层次分析法在独立学院实验室建设中的应用研究

王莹+王晓莉

摘 要： 实验室建设对于以培养应用型人才为目标的独立学院来说，具有十分重要的意义。本文采用层次分析法（AHP），以天津大学仁爱学院工程管理专业实验室为研究对象，对其在建设与管理中的所花费的成本与取得的效益进行定性与定量相结合的综合分析，希望探索结果对于独立学院其他类似实验室的建设决策过程具有一定的帮助。

关键词：层次分析法 独立学院 实验室建设

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2017）02-0214-02

独立学院是由企业或个人注资、依托母体学校优质资源，按照新机制、新模式创办的本科层次高等院校。作为具有中国特色的新型民办高校，旨在培养具有较强的动手实践能力和创新能力的应用型人才，而实验室是实施实践教学、提高学生综合素质和创新能力的有效途径之一，因此加强实验室的建设、进一步完善教学实践环节的条件，将直接关系到独立学院人才的培养质量。

一、独立学院实验室建设的问题

由于独立学院的性质既不同于公办院校，也不等同于完全的民办院校，因此我国大部分独立学院学生实践教学的培养思路与机制仍处于起步阶段，仍不完善。笔者在实地调查以及查阅文献资料的基础上发现，在独立学院实验室建设的过程中，普遍存在着以下问题：

1.认识偏差

我国独立学院的一大特点就是能够借助于母体的优势资源开展教学，然而一些管理者却认为，独立学院不仅在教师资源、网络资源上，甚至连实验室资源也希望能够与母体共享，因而造成了学院自有专业实验室建设缓慢、设备贫乏或落后等现象。这类问题之所以出现，主要在于管理者对独立学院的办学规律、办学特点及培养模式还未完全掌握。独立学院虽然与母体有着千丝万缕的联系，但并不能完全照搬或过分依赖，因为独立学院大都是培养应用型人才为目标，照搬研究型大学的模式，往往难以适应学院自身发展的要求，也难以形成特色。

2.经费不足

独立学院的办学经费主要来自于学生学费，因而一些独立学院的董事会单纯的只从成本效益角度出发，基于规避风险的思想，将有限经费大量用于增加专业数量，扩大招生范围方面，而只着手建设一般意义上的计算机实验室、语音实验室等公共实验室，忽视专业实验室的建设，导致理论课堂与实践教学相脱节，尤其是对于一些文科专业的学生，在面临就业时往往由于缺乏实践动手能力而被拒之门外。

3.缺乏专职实验教师

以应用型人才培养为目标的独立学院，在实验室建设与管理过程中，如果没有应用型的实验技术人才，是难以培养出高素质人才的。但是由于长期以来形成的重理论轻实践的思想，再加上独立学院的特殊性质，使得管理层盲目的追求低成本，最终导致专职实验人员工资待遇普遍较低，职称评定也较困难重重，因而很难找到合适的专职实验室专职技术人员。当前我国许多独立学院中，多为专职理论教师兼任实验人员，极有可能造成只有“量”没有“质”的现象，从而严重阻碍了培养实践型应用型人才目标的实现。

对于以上问题，究其根源，还是在于经费的问题。那么如何有效合理的进行投资，如何衡量某实验室是否值得投资，如何对实验室的投资决策做出正确科学的评价，可以说是投资者普遍关心的问题。本文将采用层次分析法，对天津大学仁爱学院工程管理专业实验室建设使用过程中产生的费用效益进行分析研究，以期能够对未来类似实验室的建设决策提供一定的参考建议。

二、层次分析法

层次分析法（AHP）是一种简便、灵活而又实用的多准则决策方法，特别适合于那些难于定量分析的决策问题。它将各种因素层次化，并逐层比较多种关联因素，为分析和预测事物的发展提供可比较的定量依据。应用此方法，主要包括以下步骤：

三、应用分析

1.概述

仁爱学院管理系的管理信息实验室，使用面积约为286平米，主要设备有：多媒体计算机教学设备一套（教师计算机、投影仪、幕布、扩音器、音响等），学生计算机120套，dell服务器一台（UPS电源，千兆交换机，路由器等），实验室可供管理系所有专业实验课的使用。学生电脑中均装有Auto cad软件、广联达建筑工程造价计价软件，project项目管理软件、新中大项目管理软件、基础会计实训软件、ERP、Microsoft sql server等软件，为工程管理、财务管理、信息管理等各专业学生理论与实践相结合提供了良好的平台。

然而虽然这些设备具有技术先进、功能齐全以及实用性强的优点，但不可否认的是，设备的采购与日常管理和维护也耗费了大量的人力和财力资源。下面本文将建立一个有关于实验室建设经济投入和建成后效益指标体系，采用层次分析法，对仁爱学院工程管理专业实验室的建设成本及效益进行分析研究。

2.基本步骤

2.1指标体系的选择。在独立学院实验室建设的综合评价中，指标选择的科学性是确保评价结果科学合理的前提条件，建立指标体系时应该对评价对象进行综合全面的考虑，才能准确反映出问题的实质。反之，如果指标选择不当，不能反映实际情况，不但使得评价结果毫无意义，甚至可能会导致指引错误方向，造成巨大损失的严重后果。因此，在实际操作时，应尽量选择那些既能反映实际问题，又具有较强的逻辑关联性的指标来建立指标体系。

通过对仁爱学院管理系的信息实验室建设前期中的设备招标采购、管理到实际的教学运用直至最后的调查反馈这样一个完整过程的研究分析，本文将选取以下项目作为评价指标，并构建评价指标体系，见图1。

2.2确定各评价指标的权重。首先，从仁爱学院管理系中选择5名担任实验课程的教师组成专家小组，并由其按照1—9标度法对费用因素进行两两重要性判断比较，从而建立判断矩阵，见表2（各校可根据自己实际情况来判断）。

2.4计算层次总排序，得出结论。由于上述所有的相对权重都是可以接受的，故而接着应计算总排序，结果如表5所示，其代表着各个对决策目标的权重关系，即对于总目标的重要性。对于仁爱学院工程管理专业实验室而言，通过专家小组对该实验室的费用及效益因素分别进行重要性评估及计算，最后得出的结论为该实验室建成后最重要的用途为配合理论教学使用，因而是必须的投入。

假如同时有几个不同的备选方案可供选择，则可进一步对每个方案的每个因素进行打分，利用模糊理论进行判断比较，根据最后得分进行方案排序，从而选出最佳的建设方案。

四、结语

通过层次分析法辅助独立学院实验室的投资决策过程，有利于增强决策者的信心，降低决策的盲目性，提高决策的科学性和可行性。但不可否认的是，层次分析法中权重的确定主要来自于专家组的主观判断及意愿，虽然该方法有定量分析的部分，能够在一定程度上减少决策者根据以往经验和意愿做出错误决策的几率，但是仍然有不足、有需要改进的地方。因此投资者在实际应用时，应具体问题具体分析，定量与定性相结合，才能够做出科学合理的决策，从而提高资金的有效利用率。

参考文献

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[2]陈兰.独立学院实验室建设及管理探索与实践[J].实验技术与管理，2014（10）.

[3]周丽.基于层次分析法的投资方案决策研究[J].会计之友，2013（10）.

[4]杨慧芳.独立学院实验室规范化模式建设的探索[J].高校实验室工作研究，2015（2）.

作者简介：王莹，女，天津大学仁爱学院管理系工程管理专业，硕士研究生，讲师。

王晓莉，天津大学仁爱学院管理系财务管理专业，硕士研究生，讲师。