山村儿童绘本阅读现状：基于彭州磁峰镇毕马威安康社区中心的工作笔记*

周 英 白 莉

(1西华大学图书馆，四川彭州 611930；2成都大学图书馆，四川成都 610106)

民间图书馆研究

山村儿童绘本阅读现状：基于彭州磁峰镇毕马威安康社区中心的工作笔记*

周 英1白 莉2

(1西华大学图书馆，四川彭州 611930；2成都大学图书馆，四川成都 610106)

文章从中心义工、中心孩子、阅读活动等方面介绍了山区儿童绘本阅读的具体情况。

绘本阅读 山村儿童 阅读推广

缘起

虽然四川省彭州市磁峰镇是笔者之一周英的老家，但因为父辈早在上世纪六十年代外出读书时就已离开故乡，所以对其具体情况并不是很熟悉。2015年，因为各种机缘，两位笔者有机会参加了一个成都市社区公益项目“美丽山村 亲情绘本”，实施地恰好落在了磁峰镇毕马威安康社区中心；同时，我们也有一个“四川动漫研究中心”的课题“城镇化进程中农村儿童动漫阅读的调查研究”，磁峰镇也属于调查区域。为此，我们在2015年大半年的时间里，在周末以及暑期，带着爱心志愿者(主要是在校大学生)，不断往返城区和山区，从而得以对该区域儿童的绘本阅读近距离观察和参与。

彭州市磁峰镇“位于龙门山脉中南段，彭州市西北部。距彭州市区33公里，距都江堰市区25公里，距成都市区70公里，属浅山深丘地区”。全镇幅员面积53.4平方公里，镇辖12个村(其中3个涉农社区，一个场镇居委会)，133个社，总人口18544人。由于缺乏支撑性产业，人员外出务工普遍，留守儿童较多。

镇上有彭州市磁峰中远学校，这是一所九年制学校，附属有幼儿园，目前整个学校有学生700多人。学校有图书室，建设情况良好，进入图书馆管理系统的图书有2万2千册，其中没有绘本。

2008年“5·12”汶川地震时，彭州市和都江堰都是极重灾区，而两城之交的磁峰镇自然也是受灾很重的乡镇。当然，如今灾后重建都早已经完成，整个山区的建筑面貌焕然一新，其中，毕马威安康社区中心尤其突出。

1 毕马威安康社区中心

第一次看见这个中心，感到惊讶，没有想到在偏远的山区隐藏着这么造型独特的建筑。站在远处，可以见到一座赭黄色、开放性的、带弧形的建筑，完全不同于背后的砖混和瓷砖贴面的民居。

走进细看，发现其建筑材质的确与众不同，依稀辨别出其边框类似木质，墙体类似秸秆。中心由毕马威中国携手中国儿童少年基金会、成都妇女联合会三方在2010年建成。

设计者是剑桥大学建筑学博士郝琳，他同时也是成都远洋太古里的设计师。关于毕马威安康社区中心的设计，他在网上有这么几段话：“我希望孩子们眼中的中心是具有乡村美感和优雅的建筑。深长的挑檐、坡屋顶、小灰瓦、类似木结构的竹结构、竹外墙板都是地方元素的微妙体现。建筑的构件，一件件组合起来，清晰的结构美，竹子、秸秆的纹理天然素材感，都是乡村的美感意识。我认为，采用地方的风土设计和创意材料设计，并尽量地融入本地人民的参与，才可能建造出真正属于地方的建筑。”“教育和社区建筑，因为涉及未来的一代，所以比之其他类型的建筑，更应体现人性化和可持续设计的道理。面对大多乡村学校整齐划一和单调乏味的教育建筑，毕马威中心展现了绿色创意理念的力量。”

中心的建筑面积为450平米，共有大大小小8间房子，设计容量150人。中心并不是图书馆，但经过多年的积累，中心拥有不少图书，包含很多经典绘本。图书陆陆续续来自一些基金会、社会爱心人士等。在我们实施项目过程中，附近村子的“农家书屋”因无人管理，其图书也被移动到这个中心里面。

2 中心义工

第一次知道小娜，是别人介绍，说是从河南来到四川的志愿者。2008年“5·12”地震后先到北川，2010年毕马威安康中心建成后就一直在磁峰镇独力支撑。本来我们2月准备和她见面，但由于她不幸遭遇了车祸，处于康复期，身体不方便，电话里拒绝了我们。3月我们申请的公益项目开始着手，第一次见到了她。这是一个风风火火、办事利落的姑娘，当初一腔热血来到灾区，自己也没有预料到一路坎坷坚持到今天。

介绍我们认识的人是我的同事，说这么几年来，小娜作为一个外省人，在相对封闭排外的小山村得到了大家的认同，几乎镇上的人都认识她，孩子的家长也信任她，说“只要孩子在中心，有小娜在，就放心了。”

目前小娜的工资支持主要来源于毕马威会计师事务所的资助，当然，不是直接的给本人，而是通过中国儿童少年基金会。此外，小娜还为彭州妇联的几个儿童之家做活动，妇联也支付她一部分劳务费。

通过微信，可以看到她对于绘本阅读还是很喜爱的：“看着书架上的图书，特别开心，感谢阿简老师提供的书单……越来越喜欢阅读绘本。”“爱上绘本故事，要读的书太多，孩子们边帮忙边看起来了。”“越来越对阅读感兴趣了，今年举办一个阅读夏令营。”“整理绘本书架，那么多可爱的优秀作品，真的要多多读读了。”2015年3月30日到4月2日，她还自费去参加了“第四届乡村儿童阅读及书香校园发展论坛”，论坛的主办方是心平公益基金会和贵州正安县教育局。

3 中心孩子

毕马威安康社区中心地理位置比较优越，处于镇子边上，与磁峰中远学校相隔不远。由此辐射的孩子，大多是在中远学校上学的小学孩子，涉及附近好几个村落。周末、暑假的时候，在外读书的镇上孩子甚至镇上居民亲戚朋友的孩子也喜欢到中心来活动。

趁着孩子活动的间隙，我抽空一一询问部分孩子的家庭藏书情况：A，女，三年级，父母离异，家里有一本绘本，《我很特别》，中心搞活动所发；B，女，四年级，父亲在外，母亲多病，弟弟1岁多，无课外书；C，女，三年级，父母在外，跟着外婆生活。常到中心看书，家里有《格林童话》；D，女，家里有课外书，爸爸不经常在家；E，男，四年级，父亲常年在外，家里无课外书；F，四年级，女，父母均在镇上工作，家中有不少课外书；G，女，五年级，暑期老师布置看四大名著任意一部。自己家里有《水浒传》；H，女，五年级，没有课外书，暑假布置作文一篇；I，男，五年级，家中有7、8本书，最爱《红楼梦》；J，男，三年级，父母在外，由爷爷奶奶照顾；K，男，二年级，家中有一本绘本《我和小姐姐克拉拉》，老师要求买；L，女，二年级，家中有绘本《小花仙》，教室有图书角(这个孩子平时在县城一所私立小学上学，周末回磁峰)；M，男，三年级，N，女，二年级，两兄妹，父母离异，跟着爷爷奶奶，家中有《安徒生童话》；W，女，一年级，家中有《格林童话》，爷爷照顾，妈妈和奶奶在县城打工。

在我们去磁峰的每一次活动中，家长亲自接送孩子的都不多，全程陪伴的几乎没有。男孩Z的家长是农村中少有的陪孩子的母亲，夏令营的时候，只有她顶着烈日坚持为孩子送午饭。其他许多孩子都是自己顶着烈日回家吃饭。有一日，她来到中心，对我们说：“小娜老师，周老师，你们要督促Z多看书哈。”难得家长有这么强烈的认识，我们乘机劝孩子每周借书回家看，不用太多，两周一本即可。

4 阅读活动

我们申请的公益项目“美丽山村 亲情绘本”尝试以绘本阅读与绘画融合为一体，期待提升孩子的阅读能力及美术能力。正式开课在3月28日。第一堂课主题是春天，我们准备了三册关于春天的绘本，《小牛的春天》《燕子和春天》和《送给爸爸的春天》。老师讲故事，然后让学生根据故事，进行美术的创作，画出属于自己的春天。这样的活动，持续了一个学期，基本在周末。每一次我们都会围绕一个主题，共同阅读一至三本绘本，然后就这个主题进行绘画。截止暑期前，共进行了9次课程。

4月11日是第二次课程，阅读与绘画的主题围绕亲情展开。阅读的绘本是世界经典绘本《我爸爸》《我妈妈》，作者是安东尼·布朗，2000年国际安徒生大奖的获得者，被英国《卫报》誉为“天才”的超现实画家。他的画风很受孩子们欢迎。读过了绘本，小娜老师让孩子们讲讲自己的爸爸妈妈，绘画的主题则是《我的家》。

5月的第二个星期日是母亲节。5月9日，我们的活动主题也顺势定位感恩母亲。阅读的绘本选择的是《好幸福》，书中的妈妈说：“宝贝儿，在这个世界上，不是所有你想要的东西都能够得到的。”“重要的是你要珍惜你已经拥有的一切，比如所有爱你的家人”。阅读之后的活动是手工制作康乃馨纸花，做完后，孩子们都高高兴兴地带回家，要送给妈妈或者外婆、奶奶。

6月对磁峰镇而言，是个热闹的时节，因为有端午节。距镇不远，有一座水库，名曰莲花湖。每年端午节，都会举行莲花湖水族文化节，吸引来大量游人。6月27日，我们的阅读绘本是《味儿》，书中小主角雷蒙痴迷于画画，哥哥并不鼓励他，但妹妹觉得雷蒙的画“有味儿”。雷蒙也慢慢懂得画画要追求的并不是“形似”而是“味道”，慢慢明白生活的本质就在于感受有味儿的世界。阅读结束后，绘画的主题是美丽磁峰，表现莲花湖的湖光山色，轻舟荡漾。

……

暑期是中心最热闹的时间，各种性质的夏令营接连不断地开展，我们的绘本阅读夏令营安排在7月下旬。考虑到孩子阅读的连贯性，我们布置了绘本暑期自主阅读，要求孩子们做读书笔记，可以是简单的文字笔记，也可以是绘画笔记。

7月22日至31日，“微笑绘本夏令营”开营。开营之前，我们检查了之前孩子们的阅读笔记，完成得很不错，对完成最好的6名孩子进行了奖励。

夏令营的主要成员，还是之前的孩子，另外，也从外镇和外县新增了一些回磁峰过暑假的孩子。

开营的第一个活动，是“破冰游戏”，孩子们被分成4个小队，每个小队成员先进行自我介绍。红队成员中有个孩子新来的，应该还是幼儿园大班学员。轮到他总是低着头，不开口，游戏受阻，小队长反复劝解，无果。我觉得可以介入一下，将孩子单独从队伍叫出来，挑了一本绘本《我也行呀》，和他共读。《我也行啊》，翻开第一页是一只小鸟，高高仰着头，张开嘴巴，“云雀唱起歌来，唧唧唧；”第二页是一个小女孩，双手交叉胸前，小嘴也涨得大大的，“我也行啊，你看，啦啦啦”；第三页是可爱的熊猫，“熊猫打起滚来，骨碌碌”；第四页是小女孩效仿熊猫，“我也行啊，你看，嘿呦呵呦”……孩子专注地听完了故事，我问：“你行吗？”孩子用力点头。回到自己的队伍，轮到自我介绍的时候，他果真开口了：“我叫周**”，队里的其他小伙伴都为他鼓掌。绘本的力量如此立竿见影，这也让我们倍感欣慰。

夏令营的十天时间，孩子们阅读的绘本越来越多，每个小队围绕绘本完成了不少项目：用IPAD(之前有公益机构为中心孩子捐赠的二手产品，很得孩子喜爱)编辑绘本故事，临摹绘本；期间，还不时有外面的组织过来参观访问。作为一个窗口，这个点位是成都市妇联、彭州市妇联、磁峰镇对外宣传乡村儿童工作的热点。

7月23日彭州市妇联两位主席来看望孩子们，并且为女童带来了自我保护的漫画宣传册。

7月31日，夏令营最后一天。授渔公益小董带来加拿大教育界爱心人士，观摩了孩子们简单的绘本剧表演，并进行了点评。我们则为小学高段的孩子们在书架上挑选了一些图书，作为暑期阅读推荐。

暑期结束之后，我们继续周末的绘本阅读与绘画活动。方式也沿袭之前，结合绘本阅读做美术扩展。例如，9月26日，临近中秋节，我们阅读的绘本是《爸爸，我要月亮》《公主的月亮》《月亮的味道》，绘画的主题则是《中秋》。有孩子画出一家人团圆的场面，桌子上特别突出了盘中的麻饼。作为地方民俗，磁峰镇的椒盐麻饼是中秋必备之物。

11月21日，双流东升小学小白老师及小志愿者刘同学一早从双流出发，赶到磁峰镇毕马威安康社区中心，和孩子们一同阅读、绘画。

临近年底，12月19日，我们在中心举办了总结活动，最后一次课，邀请家长和孩子一起参与完成手工制作。在阅读总结方面，我们自费给每个孩子发放了阅读笔记本，在美术方面，给每个孩子家庭一本孩子们自己创作的画册，并举办了孩子们的代表作展览。总结活动中，我们发放了一个调查表，在发放的调查表格中，90%的孩子认为项目对自己的阅读和绘画有较大帮助，90%的孩子对项目整体满意。

时间很快到了2016年。经过各方努力，小娜筹集了足够的资金，可以继续将这个项目进行下去。我们也不时到中心，继续关心这一群山村儿童。暑期的时候，针对孩子们外出旅游机会少的现状，志愿者专门设计了一系列课程，选择了“20世纪最伟大的视觉插画大师”萨塞克先生的代表作——THIS IS系列绘本作为阅读和绘画的蓝本，这其中包括《这就是巴黎》《这就是威尼斯》等经典旅游绘本。志愿者们通过书籍和PPT带领孩子们游览世界名城，描绘每个城市细腻的景观，介绍丰富的人文背景，孩子们既得到美的熏陶，也收获了历史和地理知识。同时，作为阅读的延伸，志愿者们还辅导孩子针对每个城市的特点，画出心目中的一幅幅美丽风景。

这一年，小白老师通过在双流举行爱心拍卖为毕马威安康中心的儿童筹得资金2万余元，更新了中心书架书桌，增添了新的绘本书。我们也想办法为磁峰中远学校附属幼儿园筹建了一个小型绘本馆。另外一个广东的公益组织也联系上学校，为每个班级建设了图书角。其中，低年级班级的图书角包含了不少绘本。

后记：

我们清醒地认识到毕马威安康社区中心并不是具有普遍意义的案例，但也非常欣慰看到这是真实的存在。虽然，该中心并不以图书馆命名，但可以视其功能之一为民间儿童图书馆。该中心充分实现了社区的中间作用，在家庭和学校之间，架起了一座桥梁，很好地帮助乡村儿童的课外阅读，是一种值得推广的经验。在本文最后写作时，邻近的通济镇，也有两名义工新建了“成都点亮青少儿生命中心”，想以毕马威安康社区中心为样本，为乡村儿童建一个温馨的家。生命中心也初步筹集了图书，而我们的大学生志愿者也将“美丽山村 亲情绘本”的项目模式继续在此复制。

The Situation of Children’s Picture Books Reading in the Mountain Village Based on the Work Notes of KPMG Ankang Community Center in Pengzhou

Zhou Ying Bai Li

KPMG Ankang community center is located in Cifeng Town, Pengzhou City, Sichuan Province. The paper introduces the specific situation of children’s picture books reading in the mountain village from the aspects of volunteers, children, reading activities etc.

Mountain village children; Picture books reading; Reading promotion

*本文为四川动漫研究中心2015年度项目：城镇化进程中乡村儿童动漫阅读的现状及推广对策(项目编号：DM201509)研究成果之一。

G252.17

A

周英(1968-)，女，西华大学图书馆，研究馆员。白莉(1967-)，女，成都大学图书馆，副研究馆员。