如何完善中职数学教学的多元评价体系

周绍慧

摘要：多元化教学评价体系的应用是为了学生的进步，目的是促进学生的协调化发展，激发学生的学习潜力。中职院校内部多元化数学评价体系的应用对于学生综合水平提升具有关键作用。本文中职院校数学教学评价体系的多元化发展进行分析，供相关人士参考借鉴。

关键词：中职；数学；多元；评级；体系

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目前中职院校的数学评价体系统一性较强，部分学生对于数学的兴趣度较低，自我潜力没有被激发出来，这种情况持续发展下去将对于学生未来发展产生毁灭性的打击。完善现有的数学教学评价体系，促进评价多元化发展，凸显学生的主体性，才能够改变教学现状。

一、多元评价的意义

教学过程中利用多元化的评价具有一定特点，评价目的发生改变。评价目标是提出每位学生的优点和缺点，为他们展示智能强项或弱项的信息，提出实际性的建议，帮助学生进步。评价该符合不同个体的实际状况，营造良好和谐的评价氛围，保证评价发挥出正面的作用和效果。评价手段要保证公平合理性，同时遵守发展性原则、多维性原则、主体性原则、全面性原则。评级体系中要关注评价的过程，帮助学生建立数学思维结构，关注评价和真实性效果的联系性，培养学生解决问题的能力。

二、中职数学教学如何发挥多元化评价体系的作用

现今国内的中职数学教学工作中存在问题，大部分采用应付式的教学态度，实施评价的环节中，基本站在人文主观方面评价学生个体。实际很多学生自身的发展潜力较大，思维更加的活跃，学生是多元化的智力群体，对于他们进行评价的过程，要把握以人为本的观念，重视个人的处境，分析不同学生的发展需求，维护不同主体之间的差异性，最大程度的激发他们的潜力，不同的学生要采取针对性的计划和措施。

1.内容

中职数学教学的评价内容基本包括判定学生的思维方式和专业知识，老师根据不同个体的实际条件提出针对性的解决建议，学生试卷考核成绩的进步并不意味着综合实力水平的进步，教师要关注学习成果，分析家长对于学生的关心程度。利用多元化评价体系的目标是带动学生进步，想要达到这种效果需要更加重视学生的智力和非智力因素，分析学生的进步，切实培养学生的数学思维和能力，让学生利用知识解决生活中的实际问题，关注不同学生的性格差别、经验差别、能力差别，在评价环节中重视生活情趣、人格魅力、人文特点。此外学生具有明显进步的时候，要及时给予正确的鼓励和评价，最大程度发挥评价体系的正面作用效果，让学生明白通过自己的努力能够获取成功，树立自我思考意识，培养健全的人格。

2.评价目标

中职数学教学评价应该把握多角度、多个层次、多个方面，对于学生进行全方位的评价，在关注学生数学考试成绩的同时关注学生的兴趣、态度、情感、意志等，对于会影响认知水平的各项因素进行分析。对于学习过程要合理评价，数学教育对于学习者的逻辑思维要求高，数学教育不应该死记硬背，学生主体要了解推理的过程。老师日常教学中要注意进行巧妙的思维方式和学习习惯教育，帮助学生树立正确的学习习惯，把握学习的关键性技巧。单一凭借考核的成绩无法判定学生的变化。加涅曾经提出，试卷无法准确全面的反馈出一个学生的所有变量，所有变量具体包括学习动机、课堂氛围、师生关系等，老师要提高注意程度，科学评价学生的潜力是关键指标之一。

3.评价方法

数学老师要尊重学生自身的智力差异以及学习风格差异，给予学生一定的时间和空间，让学生根据自己的爱好选择感兴趣的内容，通过教学情景的设计，激发学生利用多元化的手段表达自己的进步结果，例如通过数学能力操作，表达自己身体的综合智能；转述数学的专业定义和概念，表达自己的语言能力；使用数学知识解决实际的生活问题，表达自己的实践应用能力。排除常规的考试成绩外，学生在数学课堂中的表现、发言状况、日常作业的完成状况都要划入到考核体系中。积极的鼓励学生利用不同的方式展示学习成果，利用多元化的评价方式提高学生的兴趣，激发学生的自我学习潜力，培养学生的思考能力，在实践中获取进步，真正实现教育的目的。

4.教师作用

教师在教学环节中，教育改革过程中，教学方法实施中都具有非常关键的作用，是其余人员无法取代的。多元评价体系的应用中，老师同样起到决定性作用效果。由于社会的快速发展，各种先进的技术被应用到教学工作中，对于教师自身综合能力要求不断提升，时代的大环境背景下，老师要不断提升自己的实践能力，开阔自己的视野，加强教学内容的丰富性，吸引学生的注意力；在学生的学习环节中提供适当的指导和提示，帮助学生快速掌握高效的学习方式，制定符合的学习计划。老师熟练的应用不同的教学方法，提升教学效率，培养出综合素质高、知识面宽、实践能力强的人才，

总而言之，多元化评价体系在中职数学教育中的应用是刻不容缓的，是教育水准提升过程中必不可少的部分。通过多元化的评价激发学习的数学学习兴趣，树立饱满的精神状态，培養创造性思维，为学生将来的发展打下良好的基础。

【参考文献】：

[1]陈全.多元评价在中职数学教学中的应用[J]科教文汇（中旬刊）.2014

[2]王春艳. 中职数学教学的多元评价研究[J].现代职业教育.2014