关于中等职业学校CAD软件应用教学的探析

邹静云

摘要：C AD软件应用课程是随着现代电子计算机和网络技术的发展而新发展起来的一门学科，而正是因为它发展起来的时间较短，在这门学科的教学过程中，因为不够熟悉，再加上职中的学生文化课薄弱，学习能力较弱，使很多学生在学习这门学科的过程中遇到了不少的困惑。笔者从事中职学校CAD软件教学工作，现就CAD软件的一些基本问题，谈谈自己的认识。

关键词：CAD；设计；数字化

TP3-4

在中等职业学校教学开展中，机械制图以及CAD课程是中等职业学校理工科专业的两门重要的专业基础课程，对于中等职业学校教学开展以及教学目标的完成实现等，都有着非常重要的影响和作用。随着教学实践中教学改革的不断深入，中等职业学校机械制图以及CAD课程教学中也进行了相关改革与创新，但是结合当前中等职业学校机械制图以及CAD课程教学中的改革状况，教学实践中并没有将机械制图以及CAD两门专业基础课程的教学与改革进行完全融合实现，导致教学实践中一部分学生对于机械制图的教学学习兴趣比较浓厚，而另一部分对于CAD技术的学习积极性比较高的偏科情况，严重影响中等职业学校的教学质量与水平提升，对于学生理论知识以及实践能力的培养提升，也十分不利。

一、CAD软件的功能及其在机械行业中的用途

CAD我们又称之为计算机辅助设计，是英文Computer Aided Design的缩写，它是指在我们设计的过程中，充分利用计算机及相关的软件和图形设备来完成我们的设计工作。在设计的过程中，我们利用计算机对一些设计或者方案进行模拟、分析和比较，从而对日后的实际工作提供借鉴、指导和参考。相对于传统的制图，使用CAD程序制图解决了运算量大、耗时长，以及容易出现失误的问题，同时经过比较和验证，我们往往能够找到最优方案，这对于设计者来说都是非常有帮助的。

二、CAD软件与机械设计的关系

1. CAD软件对机械设计的辅助作用

我们常说的机械设计是指根据生产的需要，为了保证产品能够符合最终的生产、使用的需求，在设计出具体的产品之前，就构思产品的构造、材料、运动方式、能量转换形式，甚至产品外观、造型等各环节，然后利用CAD技术通过二维或者三维绘图、数据分析、文档处理等环节实现模拟化设计。或者说，机械设计就是模拟加工、模拟装配、模拟运行，实际上就是工程师在自己脑子里模拟设计未成形产品的思路。可见，一个不懂相关的工艺、测量、装配、调试技术的工程师，无法进行真正的机械设计，而CAD软件利用其应用程序进行工程计算分析，并对设计进行模拟、优化、确定产品主要参数，利用图形处理和动画技术对模型进行仿真检验、自动绘图并输出图纸、数据等各种形式的设计结果的强大功能，正好弥补设计者的这一不足。

2.机械产品设计规则对CAD软件应用的影响

一般来说，机械产品设计规则是：设计人员在充分考虑用户对产品功能需求的基础上，结合自己企业的设备配置、技术水平等客观条件。首先构思并表现出产品的总体结构即机械装配体，并进行必要的力学性能、结构合理性等等分析认证；接下来才是产品中具体零部件的设計和表现，并进一步细化到零件加工和机械装配等工艺以及产品外观造型的完善。在这一过程中，每一个零部件作为整台机器的组成部分，在具备自身的特定功能的同时，也都必须与其它零部件建立紧密而正确的联系，才有可能共同完成好整个产品所需完成的功能。

三、提高学生能力的策略

1.关注学情，从实际出发

现代教育的不断发展，对于教育教学的研究越来越深入，其研究显示，学校教学的第一出发点不是教材而是学生，这是因为教学的目的就是要使学生通过学校科学的教学设计和安排，最终能够学有所得、学有所获。

我们职业学校，面对的学生大多数是在中、高考中成绩不太理想的学生，他们中的大多数学习习惯不太好，学习能力较弱，综合起来就是基础知识较差，而要真正用好CAD软件，无论是对使用者的专业理论知识，还是计算机的操作技能，都有较高的要求。因此在CAD软件应用教学过程中，我们一定要对学生的实际水平进行充分的调研，然后结合学生的实际和教材的要求，来安排教学环节和教学进度，力争使学生在起始阶段能够融入学科的学习中去，这样才能做到学科教学的时效性。

2.教师自身一定要加强学习，丰富自身技能

当今社会是信息时代，知识的更新速度是非常快的，无论是CAD学科的专业知识，还是教育教学的理论知识都需要我们不断地去领悟、学习。从我们教师自身来说，由于应用软件的商业化运作，目前CAD软件几乎是每年升级一个版本，作为信息技术领域的一项成果，其功能不断扩展，性能不断完善，使用方法也在不断更新。因此作为这样一门学科的教师，一定要紧跟专业领域的发展方向，不断巩固并提高自身的应用能力。

3.教学方面的技能我们也不能忽视

社会上经常说，看一位教师教得好不好，关键就是看他的学生怎么样。我们身边不乏这样的教师——自身专业理论过硬、文凭也很“硬”，但是学生不喜欢上他的课，师生关系紧张，导致教学质量也很差。究其原因，往往就是因为教师自身教学技能不够。据此，我们每位教师都要有终身学习的意识，在努力提升自身专业知识的同时要注意提升自己的教学技能，多看书、多听课、勤学习，争取走出去，不断开拓自身视野，丰富自身技能。

4.夯实基础、打造过硬的基本功

CAD技术作为工程设计的辅助手段，要求我们在应用过程中，每一个操作环节都要准确到位，绝对不能出现丝毫差错。这就需要我们在学校教学环节一定要对学生高标准、严要求，这就需要我们一定要做好学生的基本功的功课，夯实学生的基础，为将来的发展打下雄厚的根基。

四、结言

综上所述，笔者认为，CAD软件应用课程不仅是在讲CAD的应用知识，更重要的是要讨论如何将设计思维在CAD软件中更好地表达出来、如何用CAD软件进行真正的设计辅助。学习软件在设计中的使用，要解决的核心问题是，怎样正确地将自己的专业设计需要，与软件的功能整合在一起，以便借助软件更好地完成专业设计。只有达到这样的目标，才能说是真正掌握了CAD软件的专业应用。

参考文献：

[1]陈秀宁、陈宗农、叶宗兴、林世雄，《机械设计基础》，浙江大学出版社，2006.3

[2]詹友刚，《AutoCAD机械设计实例精解2012中文版》，机械工业出版社，201l.10