建筑工程专业方向实践教学的改革

2017-04-10全春花

四川水泥 2017年10期

关键词：方向建筑工程院校

全春花

(林省经济管理干部学院)

建筑工程专业方向实践教学的改革

全春花

(林省经济管理干部学院)

建筑工程专业是一门实践性很强的学科，其需要学生即掌握一定的理论知识，又需要学生具备一定的实践能力。然而，现阶段，建筑工程专业却存在重理论、轻实践的现象，这一问题的存在，导致建筑工程专业教学效果难以达成，教学目标难以实现，因此，笔者认为，必须实现建筑工程专业的实践教学改革，进一步提高高职院校大学生的实践能力。

建筑工程；实践教学；专业发展

科学准确的定位人才培养目标，培养符合社会和企业需求的综合型人才是高职院校建筑工程专业的宗旨。因此，高职院校可以以专业就业导向为依托，执行科学合理的人才培养方案，进一步提高高职院校教学质量，走可持续发展的道路。目前，很多企业都表示希望可以招聘到直接上岗的毕业生，这就给高职院校提出了更高的要求，希望高职院校不断探索教学模式，通过创新实践教学水平的方式，构建以提高学生实践能力的实践教学体系，从而实现整个院校教学水平的提升。

1 高职院校建筑工程专业教学现状

现阶段，我国绝大多数职业院校的教育基本上处于一种以知识积累和延伸为主的教学形式，这种教学模式既不利于学生学习积极性的带动，也不能满足高职院校学生综合素质的提升，难以发挥学生学习的主体地位，不利于学生的可持续发展。随着社会的发展，高职院校建筑工程专业势必要不断向实践教学的方向改革，以此来提升学生的实践能力。具体来说，建筑工程专业实践教学所存在的问题主要包括以下几个方面：

（1）实训设备不足。随着我国建筑行业的不断发展，对建筑专业学生的需求量也越来越多，这对于高职院校建筑专业的大学生来说是一个难得的机遇。但我们也应当意识到，人数越来越多，但实训场地的数量却是相对固定地，难以满足学生的需求。在这种情况下，学生的动手机会就会不断减少，甚至还会直接影响学生的技能提升，导致学生的实际操作水平与岗位需求不相一致。

（2）教学方式方法落后。好的教学方法有利于提高学生学习的积极性，帮助学生深入的学习教学内容。然而，我国高职院校建筑工程专业的教师还在运用传统的黑板上建高楼、书本里搞研究的教学方式，这种教学方式方法在当今社会已经难以满足人们的需求了。想要把高职院校建筑工程专业的大学生培养成为动手能力强、上手快的技能型人才，就必须进行教学模式的改革和创新。改变以往满堂灌的教学模式。

（3）师资队伍建设滞后。时代在发展，环境在变化，在知识经济时代，这种变化更为明显，如果不能时时建设教师队伍，就会导致师资队伍的建设速度赶不上学生发展的速度。不仅如此，由于高职院校建筑工程专业缺乏具有生产经验的双师型专业教师，导致整个专业对学生专业技能的培养和学生实践能力的提升力度不够，难以满足社会的需求。

2 建筑工程专业方向实践教学改革路径

现阶段，如何进一步提高高职院校建筑工程专业方向大学生的实践能力和就业能力，帮助大学生在毕业后找到心仪的工作成为了高职院校教师需要考虑的问题。

（1）建立科学合理的教学计划，以满足市场需求。根据相关调查显示，与其他类型的学校相比，职业院校的大学生更容易适应市场，且更具有稳定性。目前，很多用人单位在招聘人才的时候，都希望招聘那些具有一定实战经验的人才，能够在“零磨合”的前提下，迅速融入到工作岗位当中的人才。因此，为了满足市场需求，笔者认为，高职院校建筑工程专业的教师应当在充分了解市场需求的基础上，建立科学合理的教学计划，根据教学计划对学生进行引导。例如，我们所熟知的建筑工程大致可以分为建筑装饰工程、建筑工程造价、工程监理、钢结构工程等方向，教师就可以根据这个方向来实现学科设计以及教学内容的编排。

（2）完善实践教学设施。良好的实践教学设施是进一步提高实践教学水平的基础和前提条件。建筑工程专业方向的实践课程大致可以分为三个部分，这三个部分分别是教学实践课程、课外实践课程以及顶岗实习课程。课堂实践是基础，通常通过理论教学以及作业安排来实现，课外实践则是提高学生实践能力必不可少的一个环节，因为在这一环节中，学生可以切身实际的体验岗位状态，这对于提高学生的业务素质和综合素质来说具有非常重要的意义。与前两者不同，顶岗实践需要学生到生产一线进行学习，这是对生产一线实践的补充，有利于帮助学生将所学的理论知识融入到具体的实践当中去。与此同时，坚持走校企合作的道路，建立相应的实践基地，为培养学生的实践能力创造良好的条件。

（3）建立科学的人才培养模式。在培养人才的过程中，我们应当以职业岗位能力为基础，建立相应的实践教学体系。笔者认为，高职院校实践教学体系的教师在设置实践课程的时候，应当进一步提高实践和实训课程的课时数，必要的时候实践课程的课时数可以超过一半。此外，应当充分运用任务驱动教学法和项目导向教学法等多种教学方法，将对学生能力的培养和建筑工程专业人才培养模式的构建联系在一起，使学生的在短期内了解专业发展方向和行业需求。与此同时，还可以建立工学交替的教学模式，改善以往高职院校建筑工程专业方向教学“重理论、轻实践”的问题，使学生在毕业后，在不需要岗前培训和适应期的前提下，直接进入工作岗位学习，为企业节约了资源，进一步提高了企业员工的工作效率。

（4）建立学生成长服务体系。服务体系的建立目的是为了帮助学生做好就业工作。针对现阶段，我国高职院校大学生“就业难和难就业”这一现状和问题，笔者认为，应当尽早引导学生走进企业，实现就业，以就业为基础开展教学，切实保障毕业生真正做到零距离上岗培训，实现毕业生就业能力的提升，这样才能够使建筑工程专业毕业生的就业率有一个历史性的突破。

当然，想要进一步提高建筑工程专业方向大学生的就业质量和就业率，在培养学生实践能力的同时，相关教师还应当根据市场需求，不断调整能力培养目标，并适应实际技能操作水平，加强对学生的实践技能综合训练，使学生能够稳步就业，实现建筑工程方向大学生“出口”的畅通，确保建筑工程专业的可持续发展。