打造书香班级培养阅读情趣

徐桂芳

[摘 要]中学是一生中培养阅读情趣的黄金时期，通过营造班级的书香氛围、点燃学生的读书热情和引导书香家庭，培养学生的阅读情趣。点燃学生的读书热情可布置一个图书角，拥有一本读书笔记，开设专门的阅读课，积极参加丰富多彩的活动，让书香飘溢。这样使学生享受读书，乐于读书，并在阅读中有所收获，培养学生乐观向上的性格，形成良好的班风和学风。

[关键词]书香班级；阅读情趣；读书热情

[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2017）09-0015-02

古语有云：“立身以立学为先，立学以读书为本。”在班主任工作中，如何让教室飘起阵阵书香，培养学生的阅读情趣，让学生在书香中幸福成长？这是笔者的德育课题“初中生自主式情趣健康教育的实践与探究”研究的中心问题。作为一名语文教师兼班主任，笔者决定营造班级的读书氛围，培养学生的阅读情趣，使其身心得以健康成长，得以充分地遨游在知识的海洋中。

一、营造书香氛围

語文课程标准明确指出要培养学生“广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书”。这是时代的呼唤，也是在过多的机械繁琐的书面作业中挣扎的学生和家长的呼唤。为了进一步激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让每一个学生都热爱读书，学会读书，并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想，“教室要有读书声，学生要有书卷气”这是笔者布置教室时的追求。

教室是学习的场所，它神圣而又高雅。于是笔者在黑板的右边，张贴了一张大大的“静”字，告诉学生“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”的道理；“静”的旁边有我班的学习理念“我是一个好学生，进步就是一百分，我奋斗，我快乐，我健康，我幸福”。在教室四周合理张贴着一些关于读书的名言警句。为了让学生有学习目标，明确志向，我班还设置了一棵梦想树，让学生用五彩纸剪出自己喜欢的果实样子，在上面写出自己的理想、梦想，树枝上挂满了学生的“梦想”果实。在梦想树上方写着哈佛图书馆的训言：“此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。”教室后面的黑板上方还用醒目的黄底红字贴了社会主义核心价值观：“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善。”这些布置，旨在让学生身在其中，耳闻目睹，潜移默化，接受熏陶。

在教室里营造读书的气氛，让学生在自己习惯的环境中与朝夕相处的同学、老师进行交流，同时让熟悉每个学生特点的教师有针对性地进行引导，这样有利于培养学生健康的阅读情趣。

二、点燃读书热情

1.布置一个图书角。没有图书，却要学生大量阅读，而且要读得有趣味，这只能是一句空话。为了让学生感受书香氛围，笔者在教室后面右边角落的书架上放满了从学校图书馆借来的书籍。书架上有初中生必读的名著《伊索寓言》《西游记》《格列佛游记》《鲁滨孙漂流记》，还有《十万个为什么》《心灵鸡汤》《世界讽刺小小说精选》《哈利·波特》《鸡皮疙瘩》系列丛书等250本。笔者还在书架的侧面贴了几个红色的大字：“阅读点亮心灯，照亮前程”。这几个字正对着教室的后门，学生一进门，映入眼帘的就是这十个大字，时时提醒他们阅读的重要性。

2.拥有一本读书笔记。每个学生都要有一本读书笔记，在阅读的同时做好读书笔记，把自己认为有价值的东西记录下来。例如精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等，再注明作者、题目、出处，也要记录自己日常的阅读情况，还要将参加读书实践活动的作品、获奖情况等记录下来。这样，一方面教师可以了解学生的阅读状况，另一方面学生可以不断享受成功的喜悦，并不断挑战自我，超越自我。通过这样的方式，学生进一步了解自己的学习进程，促进阅读不断向更深层次发展。学生平时按照这种方法大量阅读，认真做好读书笔记，日积月累，不断丰富知识储备，提升认知水平，日后写作就能信手拈来。到了学期末，每节语文课开始前3分钟让学生展示读书笔记，把自己最喜欢的好句子与同学分享，在分享中交流，互相学习，共同进步，提高了学生的阅读情趣。

3.开设专门的阅读课。我校领导积极推行“全民阅读”，非常重视学生阅读情趣的培养。从去年下学期开始，学校开设了专门的阅读课，每天午休后有25分钟午自习和每周一节阅读课，有时还加上团队活动课，要求学生用来读名著。为了激发学生阅读名著的兴趣，教师会为每一部名著做适当的导读，吸引学生去读整部书，并下载拍成电影的名著的视频。看完视频再读原著，学生读起来就饶有趣味了。我班还举办了“名著故事接力”活动，学生按学号顺序轮流来讲故事；开展了“我喜欢的名人名言”“我的座右铭”“好书我推荐”等展示活动，让学生向同学介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，探讨成功得失，相互取长补短，在班级中形成“你读我也读，你品我也品”的读书热潮。这不仅为全体学生提供充分参与、多方位展示的机会，还让本班学生共同分享阅读的收获和喜悦。

4.积极参加丰富多彩的活动，让书香飘溢。班级在抓好本班活动的基础上，还十分重视学校及上级部门组织的各种活动，要求学生能积极主动向学校及一些媒体投稿。学校还举办了“经典朗读比赛”，我班的学生积极响应，竟有18个人报名参加比赛，是全年级参赛人数最多的班级，场面最壮观，朗读气势磅礴，获得了一等奖。还有班级参加学校的英文歌曲比赛获二等奖，舞蹈比赛获一等奖，器乐比赛获一等奖；黄可盈的作文竞赛获校一等奖，林敬萱参加万江区中小学生书信比赛获一等奖，杜晓琪参加万江区避险知识竞赛获二等奖，樊子锋参加东莞市无线电测向比赛获一等奖（亚军）。一年来本班学生可谓屡战屡胜，愈战愈勇，捷报频传，书香满园飘溢。学生在读书中感受到了乐趣，在自己获奖时或者在分享同学的获奖中获得了读书的成就感。

三、引导书香家庭

1.学生的读书活动会改善家庭氛围，也会影响父母的读书情况，反之亦然。既然家庭齐读书有特殊的意义，笔者就鼓励有一定知识层面的家长与孩子一起读书，让更多的家长参与其中，将书香气息带给家庭。笔者通过写信、家访、开家长会等形式，利用一切与家长接触的机会，特别是利用微信、QQ和微课掌上通的优势，将学校营造书香校园的信息带给家庭，发活动照片、学生获奖情况给家长。平时给家长发短信时注重措辞的文明和礼节，逢年过节给家长发温馨的祝福语等，让家长感受教师的儒雅、班级的书香、孩子的健康成长。

2.家家有书柜。为了让学生从小将读书当做一种生活方式，培养学生的阅读情趣，笔者利用家长会时间，向家长、学生推荐藏书目录，倡导每个家庭必须买一个书柜，有条件的要装修一个书房，满足学生的阅读需求，让书香向家庭飘散。

3.建设学习型家庭。开展打造书香家庭的活动，倡导让父母与孩子一起成长。建议家长与孩子一起看名著，经常在餐桌上交流名著的故事情节、人物性格、阅读心得等，为家长推荐适合孩子读的其他好书，同时也为家长推荐阅读书籍，如《好书就是好老师好妈妈》《好家风成就好孩子》《富了，孩子怎么管》《优秀的孩子是这样管教出来的》等。平时，笔者在网上看到好文章，经常发到微信、QQ里与家长分享。

家校经常沟通，关系融洽，大多数家长也反映孩子进入我班以后就变得开朗乐观多了，以前总是看电视、玩电脑，现在看得少了，做完作业也看课外书了。当然，要真正成为书香班级，还有很长的路要走，需要我们一起去摸索、去开拓。值得欣慰的是，入学时我校初一年级10个班，我班成绩倒数第一，上学期期末自查平均分已经跃居全年级第五名，全年级前100名占了16人，优生人数跃居全年级第一，我班成为全年级进步最大的班级，还被评为文明班、优秀团支部。良好的学风、班风逐渐形成，学生都喜欢上学，教室成了快乐的家，他们早早就来到教室，迟迟不愿离去。

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”希望学生沐浴书香，把阅读当做一种最健康的生活方式，培养阅读情趣，享受读书，乐于读书，求学的路上是快乐的。

（责任编辑 陈剑平）