浅谈《动画技法》课程说课

孙中野

摘要：高职高专院校教师通过说课促进专业和课程的交流，使得高职理念进一步深化，从而提高教学能力和职业素养。在高职高专院校开展适度的说课活动能起到正面的引导作用。本文对《动画技法》课程说课的课程定位、课程目标、课程设计、教学组织、教学手段、考核方法、教学保障、教学成效、课程评价、课程亮点、课程思考进行了探讨，并提出了说课注意事项。

关键词：动画技法；说课

G712；J12

下面根据职教《动画技法》这门课程，阐述一下《动画技法》课程说课的组织架构及具体实施的理解。

一、课程性质：

《动画技法》是动漫设计与制作专业的一门核心课程，主要讲授如何对动作及运动时间进行分析与设计。它将理论课与实训课有机结合，将知识点的"学"贯穿于实训的“做”之中，注意培养学生运用知识的能力，是一门“理实一体”的课程。

研究内容：运动规律。动画线条绘制方法、中间画绘制方法、曲线运动中间画绘制方法、弹性运动中间画绘制方法、惯性运动中间画绘制方法，人、动物、自然现象的基本运动规律及运动时间进行分析与设计。

典型岗位群：

1.广告设计师2.手绘动画设计师3.游戏设计师4.三维动画设计师5.Flash动画设计师

二、课程目标

1.知识目标：掌握原动画的基本概念；掌握弹性运动、惯性运动及曲线运动等运动基本概念；掌握人物、动物及自然现象运动的基本规律；了解企业对从业人员技术水平的基本要求和标准等。

2.能力目标：能熟练运用各种动画的基本运动规律；能熟练运用绘图工具绘制中割动画；能熟练使用Flash软件制作逐帧动画、补间动画；能熟练使用动检设备进行动画质检工作；具有不断学习、不断创新、不断总结的意识；具有分析问题、解决问题、独立工作的能力。

3.素质目标：具有人际交往及沟通的能力；具有团队协作精神和公共关系处理的能力；具有良好的行为规范和社会公德，以及较强的法制观念；具有敬业爱岗的职业意识和良好的职业道德意识。

三、课程设计

1.教学组织与实施

2.教学方法：针对不同的教学内容，运用多种教学方法，有效调动学生积极参与学习。

3.主要方法：项目式教学，以任务为驱动，包含若干项任务，根据不同能力阶段设计不同的任务方式，包括：能力递进式、并列式、流程式等。

四、教学组织

1.课程内容

2.教材和教学参考资料

教材《动画绘制与实训》李华 著 京华出版社

教参《动画运动规律》孙聪 著 清华大学出版社

针对性：教材针对高职高专动漫专业编写，与课程内容高度吻合，符合教材选择基本原则。先进性：选用行业一线制作案例作为训练项目，兼顾理论和实践的比例，传授前沿知识和最前进的制作技术。

3.模拟项目教学

针对学生实际情况，在教学中提出“教学做一体化”理念。把学生作为学习主体，教师扮演策划和职业导师角色。

五、教学手段

充分使用网络资源搜集案例和信息；引入企业真实项目；使用多媒体教学进行任务指导；教学穿插启发式提问以提高学生讨论质量；采用过程考核激发学生学习主观能动性；加强学生职业素养和职业道德教育。

六考核方法：

1.过程考核（30%） 2.成品考核（40%） 3.讨论提问（20%） 4.考勤成绩（10%）

七、教学保障

1.教学团队：重视师资队伍建设，加大“双师型”、“复合型”教师队伍培养规模和力度，定期派送教师到企业进修，做到技术更新快，以前沿技术引领课堂教学，本专业现有专业教师5人，其中副教授1人，讲师4人，均为双师型教师。

2.实践条件：拥有专业线拍系统3套；数位板80块；动画生产线一条，分别由编导策划工作室、人设景设工作室、设计稿工作室、原動画工作室、着色工作室、合成配音工作室及展播放映厅7个工作室组成。生产线可承接动画的加工制作工作，做到教学环境企业化，在校学生员工化的教学氛围。

3.教学资源：现有自编教材两本，自制课件300余个，校企合作项目30余项，与31家对口企业建立了良好合作。为扩充教学资源信息，定期组织教师到其它高校参观学习，把好经验带回来进行研讨学习。

八、教学成效

对近年来教学效果对比分析，本专业学术氛围明显增强，学生专业技能有了大幅度提高，对岗位工作适应较快，毕业生对口就业率逐年提升，企业对毕业生欢迎度及社会认可度显著提高，参与国家级、省级展览及参赛均获得教好成绩，得到社会各界对我院毕业生一致好评。取得的成绩：动画短片20余部；征集优秀动漫2000余幅；省大学生实践创新项目五项；主编十一五规划教材2本；作品获国家级、省级大奖50余个；国家级学术论文5篇；成功申报《动画技法》精品课程。

九、课程评价

本课程是动漫专业核心课程，是培养动画师具备核心技能的课程，也是动画师上岗前必须具备的技术条件，输出的人才是就业岗位缺口最大，最急需人才，课程经多次产学研教学调整，已具备符合市场经济的人才输出体系，为更好加强专业建设，推进校企合作开展将是未来课程完善的必由之路。

十、课程思考

近年招生压力加大，学生专业素养普遍较低，课时受限，教师进修考察、学术交流机会少，校企合作保障机制不完善等因素将在今后的一段时间仍是本课程发展的瓶颈。工作任重而道远，但只要结合自身情况、发挥优势，总结适合自身发展的课程体系和教学方法，并继续加强与企业间的合作，动漫专业课程建设将会继续大步的向前推进。