高中化学课堂中微课的应用与教学设计

安徽省滁州市第二中学(239000)

李友齐●

高中化学课堂中微课的应用与教学设计

安徽省滁州市第二中学(239000)

李友齐●

随着课程的改革，传统意义上的教学模式已不能满足当代教学的发展.为了提高学生的全面发展，大多数教学课堂已经引入微课教学，微课凭借强大的信息功能和自身的优势在学生的学习上能够快速提高学生的学习成绩，在老师的教学中缓解了老师的教学压力.现如今已经受到广大师生的青睐.微课在高中的化学课堂中也是发挥着重要的作用.本文就微课将着重讲述微课在高中化学课堂中的具体运用以及运用后产生的影响.

高中化学；课堂；微课应用

在传统的教学中，由于教育资源有限，使学生对书本内容的认知能力理解的不够透彻.尤其在高中的化学课堂中，化学是一项以实验为基础的，以课本理论知识为辅助，对实验结果进行研究的一门学科.但在传统的化学实验中，由于教学的实验器材有限，致使大部分学生不能亲自的动手操作，在一定程度上会导致学生学习成绩的下降.但随着经济的发展，微课逐渐深入到课堂，在给老师带来便利的同时也发挥了重要的作用，微课在高中化学课堂中有怎样的应用?本文将着重的讲述.

一、微课在高中课堂中的具体应用

1.微课可以模拟课堂的教学实验

在传统的化学教学课堂中，在课堂之中大多数是以做实验为主，但对于部分学生来说，有的学生由于恐惧实验当中的化学现象而不敢深入到课堂之中.致使在一定程度上学生的学习成绩下降学习效率下滑.但随着信息化的飞速发展，教师也改变了传统的教学方式，将信息技术带入到课堂之中，微课逐渐的被教师运用，并产生了良好的效果.在高中的化学课堂中，镁条在空气中燃烧产生的化学现象是一个重要的试验，也是教学当中的重中之重.在传统的教学当中，都是以做实验为主，观察化学现象，根据现象分析问题，最后得出结论.但由于有的学生因恐惧而不敢深入到课堂之中，致使教学进程不能良好的开展.但微课的引用大大的解决了这一问题，微课采用先进的科学技术，利用小视频将教学的内容完全的展示出来，微课利用先进的信息技术可以将化学实验当中的声、光、以及一些在平常的试验当中无法看清的试验反应都可以清晰的呈现出来，通过微课的模拟实验最后会得出结论，镁条在空气中燃烧会发出耀眼的强光，并放出大量的热量，在空气当中会生成白烟同时会生成一种白色的物质.在某种意义上可以使学生对所学内容了解的更加通透也会促进学生学习成绩的提高.不仅解决了学生因实验不敢深入到课堂的忧虑还帮助教师顺利的推动了教学内容的实施.

2.微课优化了教学结构

在高中的化学实验当中，有的化学实验较为普通，有的实验存在着一定的安全性，一旦出现了实验当中的失误将产生严重的后果，给学生和教师的身心健康都带来严重的后果.这种安全隐患也是当今化学教学中的一大难题，但微课的运用解决了教师在实验当中的这一安全隐患.微课在一定程度上是针对较为危险的实验操作，在某种程度上不仅可以使学生能够清晰的观察实验产生的现象，还可以避免这种实验的危险性，一举两得.在高中的化学当中对于硫在氧气当中燃烧以及铁丝在氧气当中燃烧都是存在安全隐患的实验，但通过微课的应用，大大解决了这一难题.最后得出结论，硫在氧气当中燃烧不仅会放出热量还会发出蓝紫色的火焰，并生成有刺激性气味的气体.对于铁丝在氧气中的燃烧会产生火星四射并同时放出热量，最后会生成黑色的固体.微课的运用不仅提高了教学效率还优化了教学结构.

二、运用微课产生的影响

在传统的高中化学课堂之中，大多数是以实验、理论知识、还有较难理解的化学方程式为主，教师对书本中的理论知识和课堂之中的实验现象进行详细的讲解，但大部分的学生对于教师讲解的内容还是不能完全的接受，在学习当中还是存在着很大的困惑.但随着经济全球化，网络时代的到来，微课在现代的教学当中已经占据了很重要的位置.微课利用了现代信息技术，集声音、图像、文字为一体，在给学生带来视觉上的感观的同时还会激发学生对学习化学的兴趣，也会使枯燥无味的课堂注入了活力.使学生重新认识了课堂，使原本枯燥无味的课堂富有趣味性.微课在某种意义上还有利于突出教学的重点，微课把书本中的内容更加的形象化，具体化，使学生的逻辑思维能力进一步的加快，缓解了教师在教学当中的压力.

应用微课不仅是教师在现代教学当中的一次大胆的尝试，也是教师打破传统真正意义上的一次创新.微课的运用提高了学生的学习效率，激发了学生对高中化学的热爱，在一定意义上会提高学生的学习成绩，使学生的内心更加的自信.总而言之，微课在教育当中发挥了不可替代的作用，微课将现实和理论结合在一起，有效的将书本中的理论知识和自身的优势融为一体，发挥了独特的作用，也展示了自身独特的魅力.微课的运用对学生的生活学习都产生了积极的作用，对以后经济社会的发展也会带来重要的作用.

[1]邵星星. 高中化学教学中微课的设计及应用探析[J]. 好家长,2016,38:150.

[2]刘孔经. 在高中化学教学中微课的应用分析[J]. 高考(综合版),2015,09:82.

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