浅析生态设计理念在高校环境设计教学中的培养

柴玉彤+王君君+田甘霖

摘 要：随着我国经济的迅速发展，国家对生态文明建设引起足够的重视，逐渐加大了自然生态系统维护以及环境保护力度政策。如此一来，环境设计人员需要对环境保护引起足够的重视。因此，需要不断提高自身环境保护意识，从而在高校环境设计教学过程中，深入贯彻生态设计理念，同时加强学生生态设计能力的培养，促使生态环境保护得到有效的保障。本文对生态设计理念在高校环境设计教学中的现状进行分析，在此基础上，对生态设计理念在环境设计教学中的培养途径进行深入探究，以期为环境保护的可持续发展提供具有参考价值的建议。

关键词：生态设计理念；高校环境设计；教学；现状

中图分类号：TU984.14 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2017）09-0211-01

在高校环境设计教学过程中，教师不仅仅需要对学生的环境设计知识的讲解引起足够的重视，还需要在教学过程中不断向学生灌输生态环境设计理念，从而促使学生形成良好的生态环境保护观。如此一来，有助于实现人与自然的和谐共处。如何在高校环境设计教学中，促使学生的生态设计理念认识得到有效的提高。鉴于此，本文对“生态设计理念在高校环境设计教学中的培养”进行深入探究意义重大。

一、生态设计理念在高校环境设计教育中的现状

进入21世纪以来，我国的社会主义市场经济得到迅速发展，与此同时我国的科学技术同样呈现高速发展趋势，有效推动了人们生活水平的提升，促使人们逐渐对艺术环境活动引起了足够的兴趣。现阶段，我国的生态文明逐渐深入人心，可持续发展同样得到大家的一致认可。在高校环境设计是一门新兴的课程，其主要是将艺术、科学以及工程技术相融合的一门学科。对于环境设计其主要具有以下几环节，分别是策划、规划、设计以及管理①。

现阶段，在我国高等院校中，大多数都开展了环境设计课程。其主要由通识课、学科基础课、专业核心课以及专业实践课组成。教师在进行环境设计教学时，主要针对环境设计理论知识讲解，以实践教学为辅助，同时教师在教学理论知识时，充分利用多媒体技术，促使学生分阶段完成设计专项研究，同时使得学生能够熟练使用多媒体将自己的环境设计创意进行表达。

此外，我国高校环境设计发展并不均衡②。为使高校建立起真正意义的环境生态设计教学体系，需要在环境设计教学过程中，结合所处环境，不断加入生态设计理念进行教学。

二、生态设计理念在环境设计教学中的培养措施

在上述分析中，随着我国社会主义市场经济的发展，促使人们对艺术环境活动引起了足够的关注，因此有必要在环境设计教学中引入生态设计理念。具体融合措施如下。

（一）开设生态设计课程

高校在进行环境设计教学时，为使生态设计理念得到有效的体现，首先需要开设生态设计理念课程，将生态设计人才培养引起足够的重视，并不是在环境设计教学中唱唱口号而已，而是需要将生态设计理念在环境设计教学中得到有效的落实。如此一来，在高校开设生态设计课程显得十分重要。此外，教师在进行生态设计教学时，需要明确自身的地位，首先需要提升自己的环境保护意识。如此一来，在进行教学时，才能将生态设计理念通过一定的方式传授至学生。但是在生态设计教学时，需要不断组织学生参与实践活动，如此一来，学生才能真正的提高生态意识。

（二）树立生态设计意识

在进行环境设计教学时，教师帮助学生树立生态设计意识，能够使得学生形成一种良好的生态设计习惯，如此一来，就能够积极感知生态环境。教师在进行环境设计教学时，需要不断将生态设计理念的重要性传授至学生，促使学生明确构建人与自然和谐关系的重要性。

在课堂上，给予学生一项生态设计操作，学生需要对环境中的建筑物、道路以及人群等带来的效果③。不仅仅对环境进行生态设计，还需要遵守生态的角度看待事物。如此一来，学生就能够在实践生态设计中提升自己的生态设计意识。

（三）关注设计生命周期

在传统的环境设计教学中，教师只是对环境的外在形象、功能特点以及艺术感的训练引起了足够的重视，对相关的实践设计训练相对来说较少，促使学生对环境设计知识难以有效的掌握。现阶段的环境设计需要对设计生命周期引起足够的重视。

一般情况下，在进行环境设计时，需要减少能源以及物质的消耗，应该对自然资源的利用加以重视，促使资源利用率得到有效的提升。

三、结语

綜上所述，随着我国社会主义市场经济的发展，人们逐渐重视起生态环境保护。因此在高校环境设计教学过程中，需要将生态设计理念贯彻在教学的每一环节中，促使学生对生态设计理念具有一个更深的理解。

注释：

①杜文超，卢媛.环境设计课程教学改革——在教学中培养学生的生态理念和生态设计能力[J].山东农业工程学院学报，2015（06）181-183.

②马军.用色彩构成启发空间创意设计思维——浅谈环境艺术设计专业《色彩构成》课程教学艺术[J].艺术与设计（理论），2012（08）：151-152

③叶菁.跨专业平台课教学模式下《表现技法》课程研究——以文华学院环境设计，规划，建筑学课程教学为例[J].艺术科技，2015（09）：275.