肩负起高校思政工作神圣职责

文 昆明医科大学党委副书记、教授

教师是培养人才的直接实施者，其一言一行会潜移默化影响学生。教师要以“四有”好老师标准要求自己，成为学生做人成事的一面镜子。首先，有理想追求，坚定中国特色社会主义信念，用崇高的理想信念点燃学生青春的火炬。第二，树立正确的世界观、人生观、价值观，率先垂范，为人师表，用高尚的道德情操感化学生纯洁的心灵。第三，勤于学习，追求真理，学养深厚，用扎实的学识在学生心中播下智慧的种子。第四，以大爱之情铸就崇高的使命，用仁爱之心唤起学生对追求真善美的渴望。

全员全过程全方位育人

制度设计不留盲区是全员育人的关键。针对高校一定程度上存在的思想政治课教师和辅导员“单兵作战”、思想政治教育课“孤岛化”窘境，《意见》要求，要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。学校要挖掘思想政治工作的校内外潜能，逐步构建起以思想政治理论课教师、专职辅导员为主，以通识课专业课教师、优秀高年级学生、党政管理人员、后勤服务人员、杰出校友为辅的全员育人体系。做到让每门课程、每个岗位都发挥育人功能，每个人都承担育人责任；做到显性教育与隐性教育融会贯通，实现思想政治教育从“专人”直接责任向“全员”真正参与转化。

结合大学生成长发展阶段实施教育。遵循教育规律、思想政治工作规律、学生成长规律，以思想价值为引领，多渠道开展思想政治教育。根据学生不同培养阶段，在新生入学教育、日常教育、通识教育、专业教育、实习教育、家校联系教育和毕业生离校教育等环节中，选择科学的内容和方法适时开展学业教育。发挥多种载体功能，强化第一课堂、第二课堂、社会实践的联动，针对不同专业特点开展创新创业教育，拓展思想政治工作半径。以重要节点为契机，因势利导，开展重大事件、重要主题的专题思想政治教育，打造特色鲜明的思想政治教育品牌。

构建“七个育人”长效机制。思想政治理论课（含形势与政策）、通识课和专业课都要承担育人功能，管理、后勤部门都是育人机构，校本部、附属（教学）医院和实践基地要形成整体育人合力。从履行职能角度讲，教书育人、科研育人、管理育人、服务育人、文化育人、实践育人、组织育人，涵盖了学校思想政治工作的各环节，是思想政治教育的重要抓手。教书育人的要求是将思想引导和价值观塑造融入每一门课程教学之中，科研育人的要求是在培育学生科研意识和创新精神中增强学生的学术品格，管理育人的要求是在严格管理依法办事中培养学生守法遵规意识，服务育人的要求是在关爱学生中培养学生的自立精神和感恩意识，文化育人的要求是通过中华优秀传统文化、中国特色社会主义文化和现代文明提高学生人文素养，实践育人的要求是让学生在社会生活中了解国情党情世情，组织育人的要求是通过党政团学各类组织增强学生自强自律意识和归属感。

联系现实贴近学生学习生活

因事而化，联系社会现象和学生实际的教育才能引起学生共鸣。思想政治理论课（含形势与政策）作为学生思想政治教育的核心课程，教学中必须把理想信念教育放在首位，广泛开展中国特色社会主义理论学习教育，引导学生坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。直面国际国内形势深刻变化、不同思想文化交流交融交锋、社会思潮多元多样多变，有针对性地做好深层次思想理论问题辨析引导，旗帜鲜明地批判错误观点和思潮。

因时而进，唤起学生强烈的求知欲。显性的正面教育和灌输固然需要，而启发式教育会让学生从内心接受，变被动教育为主动教育。在人体解剖教学中，可将教学目标分为知识目标和情感目标，教师与学生一起分享遗体捐献者的遗嘱、病历及与疾患抗争的图文影音资料，带领学生与遗体捐献者座谈、参加追思会，引导学生敬畏生命，使人体解剖学不再是一门“冷冰冰”的解剖专业课，而是一堂“有温度”的生命体验课。在体育课教学中，把体育文化、生命价值、促进健康、挫折教育、敬业精神、团队精神、规则意识融入教学内容，会收到意想不到的育人效果。

因势而新，创新学生思想政治工作方法。依托“互联网＋思政教育”，借助网络大数据，创建网上党建园地、网上党校、网上论坛等思想政治工作平台，拓展网络思想政治工作空间，把握网络思想政治教育主动权。为加强学生思想动态管理，可以通过网络调查问卷、网络行为数据等技术手段，采集全校学生政治观点、思想动态、心理健康、学习状态、关注热点、生活需求等数据，构建起课内与课外、校内与校外、入学到毕业后，立体化、跨时空、零距离的网络思想政治教育动态管理系统。加强学生互动社区、主题教育网站、专业学术网站和“两微一端”建设，嵌入生活微空间，应对碎片化自主学习趋势，制作传播贴近大学生特点的新媒体内容产品。开展网络思想政治工作研究，规划新媒体矩阵，通过辅导员、班主任微信公众号多维度覆盖，建立学校—学院两级联动、辅导员—学生双向互动、理论—实践相互结合的网络思想政治教育队伍。提升宿舍文化品质，倡导宿舍自我管理和朋辈教育，在宿舍区建立党团活动室、社区微沙龙等，形成“一区一景”“一楼一品”的人文关怀宿舍交流空间。

以学生为本是工作的出发点和落脚点

关心爱护学生，营造有利于学生健康成长的环境。做好学生思想政治工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，及时了解学生思想状况和具体诉求，使思想政治工作接地气、入人心。教师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。社会主义核心价值观的形成需要在点滴中形成，正面教育内化为自身的体验是前提。当教师把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊时，每一个学生都能分享成功的喜悦，每一个学生都会健康成长。

帮助学生解决实际困难至关重要。教师关心学生要在引导学生成长上体现，也要在关心学生的生活上体现；要在学生的人生规划上体现，也要在细微之处上体现。不同学科教师要尝试整合全校学业发展与支撑体系，培育跨学科、跨学院、跨校区的学习共同体，提高大学生学业发展与指导的效果。建立专业化、职业化心理导师队伍，加强学生人文关怀和心理疏导，特别是关注和帮助“问题学生”，促进学生身心和人格健康发展。教师要充分利用学校建立的公共服务平台，完善学生事务办事流程，在一站式服务的学生事务大厅中，提升线上、线下学生管理与服务水平。用好用足政策，做好家庭经济困难学生的资助工作，完善奖助体系，为学生提供实实在在的服务，为学生顺利完成学业、全面发展助力。