民族地区大学生暑假创新创业现状调查研究——以凯里学院为例

李世静，蒋向辉

(凯里学院 化学与材料工程学院，贵州 凯里 556011)

民族地区大学生暑假创新创业现状调查研究
——以凯里学院为例

李世静，蒋向辉

(凯里学院 化学与材料工程学院，贵州 凯里 556011)

创新创业人才的培养民族地方高校面临的新时代主题。各高校虽然正在积极开展大学生创新创业训练计划，但是能切实培养学生创新创业的方法与途径仍未形成。本研究以对凯里学院为对象对民族地区高校开展大学生创新创业活动调查分析，暑假是大学生开展创新创业活动的主要时期，重点调查了大学生暑假创新创业意向与目的、创新创业途径、创新创业实效，在调查分析的基础上从学校、学生、政府等三方面提出了相应的改进对策，为促进民族地区大学生创新创业活动的开展提供参考。

创新创业；人才培养；调查研究

大学生在暑假期间开展创新创业实践活动不但能激发大学生对所学专业的热爱、拓宽专业知识，而且能提高自身的社会实践能力，可以为毕业后能更快的熟悉社会、适应社会打下较好的基础。大学生如能从事自己感兴趣或者与所学专业相关的创新创业实践活动，将能充分调动他们参加大学生创新创业训练计划项目的积极性[1]。因此，本项目拟对大学生暑假创新创业的现状进行调查分析、探寻适合当代大学生的有效训练方法与途径是推动创新创业训练计划的关键，特别是在经济信息相对落后的民族地区高校显得尤为重要。

1 调查方法和对象

分别于2015 年与2016 年的9～10 月，正值大学生暑假创新创业完成返校与总结时期，对凯里学院数学科学学院、人文学院、外国语学院、物理与电子工程学院、音乐学院、教育科学学院、艺术学院、体育学院、信息工程学院、化学与材料工程学院、环境与生命科学学院、马克思主义学院、经济管理学院、旅游学院、建筑工程学院、等15个学院的在校生和应届毕业生为主要调查对象。发出960份调查内容为暑假创新创业计划、实施现状、存在问题三个方面的问卷调查，回收有效问卷884 份，有效回收率 92.1%。调查的统计结果有以下一些特点。

2 调查结果分析

2.1 民族地区大学生暑假创新创业意向较强，对创新创业的目的不明确

所有被调查的大学生都有暑假创新创业的意向，但创新创业的目的各不相同，大部分的学生将暑假创新创业的目的是挣钱、减轻父母的经济负担。民族地区大学生创新创业目的的比例从高到低依次为：挣学费和生活费70.14%，提前适应工作环境13.25%，实施创业计划4.47%，关爱留守儿童3.35%，探索就业今后方向5.28%，其他3.51%。

大部分的学生将暑假创新创业的地点选择在工厂，仅少部分的学生将暑假创新创业的地点选择在学校、事业单位或科研院所。调查分析结果表明，民族地区大学生选择创新创业活动的动因致力于"为家里解轻经济负担"的占83.39%，真正实施创业计划或有自主创业意识很少，仅为9.75%，这表明家庭经济状况与社会环境对民族地区大学生的创新创业活动有极大的影响。

2.2 民族地区大学生对暑假创新创业的途径不了解

调查表明，有62.35%的学生希望能从事自己所学专业的创新创业活动，但不知道如何才能进入专业相关的行业；7.35%的学生能进入自己所学专业的行业，但自己不具备行业所需要的相关技能，不能从事创新创业实践活动；只有3.65%的学生能进入自己所学专业的行业进行创新创业实践活动；16.65%的学生认为不论进入什么行业都是在进行进行创新创业实践活动。调查分析结果表明，仅有14.65%的学生对暑假创新创业实践有比较清晰的了解，但其中11.00%的学生因自身条件或社会环境等原因而导致其创新创业计划无法实施。68.75%的学生因对创新创业的途径不了解而处于茫然不知所措的状态。这主要与民族地区大学生平时对社会发展现状关注较少以及专业知识脱离实际有关，导致其对进入所学专业相关行业进行创新创业活动的途径较少。

2.3 民族地区大学生对暑假创新创业的计划不够完善

调查表明，75.20%的学生的暑假创新创业的计划仅停留在随大流阶段，没有个人的设计与长远目标。去21.65%的学生考虑过暑假创新创业计划，但因在不断地调整后又觉得不合适而主动放弃。仅3.15%的学生有明确的暑假创新创业计划并付诸于实践。大部分的学生在制定创新创业的计划的过程中，没有充分考虑自己的爱好与特长，对外界环境条件的限制也考虑不够全面，大部分是基于学长的介绍、老师的建议或是亲戚朋友的推荐。即使有小部分同学有明确的暑假创新创业计划，但该计划与自己的职业生涯规划脱节，与个人今后的职业相关性不大。

根据调查结果来看，凯里学院大部分的学生对暑假创新创业实践意识强并有吃苦耐劳的精神，但学生在暑假的创新创业活动受限于自身素质与环境条件，学生在创新创业实践中明显缺乏有效的指导，学生对行业认知的缺陷以及自身专业知识的不足阻碍其创新创业实践活动，不断磨灭了他们对创新创业活动的激情，不仅影响大学生暑假创新创业项目的实施，严重的还会直接影响学生今后的就业方向与自身的发展，造成这种现象的原因主要是如下三个方面：一是学校对学生的暑假创新创业活动指导不够。民族地区大学生在创新创业活动中明显表现为因经验缺乏而遇事不冷静、专业知识贫乏而从事低水平创业、经受多次失败的打击后而不断失去信心；二是社会为大学生的创新创业活动提供服务的意识不够。至今国家仍未出台相应的鼓励大学生进行创新创业活动的服务机制，许多有创新创业意向的学生在遇到资金困难、技术问题、法律问题时只能望而却步；三是大学生对自己的长远的职业规划明显缺乏[2]。学生因没有明确的职业规划而对创新创业活动的方向与途径缺乏理性的选择，最终在创新创业活动中表现为创新创业意志不坚定、创新创业潜能无法得到发掘。

3 大学生创新创业教育的对策研究

在大学生创新创业教育方面学校应承担主导作用，不仅要培养学生的创新创业能力，还要时刻教育学生不怕苦、不怕累、勇于创新。高校在学生的创新创业活动中必须有专人指导、有专项经费扶持学生从事前期的各项活动。大学生是创新创业活动的主体，应该取于承担责任、勇于改革创新。民族地区高校经费投入相对不足，办学条件较为落后，创新创业基础较差，政府相关部门应在资金投入、人才引进与政策扶持方面加大力度、出实效。

3.1 大学生应在积极参加活动中培养创新创业基本知识与技能

近年来国家对学生创新创业活动的重视程度不断提高，多部门联合举办的科技学术竞赛活动越来越多，其中"挑战杯"竞赛是当前大学生最关注最热衷参与的全国性创新创业竞赛，主要为大学生提供一个展现创新创业能力的平台[3]。全国各高校也正不断尝试举办各种创业培训项目，如创业设计大赛、创新思维展览等活动，着力培养学生创业的思维与创新能力。学生只有通过参加活动后才能真正了解自己有什么特长、能从事哪方面的工作，进而为自己今后就业方向提供指导意见。学生通过参加活动激发创新创业热情、增强培养创新创业知识与技能的自觉性。

3.2 大学生应在创新创业活动中逐步实现经验积累与能力提高

大学生在创新创业的初期阶段可以从打暑假工、做兼职等低成本与低风险的行业开始不断积累经验，提高自身的实践能力与抗风险意识。大学生在暑假进行创新创业的意识形成后，首先应该充分进行市场调查与分析，然后通过自己的主动地学习获取创新创业的相关知识，进而结合自己的专业知识与发展需求制订合理的创新创业活动计划，自觉组织团队也是必不可少的一个环节，只有充分借助集体的智慧与力量才能有效地进行创新创业活动。通过这一系列过程环环相扣，大学生才能在不断地感知、学习和体验中逐步提高自身的创新创业实践能力。

3.3 政府应在改善大学生创新创业环境方面发挥主导作用

政府不仅应为学生创新创业提供公司注册、场地租赁和工商税务方面的便利，而且要在技术、市场、融资等方面对大学生进行指导。政府可通过出台相关的政策鼓励企业支持学生暑假创新创业活动，为学生提供暑假创新创业岗位，并在政府有关部门的协调下加强学校与企业和科研单位的联系，让企业和学生有更多面对面的沟通和合作，学校与企业有效对接共同提高大学生在创新创业方面的信心与能力。

自主创新创业是当代大学生必须面对的新时代主题，是民族进步与国家兴旺的动力，也是提高我国经济和科技竞争力的决定性因素[4]。民族地区高校承担着为民族地区经济和社会发展培养专门人才的重任，学校应努力探索创新创业人才培养的有效方法和途径、加大创新创业人才培养力度。民族地区大学生是少数民族地区繁荣发展的希望，少数民族地区各阶层、各部门共同参与培养民族地区大学生的创新创业能力，对促进民族地区的经济、政治、文化发展有着十分重要的理论意义与实践意义。

[1] 李昭志,黄家敏.边境民族地区大学生创新创业意向调查研究[J].广西民族师范学院学报,2014,31 (3): 145-147.

[2] 刘 鑫,高晓妹.某高校大二学生暑假生活状态调查分析[J].辽宁医学院学报,2013,11 (2): 62-64.

[3] 蒋 琼.提高大学生专业技能开展大学生专业社会实践[J]. 大众科技, 2012,14 (159): 149-150.

[4] 贺程杰.解放思想创新实践服务社会[J].改革与开放, 2009 (4): 134-135.

(本文文献格式：李世静，蒋向辉 .民族地区大学生暑假创新创业现状调查研究——以凯里学院为例[J].山东化工，2017，46(08)：146-147.)

Investigation and Study of College Students Innovation and Entrepreneurship situation in Summer Vacation-Based on Kaili university

LiShijing,JiangXianghui

(College of Chemistry and Materials Engineering, Kaili University, Kaili 556011,China)

Innovative and entrepreneurial training is the the new theme that ethnic universities are faced with. Each university is actively executing the training plan, but the actual methods and ways to cultivate students' innovative entrepreneurial still has not formed. In this study the university students' innovative and entrepreneurial activities in summer vacation have been surveyed and analysised. Summer vacation is the main period proceeding entrepreneurial activity. In this study the intention, purpose, approach and efficiency of the university students' innovative and entrepreneurial have been completely researched. On the basis of investigation and analysis, the corresponding improvement countermeasures of schools, students and government have been put forward, that can provide reference for the ethnic university students' innovative and entrepreneurial activities.

Innovation and entrepreneurship, Talen development, Investigation and study

2017-03-08

2015年校级大学生创新创业训练计划项目(201510669016); 凯里学院2016年本科教学工程建设项目(BKGC201619)

李世静(1994—)，贵州道真人，初级，本科，主要从事药材成分研究；通信作者：蒋向辉(1974—)，副教授，博士，研究方向为药用植物功能成分研究。

G646

B

1008-021X(2017)08-0146-02