之人，不耻相师；士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。”

2.假设论证。《六国论》中为证明“赂秦而力亏，破灭之道也”这一中心观点，就运用了假设论证法：“向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。”

3.比喻论证。在《劝学》一文中为说明“学习可以提高自己、改变自己”，作者一连用了五个比喻句：“青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳， 以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者， 使之然也。故木受绳则直，金就砺则利。”

4.因果论证。在《过秦论》中贾谊为劝说君王实行仁政，使用的就是因果论证方法。“然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤函为宫；一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也。”

5.类比论证。如《寡人之于国也》一文中，为回答梁惠王“邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也？”这一问题，孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走。或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如？”就是采用了类比论证法。同理，文章最后“狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：‘非我也，岁也。是何异于刺人而杀之，曰‘非我也，兵也？”亦是运用此法。

以上方法在我们的议论文写作中可以有广泛的应用。

【思考一下】

请指出下列高考作文的制胜法宝是什么？

1.古往今来，像这样因好奇而获得成功的事例举不胜举。鲁班因好奇叶子伤手而发明了木工锯，张衡因好奇茫茫苍穹而发明了浑天仪，瓦特因好奇壶盖被水汽顶起而发明了蒸汽机，牛顿因好奇苹果落地而发现了万有引力，达·芬奇因好奇动物身体结构而画出了世界上第一张人体解剖图……可见，好奇心是成功成才不可或缺的因素。（ ）

2.“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。”屈子两千多年前的叹息回荡在我的耳畔。它道出了古代社会民生多艰的历史真相：一个又一个王朝如太阳般东升西落，不论是桀纣暴政，还是贞观之治，百姓始终都牛马不如，任统治阶级践踏，“与万民共享盛世”只是一道空头圣旨。杜甫之诗“朱门酒肉臭，路有冻死骨”，一针见血。“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”（ ）

3.如果你是一棵大树，就撒下一片荫凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一棵小草，就增添一抹绿意。

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