浅谈如何培养学生的英语自主学习能力

许保文

摘要：在这个经济全球化的潮流中，人们学习英语的热潮蔚然成风。作为现在的世界通用语言，学习英语可以让人们更加的国际化，使人们的生活更加的方便。对于学生来说，英語就像是一种不可缺少工具，一口流利的英语会可以使自己前进的道路更为平坦。

关键词：英语自主学习 策略

中图分类号：G623.31

随着全球化进程的加快，英语作为基础学科的重要组成部分，英语教学显得尤为重要。“老师讲，学生记”的传统教学方法虽有它的优势，但是这也导致学生过度的依赖老师，失去了自主的学习能力。教师应倡导学生通过独立的分析、探索、实践、质疑等方法来实现学习的目标，培养学生自主分析和解决问题、交流与合作的能力。

1. 自主学习的重要性

面对新世纪的挑战，为了适应飞速发展的科学技术以及为了更好的适应职业转换和知识的更新频率的加快，一个人仅仅靠在学校学习的知识是远远不够的，每个人都必须学会终身学习，终身学习的学习能力已经成为一个人必不可少的基本素质。

联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中所写到：“未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会怎么学习的人”，然而终身学习很大部分时间并不是在学校里进行，身边更没有教师的陪伴，靠的都是一个人的自主学习的能力。

可见，自主学习能力已经成为二十一世纪中，人类生存的最基本的能力。

2. 如何自主学习

在未来的发展中，我们的学生是否具有轻车熟路驾驭知识的本领，这取决于学生是否具有自主学习的能力。而学生能否学会自主学习，就要做好下列几点：

1）制定计划。严格按照自己制定的学习计划进行合理的安排。

2）有明确的目标。确定一个目标，朝着目标前进，有利于学生对于学习的

坚持。

3）确定学习范围。确定自己所要涉及的教材和知识面，划分范围，围绕范围进行学习。

4）注重学习的氛围和环境。创造一个舒适的学习环境，营造一个良好的学习氛围。

5） 自我检查。学会找出学习中出现的问题和漏洞并改正。

3.自主学习英语的策略

3.1 激发学生对英语的兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师”。试想，如果学生对于英语，连学习都不想学，那如何才能自主学习呢？只有让学生对学习英语产生了兴趣，学生才会自主的学习英语。那么怎样才能激发学生对于英语的兴趣呢？

3.1.1 迁移学生的兴趣，激发学生的求知欲

学习英语需要持之以恒的毅力，学生往往缺乏的就是这种锲而不舍的精神，如果只是正面的向他们讲述学习英语的种种好处，大部分学生就会自动将老师说的话“左耳进右耳出”。如果把学生对于其他方面的兴趣迁移到英语中，则事半功倍。

3.1.2 通过各种活动，激发学生对英语的热情

教师可以在课堂上组织各种活动或者游戏，可以创设各种情景，组织学生演唱英文歌曲，排演英文话剧，组织演讲比赛。让学生利用英语参与各种各样的活动和游戏，提高学生对于英语的热情。

3.2 培养学生预习复习的习惯

课前预习有助于提高学生学习英语的效率，教师可以在前一天发放给学生学习目的和学习任务，学生通过老师发放的方案进行预习，既培养了学生的自助学习能力又减少了学生对于学习的随意性。

课后复习是让学生回忆上课时的情景，学生像“看电影”一样，在脑海中把上课时的每一个关键点“放映一遍”。这样就要求学生在课上“逼”着自己专心致志的整理笔记，减少频频走神的坏习惯。通过课后的复习，学生不仅可以提高自己的记忆力，也提高了上课记笔记的积极性和目的性。

3.3 培养学生相互探讨的习惯

教师可以在课堂上划分小组，让学生把在预习中遇到的疑点难点，通过小组讨论的方式获得答案。小组内无法解决的疑难问题，可以向其他小组请教，通过学生教学生，学生帮助学生的方法，加强学生对于学习英语的主动性。在学生讨论过后，让学生将每节课的重点难点总结出来，最后将不同小组总结的笔记归纳在一起。这样学生通过小组讨论与合作，不仅自主完成了学习的任务和目的，还对所学的内容有了更为深刻的理解，并且在脑海中形成了深刻的记忆。

3.4 培养学生相互合作相互配合的能力

教师在课堂上划分小组，使每个小组成为一个独立的班级，让每位学生都有成为“老师”的机会，小组成员将遇到的疑点难点相互总结并通过查询等方法得出结论。充分调动每一位同学的积极性，主动学习，主动提出质疑或解释，大面积的提高了教学质量。

3.5 建立和谐融洽的师生关系

教育名著《学记》中写道“亲其师而信其道”。学生如果热爱一位老师，那么他们也会连带着去喜爱这位老师所教授的课程，他们也就更能将教师所讲的内容记忆到脑海里，并且会主动去探求教师所教学科的知识。教师需要把生硬的教育理论转化成生动的实践教学，做到尊重、包容、接纳和爱学生，这样不仅使师生的关系更为融洽，更能促进学生自主学习意识的加强。

4. 总结

“自主学习”本身就昭示着以学生作为学习的主体，强调培养学生主动自愿地去学习，而不是被动且不情愿地去学习。学生应知道学习是自己的事情，是任何人不能代替的事情。教师应该在教授学校教育的同时，教授学生必要的家庭教育和社会教育，使学生通过自主学习，进行独立的分析、质疑、实践和探索等方法，学会求知、学会做人、学会生活和生存等目标。

总之，培养学生学会自主学习需要一段很长的时间，每个学生的自主学习能力也是不同的，只要教师时时刻刻将培养学生自主学习的习惯放在首位，那么学生就会受益终生。