“人类的聚居地——聚落”教学设计

余小玲

摘要：本文是七年级《地理》（人教版）上册第四章《居民与聚落》第三节“人类的聚居地——聚落”的教学设计。本设计主要以“寻找理想家园”为线索，用情境教学等方法展开教学。

关键词：聚落；聚居地；环境

G633.55

一、 情景导入

先问大家一个问题，假如假期的时候，你跟爸爸妈妈一起去襄阳玩儿，别人问你，你是从哪里来的呢？我们怎么回答？

生：武汉。

我们说，武汉是我们湖北省的？

生：省会城市。

那与城市对应的是什么？

生：乡村。

对，那城市和乡村还有另一个共同的称呼——

生：聚落。

二、 聚落分类

好，那我们大家来欣赏下边两组图片，结合我们平常的生活体验，思考：城市聚落和乡村聚落在景观上有什么差别？你平常所看到的武汉与周边的乡村有什么差别？

生：乡村建筑低而少，道路少而窄，商场、医院、学校较少，有农田、果园、鱼塘；城市，建筑高而多，道路多而宽，商场、医院、学校较多，基本没有农田、果园、鱼塘……

大家想想，为什么乡村景观和城市景观会有这么大差异呢？

生：生产方式不同

生产方式怎样导致了聚落的景观差异呢？

农村的人们以种田为生，所以有大片农田；渔村的人们以打渔为生，所以有很多渔船和广大的水域；牧场的人们放牧为生，所以有大片草场和成群的牛羊；林场的人们伐木为生，所以有很多树木，乡村的人们主要从事的是三大产业中的农业。而城市的人们呢，一般从事的是服务业和商业，像商场、酒店、饭馆等等。

过渡：好！了解了这些之后，那接下来我们来做一件只有英雄才能成功的大事！

三、聚落与环境

1.创设情境——寻理想家园

我们看这里，这个人叫迪勒，他是一个落魄的酋长。他的部落原先生活的地方被一个神秘、野蛮、又非常强大的种族侵占了，没办法，迪勒只能带着他的族人寻找新的栖息地以便休养生息，将来夺回土地！

可是呢，迪勒有一个大难题，他不知道选择怎样的环境来定居，他无奈地向我们大家发出了求救信息。那我们来帮帮他吧！

讨论：大家想一下，一个地方要能够让人可以安定地在此长期居住，需要满足什么条件呢？

生：水源、土壤、交通、自然资源、地形等因素

活动：嗯！非常厉害！但是呢，我希望大家起来回答问题的时候啊，不要只盯着书本啊，要看着我回答，因为你是在回答我的问题，一定要看着我，大声地把自己的答案说出来，让全班同学都听到，好不好？

好，我们找出了这些需要考虑的环境条件，接下来我们看一下迪勒寻找理想家园的历程吧。他带着他的族人经历了重重困难、爬山涉水，经历了千难万险，途中到过很懂地方，他不知道选择哪种环境条件好，我们帮帮他吧！

生：水源条件应该是要充足的，因为人们必须得喝水；土壤要肥沃，因为要靠它产出粮食来；地形要平坦，因为一般地形平坦的地方交通条件都比较好，有利于人们进行商业活动；资源要丰富，最好有其他地方没有的资源，这样可以在致富。

除了这些之外，我们看哪种气候条件更适合人类生存呢？结合我们之前学习的气候与人类关系的知识。

生：全年温和湿润；夏季高温多雨，冬季温和湿润；还有全年高温多雨。

嗯，很好！大家回答的前两个都是适合人类居住的气候条件。那全年高温多雨气候适合人类居住吗？全年高温多雨是热带雨林气候，它主要分布在南美亚马孙平原那里。大家回想下，之前学习的世界人口分布的知识，亚马孙平原那里人口分布是还是稀疏？

生：稀疏。

对，这也反映出，全年高温多雨不适合人类居住的。除此之外呢，高温多雨会滋生蚊虫病菌，不适合人类居住。所以，要想适合人类居住，这个地方的气候条件应该怎样呢？

生：气候适宜。

知识点——聚落形成与发展和环境的关系

小结：好！那我们来总结下，对聚落形成与发展有利的环境条件是什么？

水源——充足； 土壤——肥沃； 交通——便利；

地形——平坦； 自然资源——丰富； 气候——适宜

提问：我们说聚落一般分布在水源比较充足的地方，我们看这个题。

知识点——聚落分布与环境的关系

聚落分布比较密集的地方，一般在（ ）。

A. 长江中下游平原；B.高山地区；C.河口、沿海地区；D.荒漠地区。

提问：我们得到的结论是，聚落一般分布在地形较平坦的地区。那地形不平坦的地方，聚落的形态是怎样的？地形平坦的地方，聚落形态又是怎样的？

知识点——聚落形态与环境的关系

展示：武汉市城区轮廓图，山地聚落分布图。

从这两幅图中，我们可以得出什么结论啊？大家对照课本82页，找到我们来的这个结论，画下来。我找位同学给大家读一下，其他同学认真听，看这位同学找的跟你的是不是一样的，然后把这句话标记出来。

（生朗读课本中相关知识。）

2.寻到理想家园

好，掌握了这些，我们接着看迪勒寻找理想家园的旅程。

情境：经历了千难万险，他们终于来到一个水草肥美的

地方，但是迪勒不确定具体选择哪一个地点定居好。

生：应该选择乙地，它符合适宜人类居住的各个环境条件。

接下来，迪勒和他的族人就在这个地方定居下来，休养生息，忙得不亦乐乎。那我们不打扰他们了，继续我们的学习求知之旅吧。

3.知识迁移——学以致用

讨论：除了我们刚才考虑的这些之外，还有其他影响聚落形成与发展的因素嗎？

活动：武汉的环境是否有利于聚落（武汉本身）的形成和发展呢？

生：武汉的水源——长江沿岸，土壤——黄棕壤，交通——九省通衢，地形——长江中下游平原；资源——武钢，气候——亚热带季风性湿润气候

活动：武汉的这种气候特征决定了武汉的民居有什么特点呢？结合我们之前讲的“气候与人类的关系”的内容，来回答。

生：房屋高大，窗户多而大。

这种建筑特点与环境有什么关系呢？

生：潮湿。

知识点——聚落的建筑形态（民居）与环境的关系

活动：那西亚热带沙漠地区的房屋与环境有什么关系呢？ 东南亚热带地区的民居与环境又是怎样的关系呢？

生：西亚地区降水稀少，气温较高，厚墙可以隔热，小窗可以减少从 沙漠吹进来的热风；东南亚气温较高，降水较多，两层的木楼或竹楼，可以通风透气，避免潮湿。

过渡：非常好！你还知道哪些有特色的民居？它们都有什么特色？

4.聚落的保护

生：我知道福建有土楼，这样的建筑是为了避免土匪和外族侵入。云南有吊脚楼，一楼养牲畜，二楼才住人，可以避免潮气，又凉快。

很好！非常详细生动的描述，那我们来一起欣赏和了解一下我国以及世界上非常出名的民居。

总结：正是人类顺应自然规律，因地制宜，才有了这么多非常有特色的建筑，也只有这样才能与自然和谐相处。

参考文献

[1]孙学彦.人类的居住地——聚落（二）[N]. 山西科技报. 2003-04-02 （C01）

[2]叶红. 居住的人性回归——社区重构[J]. 城市发展研究. 2000（01）