用“心”经营班主任工作

唐朝霞

做好班主任工作，对于提高教学质量，做好班级各项工作至关重要。本文作者根据多年以来的工作体会，科学总结出做好班主任工作经验，一是做老师必需得有颗“爱心”；细心也很重要；班主任工作更要有颗恒心。

【关键词】爱心；细心；恒心；班主任工作

教之道，凝于情，聚于心。对于中学生来说，班主任的形象在他们心目中的位置如何，班主任的话灵不灵，在很大程度上取决于师生之间的情感交流状态。心理学家曾说过：“没有人的情感，就从来没有，也不可能有入对真理的追求。”“高尚的情感是良好品德的基础”。但是我们应该看到，师生之间的情感交流不能自然形成，必须通过适当的渠道和一定方式才能体现出来。这个渠道和方式就是班主任要“凝于情，聚于心”必须凭借适当的外在事物，促进师生之间情感的最优化选择。

班主任只有敞开心灵，对每一个学生都以诚相待，以心相见，在学生心目中树立起良好形象，成为学生喜欢接近、原意交谈，敬仰信赖的良师净友。这是师生之间建立起深厚友情进行心灵沟通的桥梁。这就需要班主任掌握一定的技能，技巧，但更需要有心，——即爱心，细心，恒心。

首先，做老师必需得有颗“爱心”，有爱走遍天下，无爱寸步难行，因为我们工作对象是少年儿童，未成年人，他們的成长需要我们用慈父母般爱去滋润，去呵护。没有老师对学生的爱，就没有教育，师爱在某些“节骨眼上”表现出来，更有教育效果。我们班贫困生较多，有的同学又特别困难，开学开始，校长布置我们去走访这些家庭，当步入他们的家庭时，这些同学家庭贫困让入难以致信，回来时，我积极且发动同学捐钱给苏某某同学，经过半学期的努力，这些同学学习努力、刻苦，他们的成绩已经挤入班里前几名，如苏某某同学，已由升学初不够重点班，上升为期中考年段前三名，在她的影响下，班里好多同学都积极向上争取好成绩。如江某某同学，在年段排前十名。所以有了这颗爱心，是班主任要解决的一个重要问题，也是做好教育工作的基础。

其次，细心也很重要；由于中学生处在转型时期，许多同学的心理正由儿童走向少年，他们的心理处于多变时期，社会的变革、家庭的变故都会给这些孩子造成很大的影响，比如：江某某同学，他父母离，苏某某同学父母遭遇车祸，这都给他们投下阴影，影响到他们的学习。我通过各种渠道，细心调查，询问，知道后就找这两位同学谈心，帮助他们走出阴影，投入到学生中来。再如：同学间的矛盾，如不及时处理，会影响到他们团结，如陈某某因桌位问题，影响到他们的学习，遇到这种情况，问题相当麻烦棘手，因为批评这个也不行，批评那个也不行。为了弄清真相，我内查外调，轮流找几个学生了解当时情况，再来教育这两位学生，这两位学生终于被感化，分别交代了问题，又和好如初了。用心化，关键在于细心。班主任工作成功的秘诀之一，就在于细心研究，积极探索。

再次，班主任工作更要有颗恒心，青少年的成长不是一朝一夕能够完成，而是一个长期复杂的过程。比如：要转化一名差生，更要有这种持之以恒的精神。差生有动荡性的心理特征，其通病就是在前进中容易出现反复。不少差生都是经过“进步——反复——再进步——再反复——更大进步”的曲折道路而转变的。正因为如此，转变差生并非一帆风顺，一劳永逸的事，转化差生任务艰巨。差生在进步过程中的反复因人而异，有的反复次数多，有的反复次数少，有的反复程度高，有的反复程度低：有的是对某些取得的进步不反复，却对另一方面的进步有反复。任何一个差生都在前进中反复，在反复中前进。不要看到差生一反复就认为“朽木不可雕”而放弃转化工作。应当把每次反复看作是一项教育的契机，一次促使差生取得更大进步的契机。从教育转变差生的反复中看到前进的因素，善于看到这些因素，就有利于促进差生的转化。例如：有两个差生已有一段时间未打架了，但有一次为了离一件小事，互不相让，最后挥拳而上，又打起架来，打着打着，他们便扭在一起去找班主任评理，班主任在注意听完他们各自辩说后，沉思了一会却笑着说：“你们两人都有进步。”这个差生都愕住了，心想怎么打架还说有进步呢？接着班主任不慌不忙地说出了三点理由：“第一，你们这次争的是篮球，说明你们对体育锻炼有兴趣，开始有了正当的爱好。这比过去为争一本下流无聊的小说而斗殴好些。第二，你们打架是错误的，但是这次你们能中途停手，不象过去那样，非要打个你死我活方才罢休来说，也是一点进步。第三，你们找班主任评理，说明愿意服从真理，不是象过去那样，老师的话听不进去。”两个差生听完班主任的话之后，你看我，我看你，没有再提出比个高低的要求。而是向班主任鞠了躬，就手拉手走了。所以，只有始终如一，持之以恒，方可达到“精诚所至，金石为开”的效果。

既然我们选择了教师职业，事业的需要又把我们推上班主任的岗位，面对充满希望的新一代，我们应该奉献出心血，培养他们成才。

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江苏省张家港三兴学校 江苏省张家港市215600