新媒体时代下广告设计教学改革与创新

□ 王胜华

新媒体时代下广告设计教学改革与创新

□ 王胜华

在社会飞快发展的现代，传统的媒体传播方式已经不能满足广告设计行业的发展。现在各种新兴媒体如雨后春笋般出现，这也为广告设计教学行业的改革提供了契机。本文从新媒体时代广告的特点出发，就广告设计教学的改革进行分析，以期为广告设计教学的改革提供参考。

新媒体时代；广告设计；教学改革；创新

广告设计行业是近些年的朝阳行业，发展速度很快。现在这一行业的发展前景很好，但是广告设计教学还不太完善，在教学中面临的问题很多，由于其发展时间短，缺乏经验，还需要其他技术手段的帮助，以促进其发展。新媒体时代的来临为广告设计教学提供了更加广阔的平台，为广告设计教学的改革与创新提供了更多可能。

一、新媒体时代广告的特点

一是互动交流加强。新媒体时代，新媒体技术是人们生活中比较常用的技术，也是广告的互动性实现的方式。广告从实质上说，是传播者和接受者的一种互动，传播者主动地进行广告的传播，而接受者也是根据自身的需求进行市场信息的获取。新媒体使传播者和接受者的互动更直接、有效。二是品牌信息的整合。在广告设计中，要考虑到很多的因素，根据地域、性别、年龄、职业文化等方面的差异进行广告的设计和传播，这样的广告可以满足不同的人群。广告一定要体现商品的性能，满足消费者的好奇心理，在市场上的份额占比也会增大，广告品牌整合也就得以形成。三是信息服务的连接。传统的媒体是比较被动的播放形式，接受者是处在被动接受的位置上，接受者并不能根据自己的需要进行调整，广告播放传播的效率比较低。而新媒体打破了广告的信息载体，其接受的途径也有了选择，人们在互联网上可以任意地选择需要的信息。

二、新媒体时代广告设计教学中存在的挑战

（一）广告设计教学改革的机遇

新媒体的数量和种类在不断增多，我国现在的新媒体用户群也非常庞大。新媒体是一种一体化的媒体形式，其对信息的收集、处理和出版等都可以实现，其处理的信息也是多种多样，对文字、数据、影像、图像和声音等都能进行处理，给人们带来新的体验。而现在的信息传播方式和内容也都不同，如手机广告、网络广告、数字电视广告等。广告也在向着数字化的方向发展，广告在传播中与接受者的互动也很及时。所以我们说，新媒体给广告设计的发展带来了机遇，新媒体会促进广告设计行业的发展，广告设计教学也会变得不同，所以对广告设计进行教学改革势在必行。

（二）广告设计教学面临的挑战

传统广告设计专业的教学工作都是以理论教学为主，学习的知识结构并不是那么合理，教学体系的构建也并不是那么完善，教学者也都是在闭门造车，这样的教学方式很难培养出优秀的学生。新媒体时代，广告设计专业应该对学习者有更高的要求，实际操作能力要强，对广告的设计一定要有足够的技术做支撑。所以，对传统教学模式的改革也是新媒体时代发展的必然要求，这也是新媒体时代广告专业的必然发展方向。新媒体时代的广告设计者需要具有技术和艺术的表现力，主要将广告创意延伸，实现数字化媒介之间的整合。但是广告设计专业的教师往往是以文科类教师为主，其对新媒体技术的操作并不熟练，教师作为教学的指导者势必会影响广告设计专业学生的学习情况，在教学中应该融入专业的广告设计者，这样才能实现对学生全方位能力的培养。

三、新媒体时代下广告设计教学改革与创新策略

（一）构建实习模式，增加学生的实践机会

高校的广告专业应该与广告企业建立长久的合作关系，并发挥自身的优势，帮助学生赢得更多参与实践的机会。学生长时间学习理论知识，其对理论知识的掌握情况已经非常好，但是其实践课程比较少，真正的实践机会也比较少，在真正的工作中，会面临很多的困难。但是学生虽然掌握了理论知识但没有经过实践，就会认为广告设计是比较简单的，并不能了解到实际工作中存在的问题和面临的巨大压力。而参与到实践中，学生可以理解创业的艰难、实际工作的不容易，这对于学生来说是一种良好的体验，而且在广告设计实践中，还能锻炼学生的人际交往能力和与同事合作的能力，这在学生以后的工作中都是很有意义的经验。

而且良好的校企合作，可以使学生接触到不同的事物，开拓学生的眼界，可以让学生更容易适应社会环境。校企合作也可以建立具有特色的校企培训基地，对学生的培养和校内外教学的融合有重要的促进作用。而且这种方式可以促进学生、学校和企业的联系，实现三赢。同时这种方式也能促进学生的就业，提高学校广告专业的就业率。

（二）增加教学投入，建设师资队伍

教师具有更高的素质，可以提高学生学习的主动性和积极性。高素质教师可以提高广告专业课程的质量，激发学生的学习兴趣，保证课程的教学效果。目前，高校的教师队伍建设是广告专业教育的重要课题。一方面，学校可以加强对教师的培训，促进其专业能力的提升。学校应该做到院系之间、学校之间的合作，促进教师的交流，在交流中实现优势互补。另一方面，学校还可以聘请企业中的优秀教师，他们在广告设计方面的经验比较多，而且其掌握的市场信息也比较丰富，学生在其中可以学习到更多的实践知识，对学生的学习是很有帮助的。新媒体时代，高校的广告专业面临着较大的挑战，所以高校应该注重吸纳优秀的传媒从业者，引进更多的优秀人才，建设师资力量更强的教师队伍，这样也能推动新媒体时代广告设计教学工作的改革。

（三）添加互动教学模式，提升教学效果

一是主动性教学。传统的教学模式是比较被动的，学生只是被动地接受教师教授的内容，并没有进行其他的学习行为。广告专业是一个具有挑战性的专业，需要学生积累大量的素材，需要学生主动学习更多的知识，只靠教师是无法实现有意义的学习的，学生无法在社会上立足。教师可以鼓励学生自己收集更多的资料，自主学习相关知识。而且还可以将下一堂课的教学内容布置给学生，让学生自己去了解，并给学生指定相关的学习任务，让学生完成任务的同时了解这堂课，更有兴趣进行学习。二是利用不同的新媒体平台进行教学。现在的新媒体平台有很多，教师可以利用这些平台进行课堂讨论，学生在平台上进行广告创意的设计以及想法的交流，加深学生对广告设计的理解，并促进学生之间的学习。三是利用新的社交网络平台，增强与学生之间的联系。现在的学生都是利用新媒体的社交平台进行沟通和交流，这是学生现在主要的交流方式，这已经成为学生重要的交友平台。教师也可以利用这些平台，更有效地与学生进行交流，而且还能促进师生关系的融洽。尤其是一对一的交流方式，对学生的广告设计更有帮助，这也可以促进新媒体形式下广告设计专业的改革和创新。同时学校也应该举办一些广告设计大赛，给学生创造实践的机会，学生也可以自主选择社会上的一些广告设计大赛，参与其中，提高自身的实践能力。

四、结论

综上所述，广告设计专业是极具发展前景的一个专业。在广告设计教学中还存在很多的问题，学校对广告设计的课程设置并不合理，学生缺乏实践锻炼，教育者也缺乏创新，对广告设计信息并不是十分地了解，而且高校对课程体系的构建也不重视。这些都是影响我国广告设计教学的因素，但是现在是新媒体时代，广告设计教学可以利用新媒体进行教学改革。新媒体提供了新的机遇和契机，各高校应该抓住这个机会进行广告设计教学的改革和创新。而且各高校应该注重学生的实习课程，在学习理论知识后，将学习的内容进行整理运用，多给学生实践的机会。而且在教师队伍的建设中，也应该加大投资，建立高素质的师资队伍。最后利用新媒体加强与学生的互动，这样才能提升教学效果。

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4.马琳娜,顾珺.新媒体时代广告设计教学改革与创新探讨[J].美术教育研究,2015(11):161.

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（作者系天津师范大学讲师）

本文受天津师范大学哲学社会科学研究青年基金项目“文化侵蚀现象对当前广告模式的挑战及对高校广告设计教学的新要求”（项目编号：52W U1008）资助。