初中数学课堂中的自主学习方式分析

江苏省睢宁县苏塘中学(221216) 朱 亮 ●

初中数学课堂中的自主学习方式分析

江苏省睢宁县苏塘中学(221216) 朱 亮 ●

新课程标准不仅仅要求教师在教学的过程中改变教学的方式，丰富教学的方法，同时也要求改变学生的学习方法，提高学生的综合能力和素质，促进其学习质量和效率的提升．自主学习模式是一种新型的学习方法，学生在这一学习模式下可以通过教师的引导自主的进行教学内容的探讨和分析，这有助于学生课堂主体地位的提升，激发学生的学习兴趣和积极性，丰富教师的教学方法和模式，进而达到提高课堂教学效率和质量的目的，因此教师在实施初中数学教学的过程中应该通过多种方法和手段实现自主学习方式的运用．

初中数学课堂;自主学习方式;教学方法

本文就从自主学习方式在初中数学课堂中的应用价值出发，对自主学习方式在初中数学课堂中的应用方法进行探讨和浅析．

一、自主学习方式在初中数学课堂中的应用价值

1．有利于学生学习积极性的提高

在传统“一言堂”和“填鸭式”教学方法和观念的影响下，大多数初中数学课堂教学的过程中学生的主体地位均得不到发挥，教师处于课堂教学的中心，而学生知识被动的去理解和接受教师所传授的知识．而自主学习方式在初中数学课堂教学过程中的运用使得学生的主体性得到了一定的尊重，教师将更多的时间交给了学生，学生可以更好地发挥自己的想法，通过自己的方式去获取知识，这样的教学方法不仅仅提高了教学的效率，同时也提高了学生学习的积极性和兴趣．

2．有利于教师教学的模式的丰富

在以往的初中数学教学过程中教师的教学模式单一，导致课堂教学氛围的枯燥和无聊，不能让学生更好地融入到课堂教学的过程中，对教学的有效性和质量均造成了一定的影响．而自主学习方式在初中数学教学中的运用使得教师丰富了自己的教学方法和模式，让自主学习方式在教学过程中有更加充分地运用．由此可见在实施初中数学教学的过程中应用自主学习方式不仅仅提高了学生学习的积极性和兴趣，同时也丰富了教师的教学模式和方法．

二、自主学习方式在初中数学课堂中的应用方法

1．给予学生充分的自主学习时间

在运用自主学习方式实施初中数学课堂教学的过程中，给予学生充分的自主学习时间是非常重要的，同时也是自主学习实现的有效手段．教师在授课的过程中应该注意时间的把控，将授课的时间进行一定的压缩，留出更多的时间让学生进行自主的学习和探究．这样的方法不仅仅可以让学生自主学习，独立思考，同时也可以提高学生的学习能力、思维能力，让学生更好的对教学内容进行理解和掌握，提高教学的效率．

例如，教师在对“数轴”这一教学内容进行讲解的过程中，就可以通过给予学生充分的自主学习时间实现自主学习方式在初中数学课堂中的运用．教师在教学的过程中应该先对数轴的三要素等基本的知识进行讲解，之后将课堂教学的时间交给学生，让学生在自主的学习和研究中根据数轴三要素画出数轴，并根据数轴上面的已知点说出这个点表示的数，通过这样的方法可以加深学生对教学内容的理解，提高教学的有效性．

2．教师引导学生独立的进行思考

初中数学教师在实施教学的过程中应该通过引导学生进行独立思考的方式来充分地运用自主学习方式．教师在授课的过程中应该充分地发挥学生的主体地位，转变传统“满堂灌”的教学方法和模式，让学生有足够的空间去进行教学内容的独立思考．学生对于被动接受知识的理解能力要远远低于其主动获取的，因此教师引导学生进行独立思考可以提高学生对教学内容的掌握，更好地实现自主学习，并提高教学的质量．

例如，教师在对“概率帮你做估计”这一教学内容进行讲解的过程中，就可以通过教师引导学生独立的进行思考实现自主学习方式在初中数学课堂中的运用．教师在授课的过程中应该先对这一教学内容进行讲解，之后通过“箱子里有白球和红球共20个，每个球除颜色外均相同，你能说出袋子中共有多少个红球和多少个白球吗?”这样的问题引导学生进行独立的思考，并得出自己的结论，最后教师进行总结．

3．利用道具让学生进行自主探究

教师在运用自主学习方式实施初中数学课堂教学的过程中不仅仅要注意学生的独立思考和为其提供更加充分的自主学习时间，同时也应该利用道具对学生进行引导，提高其自主探究学习的效率．教师在授课的过程中运用道具可以将抽象的知识形象化和具体化，让学生在自主学习和探究时有充分的体验，进而让其更好的对知识进行学习和掌握，可以说利用道具让学生进行自主探究为自主学习方式运用的一种主要方法．

例如，教师在对“全等三角形”这一教学内容进行讲解的过程中就可以通过利用道具让学生进行自主探究的方法实现自主学习方式在初中数学课堂中的运用．教师在授课的过程中应该为学生准备三角形全等的道具，让学生直观的对其进行观察，之后让其通过道具的运用对图形的平移，翻折和旋转等全等的变化过程进行理解和掌握，进而让其知道全等三角形的性质和定义，提高学生自主学习的效率和质量．

总而言之，在实施初中数学教学的过程中自主学习方式的运用具有着积极的作用和意义，不仅仅可以提高学生学习的积极性和兴趣，同时也丰富了教学的教学方法的手段．因此初中数学教师在教学的过程中应该通过给予学生充分的自主学习时间，引导学生独立的进行思考和利用道具让学生进行自主探究等方法对自主学习方式进行运用，提高教学的有效率和质量．

［1］张岚．关于初中数学课堂中的自主学习方式分析［J］．中国校外教育．2013(10):443－445

［2］蒋昌俊．关于初中数学课堂中的自主学习方式分析［J］．中国数学研究(华南师范大学版)．2015(20):125－126

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