党校加强党史教育重要性及对策浅析

赵洋

摘 要： 党史教育是党校培养党员干部的重要工作之一，是党校教育的重要组成部分，也是营造良好社会风尚，坚定广大党员干部理论自信、制度自信、道路自信的重要举措。中国共产党的辉煌历史不仅是党领导人民进行革命、建设和改革的全部真实写照和奋斗总结，也是中华民族最宝贵的精神财富，是推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的重要力量源泉。党员干部只有了解熟悉党的历史，才能更加深刻地理解中国人民走上社会主义道路的历史必然性，理解通过改革开放和社会主义现代化建设实现中华民族伟大复兴的历史必然性，进而才能够更加坚定走中国特色道路的信念和决心。党校作为党员干部接受党性教育的重要阵地，在日常教育教学过程中必须高度重视党史教育，不断提升党员干部的政治素养。本文主要结合实际情况，就党校加强党史教育重要性及对策进行分析，希望通过本次研究对同行有所助益。

关键词：党校 党史教育 重要性 对策

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）02-0356-02

加强和创新社会管理，事关党的执政地位与国家的长治久安，对于推动党和国家事业的发展具有重大战略意义[1]。党员干部与群众接触最为密切，是政府形象的“代言人”，党员干部的素质与能力直接影响政府公信力。党的十八大胜利召开之后，以习近平总书记为核心的党中央高度重视党员干部教育尤其重视党史教育，习近平总书记提出历史是最好的教科书[2]，学习党史、国家历史是坚持和发展中国特色社会主义，将党中央和国家各项事业不断向前推动的助推剂。因此，我们必须将工作重心放在实现中华民族伟大复兴的历史进程中，保证党中央的执政地位不变，在继续推动经济社会科学发展的同时，认真对我党的发展历史进行总结，认清现阶段党的性质和历史。作为党员教育培养的摇篮，党校必须始终坚持党史教育，强化措施，切实做好党史教育工作。

一、党史教育的重要性分析

1.有利于广大党员干部坚定信念

加强对党员干部的信念教育是新时期对党校培训工作提出的一个全新要求。我党的奋斗历程表明，共产党员坚定的理想信念是我党事业不断向前发展的强大推动力，是保证我党执政理念先进性的直接体现。在我国改革开放近40年间，有些党员干部的理想和信念发生了的动摇，功利主义、享乐主义、拜金主义在党员干部的思想中盛行，很多党员干部失去了奋斗目标和工作信念，不能真正为人民群众服务，凌驾于群众之上。最近几年，社会上贪腐现象严重，党员干部犯罪人数逐渐增多，这些都是和理想信念发生动摇有很大关系。面对这种情况，就需要党校强化对广大党员干部的党史教育，以我党在不同历史时期形成的具有不同时代特征的革命精神和优良传统去感化和激励广大党员干部，使党史教育真正入脑、入心、指导实践，提高党员干部教育的质量和效率。

2.有利于提升党员干部整体素质

广大党员干部如果不了解中国近代史、现代史和中国共产党党史，就不能深刻认识和把握中国社会的发展进程和发展规律，不能继承和发扬我党的优良传统和良好作风，更不能胜任建成全面小康社会的历史责任和光荣使命。近年来，很多中青年领导干部逐渐步入到重要工作岗位中，有相当一部分人对我党的发展历史不了解，甚至有些人对我党改革开放以来所取得的成就一知半解。有些党员干部比较重视文化知识和科学技术的学习，对于学习党史的积极性不高，甚至认为学习党史是过时的事情。此外，一些党员干部特别是年轻一代的党员干部缺少到基层工作的经验，缺少必要的党性锻炼，这和年轻一代党员承担的社会责任严重不符。党员干部只有对我党的发展历史有深刻的了解，才能更好地担负起实现中华民族伟大复兴的中国梦的历史重任。因此，在党员干部教育培训过程中，党校注重对党员干部进行党史教育意义深远，势在必行。

3.有利于提高党员干部的执政能力

我们党成为执政党，是历史的选择、人民的选择。加强党的执政能力建设，是时代的要求、人民的要求。我们党要带领全国各族人民全面建成小康社会，实现继续推进现代化建设、完成祖国统一、维护世界和平与促进共同发展这三大历史任务，必须大力加强执政能力建设。强化对党员干部党史教育，不仅可以增强党员干部忧患意识、为人民服务意识，还能够增强我党自身建设的时代性和科学性，更好的引导党员干部坚持和时代发展同步，结合不同时期的需求对自身进行全面完善。以我党发展历史为借鉴，教育广大党员干部从党史教育中吸收经验和教训，学习党的几代领导人马克思主义中国化的方法、观点和手段，学习他们解决问题、处理问题艺术，最终提高执政党的领导水平和领导能力。

二、党校加强党史教育的对策分析

1.以党史课程为课程结构主体

党校是党员干部加强党性修养的主要阵地，党史教育课是党校的主业主课。党的十八大以来，各级党校积极推动习近平总书记系列重要讲话精神进党校、进课堂、进学员头脑，在全国上下、党校内外推动掀起深入学习贯彻习近平总书记系列重要讲话精神热潮。为突出“党校姓党”主题，在教学内容上以党的理论教育与党性、党史教育为核心课程，力图通过学习培训，着力提升领导干部的思想政治素质和党性修养。习近平总书记指出：“领导干部到党校培训，主要任务是学习党的理论、接受党性教育。”党校之所以不是一般的学校，一个根本性的原因就在于党校的主业主课是学习党的理论、党的历史、接受党性锻炼。党校绝不能“主次不分、喧宾夺主”，要聚精会神地在干好主业、教好主课上下真功夫、花大精力、建好业绩、求大突破。在教学中突出党史教育，充分发挥马克思主义理论教育主阵地和党性锻炼大熔炉作用，从而实现干部培训水平的新提升。

2.积极开展党史科研工作

为了更好开展党史教育，党校要结合实际情况，积极开展党史科学研究。要结合不同地区、各个时期的党校教育工作实际，将最新的党政理论和科学成果相结合，引导和鼓励党校教育工作者除了做好日常的教学工作之外，积极开展党史科学研究，将先进的科研成果应用到党史课程教学中，提高党史教育的先进性和时代性。党校教学部门要成立科研工作小组，强化科学研究，最终形成一个科研教研、课堂讲授和实践应用的良性循环模式。同时，各级党校还要结合地区实际挖掘本地区的党史。我党在各个地区发展过程中形成了丰富多彩的党史资源，而这些地方党史资源更加具有地方特色，将其挖掘研究之后，纳入到党校的党史课程体系中去，不断充实和丰富党史教育课程内涵。

在对地方党史进行挖掘和研究过程中，要保证对地方党史进行准确的归纳筛选，主要以地区典型的历史事件和历史任务为出发点，要重视民间历史的搜集。此外，各级党校还要做好地方党史研究规划工作，为这项工作开展提供充足的人力、物力和财力支持，对于研究价值较大的地方党史可设立专题项目，积极开发和研究，并将研究成果应用于党史教学中去。

3.加强党史教育队伍建设

习近平总书记在全国党校工作会议上指出，党校承担着为领导干部补钙壮骨、立根固本的重要任务，党校教师是我们党直接掌握的一支教师队伍，是我们党一支不可多得的理论力量。建设一支高素质的党校教师队伍，当前尤其要坚持“党校姓党”办学原则，着力提高党校教师队伍的党性修养，理论修养，纪律修养。教师队伍素质和管理服务水平，对党校办学质量有着重要影响。没有一流的名师大师，永远也不会有真正一流的学府，永远也不会有真正高端的智库。因此，要認真谋划好、切实实施好“名师兴校工程”，培养造就一支政治立场坚定、理论功底扎实、实践经验丰富、教学效果优良、科研成果突出的名师队伍。党史教师尤其要严守党的政治纪律、政治规矩，在教学中，坚持学术研究无禁区，讲坛论坛有纪律，公开言论守规矩。对重大的政治理论问题发表观点和看法一定要有利于党的威信、中央的权威。作为党史教师要自觉维护党和政府的公信力，决不允许在党校的讲坛上发表违反党的路线方针政策的错误观点。不断增强党的意识、党性意识、党风意识和纪律意识。自觉维护党的形象和党校声誉，并把这些要求落实到党校教学实践、教学内容和教师队伍建设中。

参考文献

[1]郑伟明.党校对党员干部进行党史教育的意义[J]. 中共南宁市委党校学报. 2012（05）

[2]陈燕.党校要在加强干部党史教育中发挥积极的作用[J].党史博采（理论）. 2010（08）