Unit4 Happy birthday教学反思A Let’s learn Let’s chant

盖永霞

【中图分类号】G623.5

知识目标 ：能听、说、认读单词：one ， two . three ，four ， five的数字单词，并能按照指令做出相应的动作。

能力目标：能够在图片、实物和教师的帮助下运用How many …？询问物品的数量。

情感态度、文化意识和学习策略：

1、 整体学习单词，注意单词音、形、义之间的联系。

2、 了解不同国家的幸运数字。

教学重点：能听、说、认读单词：one ， two .three ，four ， five的数字单词，并能按照指令做出相应的动作。

教学难点：数字的发音，尤其是three 和five的发音。

教学方法：情境教学方法 小组合作学习法 练习法

教学准备：卡片 自制教具 教科书 录音机

教学过程：

一、热身

1、 Greeting 板书 How

2、 今天是Sam 的生日，Zoom和Zip 去为他祝贺生日，让我们也去祝他生日快乐吧！ 引出课题：Unit 6 Happy birthday，看黑板和老师一起拼读这些字母好吗？师板演

3、 看课件，整体感知本单元内容。Zoom吹了多少个气球？导入新课。（这节课我们就来认识一些数字的英语是怎样读和写的。）

二、呈现新课

1、How many candles ？ 学习数字one

1）、单词卡片学习，one，one，one，小薯条。

2）、课件正音：听音、 模仿、跟读。

3）、找苹果one，领同学读，粘到树上。

2、同样方法学习数字：two ：two，two ，小剪刀。

three：three ，three， 花孔雀。

four ：four，four ，小扇子。

five：five ，five，小手掌。

3、Say chant ：

one ，one，one，小薯条。

two ， two，two ，小剪刀。

three，three ，three， 花孔雀。

four ，four，four ，小扇子。

five，five ，five，小手掌。

（小组练习，一起展示）

4、Lets play： Show me one…

（找一学生命令，其他学生做）

三、 反复操练

1、Lets count

1）、看图数数 （课件）

2）、数数：（自制图片）

a、用英语数一数你小组有多少个同学。

b、用英语数一数你组有多少个女同学和多少个男同学。

c、请一组同学到前面，我们数一数，被数到的同学请向前一步走。

2、 听指令，摘蘋果。（要求摘到苹果的同学要拼读出单词，才可以得到苹果）

3、 听音，写数字。

四、拓展练习

1、Lets chant

1）、幻灯出示，跟读。

2）、听音，跟读。

3）、教师演示chant动作

4）、师生共同演示chant

2、幸运数字

3、急救电话

4、生活中我们还在哪些地方用到数字？

5、请你用我们学到的数字设计一个电话号码。

五、课堂小结

本节课我们主要学习了1-5的数字，我们的生活离不开数字，希望同学们在生活中能做个细心人。正确的使用他们。

六、家庭作业

请你用我们学到的数字设计一个电话号码。

板书设计

Unit 6 Happy birthday

A Lets learn

How many candles？

one two

three four five

教学反思

三年级的学生活泼好动，对新鲜事物有着极大的好奇心和求知欲，想学也喜欢学英语，对各种课堂活动的参与积极性很高，有强烈的表现欲望。因此，在教学中应不断激发他们的兴趣和热情，注意培养记忆、观察和思维能力，在各种有趣的活动过程中学习、操练并巩固语言知识，从而达到发展语言技能的目的。整节课学生们始终沉浸在快乐的氛围中，对于游戏活动他们跃跃欲试，对于任务他们也愿意尝试完成，体验着学习和成功的乐趣。本课时的教学特色主要体现在如下几点：

1. 注重采用多种手段落实新知。

本课时中，我采用内容丰富且紧密联系、环环相扣的活动引入新知，激发了学生学习的热情。在操练过程中，我注重调动学生的多种感官，通过看、听、说、做等多种方式，通过 动一动、拍一拍、数一数、等不同活动方式巩固和拓展新知。

2. 注重教学重、难点的把握和突破。

本节课的教学重点是正确认读新单词。因此，在呈现three（/ θ /）， five（/ v /） 过程中，我多次强调学生看我的口型说和读，并在课件演示中用红色标示这些字母提醒学生注意。本课时的教学难点是three（/ θ /）， five（/ v /）的发音，在这堂课中，学生基本上能解决这些问题。

3. 注重教学与学生实际生活联系。

本课时中，我围绕生活实际，设计了一系列丰富而又有现实意义的教学活动。例如，通过电话号码的引入激活学生已有的生活经验和知识积累，采用多种类型的活动和任务，如说电话号码、在苹果，拼读单词，听音，写数字等活动，实现“培养学生语言运用能力”这一目标。学生在学习过程中感到本课的学习内容与自己的生活非常贴近，学习的积极性和热情自然也就有所提高。

4. 注重游戏的教学功能，提高识记效果

游戏本身除具有娱乐功能外，也具有教学功能。有效、合理的游戏活动会使枯燥、机械的英语单词句型操练变得生动、活泼。因此，整节课我就以游戏的形式贯穿始终，通过游戏导入新课、展开新授、巩固所学，提高教学效率。

教学中需思考和改进之处：

1. 在引入“数字”这个话题时， 没有更好的情景创设使学生更加感兴趣呢？

2. 需培养学生说一个完整的句子的能力，尽量做到“词不离句”，同时培养学生的语感。

3. 在活动设计方面，要从学生的实际出发，找到学生的最近发展区，不要过于简单也不要太难。 个别活动的先后顺序有待调整，应考虑到课堂气氛的起伏变化和活动难度的选择。

4. 多关注个性偏内向、不爱表达的学生，慢慢引导他们喜欢上英语并敢于表达思想。

在以后的课堂教学中，要尽量关注性格偏内向、不爱表达的学生，慢慢引导他们喜欢上英语并敢于表达的学生。多注重拼读教学，不但能巩固所学字母，还有注意学生记忆字形。