中职电子实验室管理研究与运作方式

摘要：实验室是中职学校从事实验、实训课程教学的重要场所，也是培养学生实践动手能力和创新精神的重要场所。实验管理水平的高低对学校实验课程教学起到至关重要的作用。职业教育注重学生实践技能的培养，作为培养学生专业技能的电子实验室，应满足学生的实践需求，为学生提供更多的实践机会和更好的实训平台，该文结合工作实际，针对本校电子实验室主要服务于中职生教学的特点，谈谈中职校的实验室建设与管理。

关键词：中职学校；实验室；管理

【分类号】G712.4

中职学校的电子实验室在中职学校的教学中起到至关重要的作用。实验室的任务不仅是提供必要的实验、实训条件和高水平的服务，还肩负着使学生掌握基本知识、训练基本技能、培养岗位职业素质的责任。只有把科学的建设、规范的管理和高水平的服务理念结合起来，才能把实验室的建设与管理工作做到实处。[1]电子实验室具有使用频繁，人员集中且流动性大，大量贵重仪器设备存放在实验室的特点。尤其是电工电子类的实验室，大多需要接触到涉及安全的带电实验器材。这些设备多数具有危险性，实验中稍有不慎就有可能发生人身事故和设备事故，引起火灾、爆炸、触电，甚至导致人身伤害等严重事故。电工电子实验室从事的是电实验课教学， 它是研究电工电子实验技术与测量方法的一门学科， 是高级工程技术应用型人才必须掌握的一门实用技术， 是电类专业重要的必修专业基础课。[2]本校的电子实验室主要承担学校电子工艺、电工基础、电子线路等教学任务以及更好的培养学生动手实践操作能力。实验室同时还要承担电工电子类考证、组织学生竞赛等任务。为了保证这些任务能顺利完成，实验室的管理和维护就变得十分重要。

1 加强实验员岗前培训，提高自身水平

要管理好实验室，开展实训教学工作，培养一批具有创新精神和创新能力的中职生，一定要有一支业务素质高的实验教学队伍。实验室管理人员肩负着实验室的安全检查工作，课前、课后都需要对实验仪器进行检查与及时的维护，辅助任课教师做好实验课前的准备工作，既保障学校的财产安全，又保障师生顺利上好每节实训课。一个好的实验室管理人员不仅要具有扎实的业务水平，更应具备很强的科技研发能力。实验人员素质高低直接影响着实验室的建设和管理水平。因此，实验人员必须不断加强自身的素质建设，提高业务水平，掌握专业的基础知识和基本的技能。为了进一步提高实验人员的业务水平，学校应该通过各种途径来提高实验管理人员的综合素质。学校首先要有计划的对实验人员进行岗位培训，定期安排到高一级的院校进修或者下厂实习等，学习他们先进的实验教学管理理念，学习他们有关实验教学的新方法，对在校的实验人员开展形式多样的业务培训，不断提高专业素质和学历，如安排实验人员跟班听课、举行讲座、熟悉实训器材使用、加强基本技能训练等，都是提高业务素质的有效途径。在购买实验设备时， 选派相关教师到生产单位接受一段时间的业务培训， 熟悉其技术原理、使用性能和操作方法。每年还不定期地邀请实验教学专家给年轻实验教师讲课， 不断提高实验教师的综合素质， 为科学利用和合理维护实验设备打好基础[3]。

2 加强实验室的科学管理

电子实验室的管理非常重要，如果能够科学有效的管理，那么对于实训教学、延长各种仪器设备的寿命等各方面都会起到很好的作用。在日常管理中应该从本校实际出发，制定相应的《实验室规则》、《实验室处罚条例》、《教师职责》等管理文件，并将规章制度挂在实验室内醒目的位置，便于老师进行纪律教育和安全教育，使到实验室的学生都认真学习并遵守，引导学生养成良好的操作习惯，做到有章可循，有据可依。

2.1 制定健全的管理制度，明确职责范围

建立健全电子实验室的各项规章制度是做好实验室管理的关键，实验室日常管理应该根据实际需要，针对实验室管理人员、任课教师、学生制定相应的制度。实验教学时，不同的实验室管理人员针对自己不同的岗位和职责，依照相应的制度各尽职责，遵守纪律，使实验室管理有章可循。有完善的实验室管理工作， 才更有利于提高儀器设备的利用率， 确保教学和科研工作有序的进行， 能够更好地为培养学生的动手能力和创新能力提供有力的保障。[4]实训室内各种仪器及器皿应该整齐有序的放置在规定处所，可以在每张实训台上各放一个工具箱，并把常用的的实训工具（如：烙铁、烙铁架、镊子、斜口钳、剥线钳等）放入指定位置，待需要时再取用，用完及时放回，以免任意堆放、错拿错用，造成安全事故，也有利于从源头上避免教学事故，减少损坏设备的行为发生。并制定合理的赔偿制度，以便能及时处理因人为损坏的设备。制定一个行之有效的、健全的管理制度，营造一个良好的实训操作环境，明确实验室管理员、教师、学生等人员职责，是学校电子实验室管理的一项重要内容。

2.2.加强宣传教育， 增强实验室安全意识

安全是实验室工作中的重中之重。不仅仅是实验室财产安全，还包括学生安全、用电安全等。“安全第一，预防为主”是长久以来不变的事实。预防工作，教育为先，安全责任重于泰山。在开学初的第一节实验课上，任课教师要对学生进行安全教育，特别是把安全教育纳入新生的入学教育，使他们能够更加深刻的了解安全知识，养成重视安全的习惯，将安全教育加入考试制度化，与学生签订安全责任状，学生只有经过安全教育培训后才能进入实验室。凡进入实验室的人员，必须遵守实验室有关的规章制度，不得擅自动用实验室的仪器设备和安全设施、不得通电，未经允许不得走动、调换座位，不准在实验室吸烟，不准随地吐痰、教育学生不带水、零食进实验室，预防漏电现象发生。保持通道畅通，便于遇特殊情况紧急疏散学生；要经常开展安全自查并将检查情况如实报有关部门。有隐患及时发现，迅速汇报，积极整改，保证实验室安全，在隐患未整改前，应采取必要的应急措施。

2.3 加强在实验室教学过程中的管理

制度的健全使实验室管理有了标准和依据，但要把严格管理的指导思想落到实处，提高实验室管理水平，还要加强广大师生的责任心与教学过程的设施设备管理。教师课前要引导学生应排队有序进入实验室并按编组编号就位，就坐后立即认真检查实验器材并填写《学生使用情况登记表》，明确要求学生对对应的机器、实训器材负责，如有损坏、丢失等应当及时报告，由实验老师按规定酌情处理并登记；实训过程中，学生按照老师的讲解进行实验操作。并认真做好实验设备使用情况登记，使用日期、使用人、选用仪器名称及编号、实验中出现的问题等情况的详细记录，随时做好实验设备的维护和保养。同时教师在组织教学时，也对学生提出了相应的严格要求。实验组数设置一人一组，这样就保证人人动手；还保证仪器不受损坏。实验过程，教师必须全场巡视，掌握进度，与学生“互动”，同时认真检测完成实验的每个学生的电路，帮他们发现问题，以便及时辅导[5]。课后，实验管理人员要现场指导学生整理仪器设备、做好卫生、清理垃圾等工作；并要求实验室任课教师，每次上完实训课后要填好《实验教学报告单》，每天都安排值日生做好实验室卫生、防尘等日常工作。

2.4 加强对学生在电子实验室的行为管理

实验室開放是中职学校实验教学改革的重要环节。电工电子实训分室主要是在通过前阶段的实验学习后，让学生接触实物，自己动手设计，制作一些简单的电子仪器，学习电路板的焊接等。[6]对学生来说还要加强他们自身的修养，转变学生对待实验的观念，使学生意识到实验的重要性，引导学生认真对待每一个实验，在实验中善于发现问题、分析问题、解决问题。[7]中职生又是一个特殊的学生群体，由于学生的素质参差不齐，存在的问题有：上课玩手机；吃零食；乱丢垃圾；大声喧哗；破坏实训设备等，那么就必须要制定严格的实验室规则与制度来规范和约束学生的行为，并且实验室管理人员和授课老师还要互相配合，来培养学生养成正确使用实训仪器的习惯，认真贯彻实验室管理规章制度，爱护实验设备，保持实验室环境整洁，来保证实验室稳定运行。

3 实验室的环境维护与设备管理

实验仪器、仪表常出现故障或不好用，给教学带来诸多负面影响，学生会由于实验仪器出现问题分散精力，影响进程，耽误有限的实验时间，老师会忙于处理问题，忙于修理仪器而失去更多的课堂指导机会，直接影响到教学质量[8]。如何保证实验器材的质量，同时也是保证实训教学的关键。在开学初将所需的实验仪器设备都摆放在实验桌上，检测好并接好电源线、电缆线、锷鱼夹导线等，到了学期末再将进行统一排查，如若发现有故障的设备及时进行修复，检查完好的实验仪器收起。由于实验课的不断增加，实验室和实验设备的使用率大幅提高，实验设备的损坏也频繁发生。对于各种连接线，实验室中应该备有各种相对应的可移动式挂线架，学生使用完毕后，可以把电源线、电缆线等规范整齐的放在挂线架上，既保持了实验室整齐美观，又减少了设备损坏的概率。电子实验室的设备很多，其中电源、双踪示波器、函数信号发生器是其中的主要设备，根据环境因素、教学需求和实际使用情况，对这些设备采取不同的维护方式。

3.1 实验室的环境维护

3.1.1 灰尘

实验仪器的机身和显示屏中的静电会吸附灰尘。灰尘对仪器的损害较大，对师生的健康也造成一定的影响。为了避免部份元件灰尘过多，导致污染物吸附在印刷线路板的表面及内部，引起接触不良，造成短路等危险。因此，仪器周围要定期除尘并保持清洁，并且制定一系列规章制度来保障实验室内的清洁卫生，比如：每堂课结束后安排学生打扫实验室卫生、每周进行一次实验室大扫除等，确保实验室与仪器的干净整洁。

3.1.2光线

实验室里的光线不能太强，也不能太弱，实验仪器长期受强光照射容易加速显像管老化，受热易发生变色等，缩短仪器使用寿命，而且在强光照射下，学生看不清屏幕，对长时间使用仪器的学生的眼睛也会造成一定的损伤，所以每个实验室要安装厚度适宜的窗帘，这样可以有效的控制光线。

3.2 实验室的设备维护

仪器设备是学校进行实验教学和实训操作的重要手段，加强仪器设备维护修理是保证教学质量的重要工作。随着学校的快速发展，在校生人数成倍增加，现有的双路直流稳压电源、（单踪）双踪示波器、函数信号发生器等仪器的使用频率大幅提高，加强仪器设备的维护保养和修理工作就显得非常重要。为此，本校制定《实验仪器维护记录》等文件，制定相应的政策，充分调动实验室管理人员的积极性，在日常工作中做好仪器维护保养工作，想方设法把仪器设备的故障率降到最低。对已经发生故障的要及时进行修复，使其恢复原有功能，提高仪器设备的完好率，延长使用寿命。具体做法是，将实验室里的实验设备分门别类地有序地摆放在不同的地方，例如常用的大型设备可放在常用实验室，小型的实验设备可统一归类放在准备间，待需要时才取用，使用完后即归还原位。实验设备出现问题时，授课教师和学生先进行检查和维修，无法短时间内解决的再交由实验室管理员处理。这样做所带来的效果是，实验设备不会干扰学生听课，学生也不可能有意或无意地损坏实验设备，同时学生还能学到一些基本的实验设备的检修方法。经过核查证明仪器设备有问题的必须进一步分析，如确定其性能不合格，仪器出现故障，应贴上停用标识，尽快对仪器进行维修，以免延误仪器的正常使用。

4 结束语

实验室作为学校的一个重要组成部分，是中职校培养技能型紧缺人才，培养学生的职业能力的主要场所。实验室的建设与管理的好坏，直接关系到学校建设和学生培养。充分认识到在中职学校电子实验室的管理和维护中还存在许多的问题，建立一套科学的实验室管理制度，既有利于实验教学的正常开展，也避免了学校财产损失，更保障了师生的安全，作为实验室的管理工作，应把做好各项服务工作当成实验室管理的宗旨。总之，探讨实验室的建设与管理是做好教学工作的一项重要条件。作为中等职业学校，肩负着培养基础专业实用型人才的重任，培养出来的学生必须符合行业发展的需要。

参考文献：

[1]贾秀香.浅谈中职职校实验室建设与管理.中等职业教育（理论）2010，03，

[2]樊宝元，徐惠荣. 加强管理，充分发挥电工电子实验室的功能[J]. 阴山学刊（自然科学），2010，01：93-94+102.

[3]高平，李正明，袁振东. 构建综合性电子实验室的思考与尝试[J]. 电气电子教学学报，2004，05：81-84.

[4]王明生，吴一，焦阳. 加强管理，充分发挥电工电子实验室的功能[J]. 黑龙江科技信息，2008，03：128-129.

[5]李旭华. 电工电子实验室开放管理模式的探索与实践[J]. 中国现代教育装备，2008，03：17-19.

[6]金定洲. 开放式电工电子实验室建设的探讨[J]. 中国现代教育装备，2008，02：111-112.

[7郑俊褒，汪亚明. 关于电工电子实验室开放管理的思考和建议[A]. 中国电子教育学

[8]刘家华，周宦银，李莉. 电工电子实验室建设中不可忽视的几个问题[J]. 中国现代教育装备，2007，08：92-93.

作者简介：余铃滟，女，1987年11月，福建宁德古田，本科，福州机电工程职业技术学校，助理实验师，研究方向：加强实验室6s管理