中国梦背景下大学生价值观教育有效方法探析

危 红

(山东财经大学 法学院,济南 250014)

中国梦背景下大学生价值观教育有效方法探析

危 红

(山东财经大学 法学院,济南 250014)

将中国梦重要思想融入到大学生价值观教育中具有重要的理论与现实意义。近年来许多高校在不断尝试将中国梦融入到价值观教育中，也取得了不少成效。但总体来看，这项工作还处于起步阶段，存在重口头轻实践等诸多问题。下一步应从突出中国梦重要思想的引领作用、借助网络等新兴媒体的作用推进中国梦教育等六个方面积极将中国梦融入到大学生价值观教育中来。

中国梦；价值观；大学生；融入

一、中国梦对大学生价值观教育的重要意义

中国梦重要思想具体包含国家、民族、个人三方面的梦想，即国家富强、民族振兴、个人幸福三者相辅相承。中国梦把国家、民族和个人牢牢地联系在一起，将国家利益、民族利益和每个人的具体利益统一起来。只有民族的振兴、国家的富强才有个人的幸福，同样国家富强与民族振兴需要每个人去努力奋斗，是建立在个人成功基础上的。大学生作为社会主义事业的未来，更需要有责任担当意识，要具有胸怀天下、为实现中华民族伟大复兴梦而努力奋斗的豪情壮志与脚踏实地的干劲。这都需要我们的价值观教育与时俱进、加强教育引导，将中国梦融入价值观教育中。

(一)中国梦重要思想为价值观教育注入了新的活力

实现中华民族伟大复兴的中国梦，是中华民族近代以来最伟大的梦想。“这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。”[3]习近平精辟地把“中国梦”与中华民族伟大复兴、中国人民整体利益及每位中国人的关系阐释清清楚楚。中国梦的目标是实现中华民族的伟大复兴，具体表现就是十二个字“国家富强、民族振兴、人民幸福”，这与“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观是一脉相承的。并为其注入了新的活力及内容，将核心价值观提高到一个新的高度。同时使其更加形象、更加具体、更加生动，使其能够容易被接受，使其成为全国人民为之奋斗的目标。

(二)中国梦重要思想为价值观教育注入了新的动能

中国梦既是中华民族的梦，也是我们每个中国人的梦。习近平指出：“只要我们紧密团结，万众一心，为实现共同梦想而奋斗，实现梦想的力量就无比强大，我们每个人为实现自己梦想的努力就拥有广阔的空间。”[4]他将国家、民族的未来与个人利益紧密相连，也为价值观教育注入了新的动力。 “中国梦”作为全国人民共同追求的理想，其极大广泛性和包容性在对大学生进行价值观教育实践中表现出极大的感召力和凝聚力。在“中国梦”的引领下，完善大学生价值观教育可以使广大青年学生明确学习的目的和重要意义，激发其为民族振兴、国家富强、个人成才的进取心，提升其为国家和人民作出应有贡献的能力。

(三)中国梦重要思想为价值观教育指明了新的方向

“中国梦”科学地回答了如何认识自我、成就自我、塑造自我等问题，为青年学生如何做人指明了方向。“中国梦”重要思想引导大学生做一个有理想、有梦想的人，能为社会发展贡献自己力量、创造价值的人。[5]它引领广大青年学生在努力学习文化知识的同时，还要努力养成积极、向上、乐观的生活态度，按照“中国梦”的要求来不断实现自我的价值，准确把握就业、处理人际关系等等方面，给青年学生以信心、希望和能力。将中国梦融入到价值观教育中可以使青年大学生能明白今天的努力是为了明天，为了实现国家的富强、民族的复兴，用“中国梦”思想引领自己不断进步，使他们未来的人生道路更加宽广。

表演开始：锣鼓打“老虎通”，领舞者手持钓鱼鞭踏鼓点上场，鞭打四方，绕场一周，开出直径大约50米的圆场子，随后领舞者至虎前挥舞钓鱼鞭引逗“老虎”，“老虎”立起，随鼓点摇头摆尾，领舞者挥鞭“金鸡点头”，鞭头落于四虎前，大喝一声“嗨”，一招“拨云见日”，持鞭向南跃出，四虎随领舞者一起向前跃出（虎跃）。

二、中国梦融入大学生价值观教育中存在问题

早在2013年4月，中宣部、教育部、共青团中央等就要求：“深化中国梦的宣传教育，要同中国特色社会主义宣传教育结合起来，同社会主义核心价值体系建设结合起来，同做好当前各项工作结合起来，引导人们坚定理想信念、构筑精神支柱，积极投身实现中国梦的生动实践。”[6]这为中国梦背景下如何加强大学生价值观教育指明了方面。近年来，许多高校在不断尝试将中国梦融入到价值观教育中，也取得了不少成果。但总体来看，这项工作还处于起步阶段，存在重口头轻实践等诸多问题。

(一)将中国梦融入大学生价值观教育存在重口头流于形式问题

不少高校都提出了要将中国梦融入到大学生价值观教育中去。但实际教学中，许多高校的价值观教育体系与内容并未创新，并未真正体现中国梦重要思想的引领。许多思想政治老师及管理者本身就对“中国梦”理论体系理解不够深刻、不够全面，导致无法融入到实际教学中，也导致学生在领悟过程中存在偏差。同时许多高校教学中仍采取大班授课灌输式教学方式，内容与实际相脱离，比较空泛，引不起学生的兴趣，这极大影响了实践教学的效果。再加上专职教师的教学任务繁重，招致老师在思想认识上不重视实践教学，缺乏教学激情。另外，还有个别高校日常只注重学生的学习成绩，缺失对综合素质的评价机制，放松了对学生的思想政治教育培育，导致部分学生对中国梦教育及价值观教育缺乏主动学习的兴趣。

(二)将中国梦融入大学生价值观教育存在重理论轻实践的问题

俗话说，实践出真知。要想让大学生们认同中国梦、增强为实现中国梦而努力奋斗的坚强决心，必须加大实践力度，让他们真切感受到祖国的发展强大、人民幸福是多么重要的事情。但实践中许多高校还仅限于课堂教学、课堂灌输，与热点问题及社会实践完全脱节，教育基地、社会实践等在价值观教育中的利用远远不够，招致教学效果大打折扣。许多学生对书本上的理论知识了解的多，但实践经验非常不足，对中国梦表现出一种本领恐慌，不知如何下手、如何去实践。同时，目前多数高校所运用教材内容都大大滞后于当今时代发展，对社会发展趋势及当今的焦点、热点问题，以及青年大学生面临的思想困惑、疑难问题涉及的不多，或没有给以明确的回应。

(三)将中国梦融入大学生价值观教育存在各职能部门缺乏协调配合问题

目前，高校中涉及价值观教育的部门有学生处、教务处、人事处、团委等各个部门，但这些部门有时缺乏协调配合、政出多门、分工不明确、遇事推诿扯皮等问题。没有真正就如何将中国梦融入大学生价值观教育进行协作及谋划，很多时候仅限于发个通知让二级学院去落实，而缺乏实实在在的推动、监督、考评等措施。同时，作为与学生直接接触的辅导员们，由于疲于应付各职能部门分配的任务、各类文山会海，而忽略思想政治教育工作的幵展，无暇顾及思考如何将中国梦融入大学生价值观教育的问题。另外，个别高校开设的马列主义专业课程仅满足学生赚学分、教师赚课时的需要，教师与学生间缺乏必要的沟通与配合，对学生的思想状况、关注焦点等缺乏了解，难形成有效贯穿。

(四)将中国梦融入大学生价值观教育存在个人梦游离中国梦问题

受多元文化思潮等因素影响，目前部分大学生对“中国梦”缺乏认同，认为中华民族伟大复兴的梦想是空中楼阁，其理想的短期化、物质化等日益凸显，少数人对西方自由主义趋之若鹜。同时，部分人认为实现中国梦的理想那是别人的事，跟自己无关。实践中发现，部分同学时常把个人利益摆在前面，国家富强民族振兴的意识淡薄，表现为漠视集体荣誉感、脱离集体我行我素、参加集体活动消极等现象。个别学生甚至表示为了个人利益牺牲集体利益，自我意识较重，个人主义倾向上升。另外，部分学生虽认同中国梦，但刻苦学习、勤奋努力的意志在不断减弱，许多学生都存在享受、拈轻怕重的情绪。大学校园平时游手好闲、考试前突击学习的大有人在，通过自己的劳动赚取生活费学费的人少之又少。部分学生对大学生个人创业、从事体力劳动、收入少的工作嗤之以鼻，缺乏为中华民族伟大复兴而努力奋斗的意志及实践。

三、将中国梦融入大学生价值观教育的建议

(一)突出中国梦重要思想的引领作用

中国梦是全国各族人民及每一位中国人为之奋斗的梦想，是指引我们奋发向前的强大精神动力。作为价值观培养的主战场，高校必须要坚持中国梦重要思想的引领作用，制定详细、贴近实际的工作规划，切实将中国梦融入到大学生价值观教育中来。要切实加强思想政治理论课教师的职业素养，加大关于中国梦重要思想的学习培训力度，使其真正成为中国梦教育的主导力量。要将“中国梦”的内容纳入思想政治教育课程、马克思主义基本原理等课程。充分利用集中教学，详细讲解“中国梦”的时代背景及深刻内涵，并将相关思想融入进去，促使广大青年大学生不断增强对中国梦重要思想的认知、认同。同时，要丰富学习方式，通过主题征文、集中学习研讨、撰写心得体会等，引导学生切实把学习成果转化为科学的世界观和方法论，转化为大学生正确的行为准则，努力使中国梦重要思想入学生头脑，做到内化于心、外化于行。要让学生知道，个人理想是创建在民族振兴、国家富强基础上的，只有国家好民族好，个人才会好，要想实现个人价值必须要为中国梦的实现而努力奋斗，要让大学生明白这一浅显易懂的道理，并为实现梦想而不断努力奋斗。

(二)借助网络等新兴媒体推进中国梦教育

伴随着“互联网+”时代的来临，融合了大众传播和人际传播双重特征的网络传播平台，以其信息来源多元化、表现形式立体化等独特优势，正在取代传统的口头传播、文字传播、印刷传播和电子传播载体，以前所未有的速度改变着人们的信息获取和传播方式、社交方式和社交范围，进而深刻影响和改变着受众的思想意识和认识观点。习近平指出，要主动占领和巩固网上宣传阵地，把握正确的宣传舆论导向。[6]为做好新兴媒体助推中国梦教育的作用，我们要从“被动”变“主动，通过网络平台及时有针对性的转发背景资料、线上点评和线下引导相结合等方式，开展“嵌入”式的宣传和引领，坚持正确的舆论导向。要改变传统说教式的“主旋律”，学会运用网络流行语言，构建和运用更具引导力、感染力的思想政治教育方式，提高宣传思想工作的效率和效果，耳濡目染引领大学生认同和践行中国梦。

(三)充分发挥校园文化的陶冶作用

校园文化具有潜移默化的陶冶育人功能，是开展大学生思想政治教育工作的有效载体。要加强校园环境的整治，增加“中国梦”主题物质环境建设，如雕塑的塑造、校史馆及荣誉室的建设等，为“中国梦”走进大学生提供较好的硬件条件。通过在校园校报、校刊及宣传栏等多种形式大力宣传“中国梦”，为中国梦融入大学生日常生活打下良好的基础。通过举办“中国梦”专题讲座、学术研讨、演讲比赛、征文活动、歌咏比赛等，使大学生养成勤于思考的能力，在互动交流中实现“中国梦”的学习。另外，要努力打造优良的学风。优良的学风不仅是一名大学生能否取得好成绩的关键，也是他走上社会能否做出更大贡献的根本，从大的方面讲关系到中华民族伟大复兴梦的实现。要通过严格的奖学金制度加大对品学兼优的学生的奖励，建立综合素质的评价机制引导学生注意提升个人素质修养，积极培育学生扎实的学习态度、积极向上的品格。

(四)发挥好优秀典型及身边榜样的感染作用

在全国人民为实现中国梦努力奋斗的伟大征程中，涌现了许许多多的先进典型代表。他们中既有如数十年如一日为改进中国杂交水稻质量忘我工作的袁隆平院士，也有大山明天的守望者攀枝花市西区格里坪镇中小学校竹林坡办学点普通乡村教师钟世卫，还有热心公益事业的暖心大妈王辉荣等。各行各业都有一批先进典型，他们是中国的脊梁，是中国梦征途上的引路人。同时，目前高校校园里也有一批心怀家国、自强自立、热心助人、品学兼优及参加西部支援计划的优秀志愿者、支教生等先进典型，他们是大学生身边看得见体会到的，具有较强的说服力和感染力。在大学生价值观教育的实践中，要充分利用这些先进典型的榜样引导作用，加大宣传力度，通过报告会、心得交流会、主题班会等形式，运用先进典型的鲜活事例激发起青年大学生的共鸣，增强对实现中国梦的认同及责任感，进而激发起他们为实现中国梦伟大理想而拼搏奋进的昂扬斗志。

(五)充分利用社会实践的第二课堂作用

实践是检验真理的唯一标准，大学生只有积极参与社会实践，才能真正将“中国梦”的思想从情感认识上升成内心的认同，进而从思想层面上落实到具体的行动中。要通过实习、暑期社会实践、实地调研、“三下乡”等活动，学生贴近实际走进社会，从现身说法、社会的发展、面临的发展难题中了解“中国梦”的现实基础，增强大学生对“中国梦”的认同。同时，要通过开展志愿服务活动、献爱心公益活动等，让他们亲身体会到别人需要他们的帮助，只有人人共同努力才能实现人人幸福，只有人人贡献一份力量我们的国家才能真正富强。从而坚定中国梦实现及为之努力奋斗的坚定信念。另外，要善于因势利导，每次实践活动后都组织开展心得交流，使每位大学生深入思考，并将实践中的想法和感受内化为自己对自己的要求，迁移到学习和工作中来。

(六)充分发挥学校、家庭等多方面的联动作用

中国梦教育及价值观教育是一项系统性工程，需要高校、家庭等方方面面的协调配合。高校作为思想政治教育的主战场，有义不容辞、责无旁贷的责任。要整合各个职能部门的力量形成合力，采取措施切实将中国梦重要思想融入到价值观教育中来。对家庭来说，也要充分发挥其引导作用。父母是孩子的第一任老师，要从小通过讲故事、以身作则等熏陶培养孩子对祖国的热爱及为祖国发展而努力奋斗的意识，并在孩子成长中不断关注其思想状况，让其在正能量中不断成长。对青年大学生来说，家长应加强与学校、辅导员等的联系沟通，及时了解孩子的思想状况。针对一些意志消沉、沉迷网络的特殊学生，家长与学校要共同努力帮助其战胜困难振作起来，成为祖国建设不可缺少的一份子。

[1]习近平在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上的讲话[N/OL].人民日报，2013-03-04. http://cpc.people.com.cn/n/2013/0303/c64094-20656845.html.

[2]邓福蓉. “中国梦”视域下大学生核心价值观教育重点及方法创新[J]. 学校党建与思想教育，2013，(12):83-85.

[3]习近平总书记观《复兴之路》展览讲话[EB/OL].http://history.people.com.cn/n/2013/0124/c205478-20316283-3.html.

[4]习近平总书记系列重要讲话读本[M].学习出版社、人民出版社，北京.2014：35-36，76-77.

[5]陈红.“中国梦”全面融入大学生思想政治教育的途径研究[D].西南石油大学，2015:23-25.

[6]刘云山：推动形成实现中国梦的强大精神力量[EB/OL]. http://cpc.people.com.cn/n/2013/0409/c64094-21062392.html.

AnalysisofEffectiveMethodsforCollegeStudents'ValuesEducationundertheBackgroundofChineseDream

WEI Hong

( School of Law, Shandong University of Finance and Economics, Jinan 250014, China )

It is of great theoretical and practical significance to integrate the important thought of Chinese dream into the education of College Students' values. In recent years, many colleges and universities have been trying to integrate the Chinese dream into the values education and have achieved many results. But in general, this work is still in its infancy, there are many problems, such as verbal emphasis and light practice . The next step should be to highlight the guiding role of the important thought of the Chinese dream with the help of the internet and other new media, promoting the six aspects of Chinese dream education and actively integrate the Chinese dream into the education of College Students' values.

Chinese dream; values; college students; integration

G641

A

1008-7605(2017)06-0062-04

2017-09-09

山东省社会科学规划研究项目高校思想政治教育研究专项“中国梦背景下大学生价值观教育有效方法研究”

危红(1979-)，女，山东临清人，副教授，主要从事高校思想政治教育研究。

(责任编辑：孙书平)