高校二年级学院教务管理工作现状分析

苗琳+高海东

摘 要： 在教育不断改革的今天，高校教务管理工作引起了社会上的广泛重视。从客观的角度来看，在高校的运转过程中，不仅仅需要更好的培养管理人员，更需要在人才的规范化方面不断的努力，要将高校内部的各种恶劣问题彻底的消除，帮助学生树立端正的三观，通过做出足够的努力，减少社会教育的压力，为今后的国家发展提供更多的支持。文章针对高校二年级学院教务管理工作现状展开分析。

关键词：高校 二年级 学院 教务管理

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）02-0232-01

前言

在高校的众多教务管理当中，二年级学院教务管理工作具有很重要的地位。客观分析，二年级学院对学生的过渡将产生很大的影响，如果该阶段的教务管理，仍然是采取“放松”的标准，很容易对今后的发展构成严重的威胁。但是，如果执行了过于严格的手段，则很容易引起学生的抵触情绪，在主观的冲突隐患较大，之后很容易因为某些敏感的问题，导致学生与高校出现严重的矛盾，届时所造成的威胁是非常严重的。因此，想要在今后的教务管理上取得更大的成就，必须在现状分析上更加的透彻。

一、高校二年级学院教务管理分析

1.传统教务管理的职责、特点

我国在以往的教务管理中，多数情况下是执行传统的手段，各方面的工作虽然表现平平，但是未出现严重的恶性循环，基本上可以按时完成工作任务。传统教务管理的职责，仅仅是表现在对学生的单纯性束缚，要求学生在校园内不出现问题，而在自由时间的安排上，不会给予较多的干预，这就促使很多的校园暴力案件、校园杀人案件出现，不仅引起了社会上的强烈舆论压力，还导致高校在媒体的曝光下，出现了更多的问题[1]。从特点上分析，传统层面的教务管理工作，并不能给予学生较多的帮助，与现代化的教育理念也出现了很大的冲突现象。所以，我们针对高校二年级学院教务管理的工作思考当中，传统工作只能是按照“取其精华、去其糟粕”的方式来完成。

2.现代化教务管理的职责、特点

我国在进入到21世纪以后，高校教务管理工作，并不能再一次的按照传统模式来执行。相反的，新思想的流行和学生环境的改变，都对教务管理工作提出了新的挑战。例如，很多学生都比较喜欢个性化，此时如果开展了强制性的管理措施，不仅容易造成高校名誉的破裂，还会在社会上引发较多的讨论，学生群体的力量正在不断的扩大。结合以往的工作经验和当下的工作标准，认为现代化的教务管理工作，在职责、特点方面，集中在以下几点内容：第一，必须充分尊重二年级学院学生的心理特点和行为特点，他们对高校的影响较大，应该利用有效的对策来完成，让学生去信服，而不是镇压式的管理。第二，全国范围内的高校，都面临着较大的变革，想要在今后的工作中更好处理，必须将二年级学院教务管理进行优化[2]。例如，针对师生冲突，不可以对学生进行一味的处罚，需要充分考虑到教师本身是否存在问题，现下的确有很多的教师，针对学生强制性的管理，甚至是采用了极端的方式，如果校方不重视，那么日后所造成的隐患将会非常严重。第三，在教務管理工作当中，必须将人才培养、精神培养、三观端正等等，进一步的拓展完成，不能再通过传统意义上的说教来完成。应该带领学生进行积极的社会实践，从生活着手，从未来的工作着手，保证师生之间更加的和谐。

二、高校二年级学院教务管理工作现状

1.教务管理人员队伍不够稳定

从主观的角度来分析，高校二年级学院的教务管理工作，其在难度方面是比较高的，很难通过简单的手段来执行。但是如果通过复杂的方式来完成工作任务，则见效是比较慢的，容易给学生造成一定的猜疑问题。在内部因素和外部因素共同作用下，教务管理人员的队伍，出现了不稳定的问题。第一，教务管理人员面对较多的挑战，由于自身的信心不足、压力较大，很容易在工作上执行错误的方法和手段，一旦遭到学生的群体举报，教务管理人员则会面临很严重的境地。有很多的教务管理人员，都没有办法较好的面对二年级学院，这就促使整体的工作队伍，总是不断的进入人员，又出现调离的情况[3]。第二，高校二年级学院的特殊性较强，他们位于过渡阶段，而在该阶段，需要完成的任务是比较多的，教务管理人员团队的内部，也容易出现矛盾和冲突的现象，各个岗位的工作人员，容易因为时间安排的冲突，或者是管理理念的冲突等，出现退离队伍的情况。

2.培训缺失严重

对于高校二年级学院教务管理工作而言，自身的培训工作，并不能较好的完成，还出现了忽视的问题。从调查的结果来看，很多教务管理人员，都是从其他地方调来的，并没有经过专业的培训干预，而后续的工作执行也片面的执行校方的意思，未进行创新改革。从教育的角度来分析，教务管理人员，自身没有得到良好的培训，大家的思想势必会存在较大的不同，具体的工作方向也不是很一致。除此之外，有些教务管理人员，表现为身兼数职的情况，对二年级学院的工作，并不是特别的在意，最终导致教务管理工作的任务，无法按时完成。

3.职责划分不清、制度不全

除了上述的两项问题外，高校二年级学院教务管理工作，还出现了职责划分不清晰的问题，在制度的层面上，也没有达到健全的要求。目前，多数学校就教务人员工作职责范围的规定在其内容上都十分空泛，职责不明晰，导致教务人员往往要承担教学管理工作之外的行政事务，使一些教师无论大事小事，不分职责范围内外的事情，都会找到教务人员处理，这在无形中增加了教务人员的工作量，也影响了教务人员的工作效率，导致干得多、出错多，影响教学工作的开展，不利于教学管理向纵深化发展。同时，一些二级学院的教务人员有的身兼数职，工作量进一步加大。对教务人员重视程度不够，所有问题的根源都在于没有完善的制度，职责不分。

总结

本文对高校二年级学院教务管理工作现状展开讨论，现下的工作水平，距离预期的目标是比较远的，同时还存在着较多的挑战，工作难度较高。今后，需要对高校二年级学院教务管理高度的关注，要采取正确的手段及方法，解决系列问题，控制教务工作正确的落实。

参考文献

[1]蒋剑红，顾洪丰. 独立学院教务管理工作的现状分析与创新思考[J]. 中国电力教育，2013，25：64-65.

[2]张涛.对高校教务管理工作的现状分析及思考[J].今日南国（中旬刊），2010，05：9-10.

[3]王兰.试论高校院级教务管理工作的现状及对策分析[J].亚太教育，2015，19：231.