网络环境对学校德育的影响及其对策

杨正荣

[摘 要]互联网在给生活带来了方便的同时，也对中学生的思想道德意识和行为观念造成了一定的冲击。因此教师应当积极采取有效应对策略，强化中学生的网络自律意识和信息选择能力，利用网络技术的优势开展德育工作，对上网学生做好心理疏导工作，让中学生在绿色的网络环境中健康、快乐地成长。

[关键词]网络环境；德育；现状；策略

[中图分类号] G637 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）09-0073-01

互联网是一把双刃剑，既有积极的意义也有消极的影响，其具有的积极作用我们在教学中应当充分发挥，但是其具有的消极影响，我们则应当采用有效的方法加以避免和杜绝。中學生由于其年龄较小，涉世未深，易受到网络上各种不良诱惑的影响而走向道德与法律的边缘，因此，在网络环境下强化德育十分重要。下面笔者将结合网络环境下的德育教学现状，浅谈几点有效对策，望对各位同仁有所帮助。

一、网络环境下的初中德育教学现状

网络是一个知识的大宝库，但同时它又是一个各种思想综合在一起的“大染缸”。有的中学生由于自制力较强，因此可以很好地抵制这些不良的思想，但是有的中学生由于思想和意识薄弱，因此在面对一些不良诱惑时，往往易被其侵蚀，从而衍生出各种极端的行为。所以，在网络环境下开展德育工作，理应成为所有中学教师应重点关注的问题。快速发展的网络给人们的生活和学习带来极大的便利，但同时，也带来了许多新问题。越来越多的中学生加入上网的队伍中，并且网络对他们的人生观、价值观和社会观产生了广泛和深刻的影响，也给中学的德育提出了许多值得深思和改进的问题。

二、网络背景下，有效提高中学生德育质量的实践策略

1.强化中学生的网络自律意识和信息选择能力

网络世界充满了形形色色的信息，其中有些是对中学生有益的，如科普信息、写作技能提升技巧、历史参考文献、画作欣赏技巧等，这些都是陶冶学生身心、有益其健康发展的优质信息。但是其中也有一些不良的信息，如色情图片、暴力小说、网络赌博等，这些不良的网络信息对中学生形成了一种特殊的诱惑，一些自律意识差、信息选择能力低的中学生很容易被其侵蚀，从而走向违法犯罪的道路。面对网络日益发达的大背景，我们禁止中学生上网是不可能的，我们能够做的就是提高中学生的网络信息选择能力和自律意识，教会学生如何甄别有用的信息、无用的信息和不良的信息。除此之外，培养学生的自律意识还包含学生自己在网络上言谈举止的自律。也就是说，学生在保证自身不受不良思想侵蚀的情况下，还要约束自己在网络上的行为，不能在网络上随意散布谣言、发布虚假恐怖信息以及通过不良的手段骗取别人的钱财等。

2.利用网络技术的优势开展德育工作

初中德育教师一定要积极转变教育教学观念，充分利用网络资源开展德育工作，让中学生看到一个不一样的初中课堂，从而提高课堂的趣味性，为更好地开展德育工作奠定坚实的基础。

例如，教师在教学粤教版八年级思想品德《诚实守信》一课时，就应当积极利用网络技术带来的优势开展德育工作。诚信是一个人的立身之本，并且也是中华民族的传统美德，无论是在过去、现在还是当代，都具有重要的教育意义。因此，教师在教学这节课时，可以利用网络技术检索到各种关于诚信的小故事，然后在课堂上讲解给中学生听，如“立木为信”“一诺千金”“曾子杀猪”等。通过为学生讲解这些历史典故，可培养中学生的诚实守信意识，传承和发扬我国优秀的传统美德。

3.对上网学生做好心理疏导工作

中学生由于受到多方面因素的影响，如父母的不关心、教师的批评、课业负担重等，往往会将网吧作为常去的场所，以期在网络的虚拟环境中找到一种精神的寄托或者安慰。久而久之，中学生便会逐渐迷恋上网络，形成网瘾，而长时间地迷恋网络就会逐渐远离真实的社会生活，从而形成孤僻、封闭、自卑等不良心理，这些不良心理将会给中学生的健康发展埋下巨大的隐患。因此，作为德育教师，我们应当积极对学生进行上网心理辅导，严格控制学生上网时间，在日常的课堂学习中多关心学生，开展各种有趣的教学活动，从而愉悦学生身心，促使他们实现健康发展。

概言之，在网络环境鱼龙混杂的大背景下，对中学生开展德育具有重要的意义。为了避免学生误入歧途，使他们实现健康、全面地发展，教师应当积极采取上述措施，从而有效提高中学德育质量。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 黄娟.网络环境下中学德育管理的困境与出路[D].长沙：湖南师范大学，2012.

[2] 柴媛媛. 网络环境下的农村中学德育教育现状与策略研究[D].石家庄：河北师范大学，2012.

（责任编辑 袁 妮）