有效利用信息技术促进大班幼儿创意美术活动的研究

李晓芳

摘要：信息技术的发展不断在现代社会的各个显露端倪，体现了时代的进步和社会活动内容的丰富。幼儿教学是时代发展的重要需求，也是教育事业的重中之重。在大班幼儿创意美术活动教学中孩子们的求知欲望和学习需求逐渐增加。因此，在新教学背景下，需要教学机构和教学人员在创意美术活动中运用新兴的信息技术和灵活的手段来提升教学质量和效率。培养出优秀素质的幼儿学生。本文将以信息科技和大班创意美术活动课为主要研究对象，重点分析数字技术在美术活动课堂中的应用。

关键词：信息科技；大班幼儿；创意美术活动

美术教学的重要性不言而喻，其能够不断提升学生的认知水平和动手能力，形成优秀的审美意识和独特的创造力。目前，幼儿园大班的美术教学已经相当普及，通过对实践中的教学考察和相关数据调研。目前的幼儿园美术教学相对单一和简陋。没有做到真正的与时俱进，也没有充分考虑新时期幼儿美术教学的真正需求。

一、幼儿园在教学过程中美术与信息科技的互动需求

依题所示，美术教学在幼儿园的课程比重中占据重要地位，原因在于这个时期的幼儿对图像极为敏感，同时这一时期也是图像视觉教学的最佳时期。在这一时期能够通过科学的美术教学打造孩子优秀的视觉审美能力和观察动手能力，以及卓越的自主创造能力。因此，美术教学在幼儿园教学中的意义和作用是非常重要的。随着时代的进步，数字信息技术的广泛发展，科技的运用更能体现美术教学的魅力和意义。在实践幼儿创意美术活动中能够看出：美术教学需要新型的科技进行高端的展示和运用，把视觉艺术和教学的效果做到极致，同时也标志着时代的进步和教学的革新；新兴的信息数字技术的优势之一就是数字模拟显示输入输出。美术相关的内容能够在最大程度上彰显信心数字信息技术的特性和优势，同时也能促进数字信息技术的发展和创新。

新兴的信息科技能够对幼儿园创意美术活动进行全方位的教学内容诠释，更能对学生的学习兴趣和积极性进行根本的提升，从而在硬件技术手段上革新新时期美术活动教学的状态，同时在美术教学中也能不断提新型信息科技在时代发展和新教学中的神奇力量。让孩子们在创意美术活动教学中更加的放松和自由，塑造自己最佳的综合创造能力。

二、信息技术在大班幼儿创意美术活动中的优化策略

（一）运用信息科技打造动态环境，活跃气氛

在幼儿园创意美术活动课中，学生们对环境的依赖性是随着幼儿园教学的进展而不断加深的。对于传统单一的教学活动环境，需要教学机构和教师进行灵活的受教总结和环境设施開发。对于幼儿园大班学生的美术受教活动习惯，需要从孩子的兴趣出发。教师们可以在创意美术活动教学中对大班学生的活动习惯进行揣摩。通过对传统美术课堂教学的进行分析和对比，可以看出传统美术课堂的氛围是相对呆板、枯燥的。一般情况下都是通过教师在黑板上的手绘和学生进行美术活动的交流。这种教学活动模式大大降低了学生的创作灵感和美术技能的提升。而在信息科技的教学技术上，可以运用声音、图像、文字、动画等多媒体形势对美术活动的内容进行有机的结合，同时，小教师也可以进行巧妙的课堂引导。这种活动模式不仅能够让度化的活动内容生动的展现在学生面前，更能运用信息技术展示的独特魅力强烈的吸引学生的眼球。通过信息传送和互动激发学生的美术活动积极性，带动学生对美术的热爱以及启迪学生们的创作灵感。最大程度的引导学生们的自主学习能力和开创性活动思维。

例如，在大班美术活动“快乐的鱼儿”中，鱼儿在海洋中的动态能够生动的吸引孩子们的注意力。孩子们对于海洋以及鱼儿的颜色、形状、声音等信息有了初步的印象和求子的方向。教师和学校可以在课堂中通过数字投影技术。把提前制作好的海洋背景鱼儿游动的视频在教师内部进行投影放映。让孩子没能够有身临其境的感觉。这样便会大大的增强教学的动态效果，提升课堂的教学氛围，最大程度的提升孩子们的美术求知兴趣。

（二）通过技术手段激发孩子的求知欲望

教学活动的技术含量相对较高。无论是在任何时段的教学中都需要掌握先进科学的教学方法和教学手段。也就是说，只要灵活的运用教学技巧和借鉴先进的技术，才能够让教学活动更加深刻，让学生学习的知识内容更加扎实，从而实现最优质的教学效果。在幼儿园大班美术活动教学的过程中，需要教师根据实际情况，通过先进的教学技术打造坚实的科技教学桥梁，从根本上带动学生的学习情绪和氛围，激发学生们的创作欲望。在信息技术相对普及的今天，教师可以通过科技手段在教学中进行科学有效的活动教学引导和美术常识内容的融会。

第一，从欣赏的层面进行教学技术的革新。众所周知，视觉刺激是开发人类右脑的最直接、最有效的方式之一。通过视觉的传递和色彩形状的配合能够让人们产生不同的脑电波和频率反应。因此，视觉艺术在人类的生产和生活当中是至关重要的。这也是美术教学一直被列为重点艺术学科的原因之一。大班幼儿的美术活动授课的过程中，不断的接受图片以及动画的信息，能够对大脑产生一系列的a波反应。针对图形图像对大脑的作用。教学机构和教师个人可以运用数字网络媒体，通过网络对大班学生进行数字方针模拟教学。在模拟教室中实现最佳的现代新教学目标和效果，提升孩子们的心脑发育教学标准。

第二，运用信息技术对活动内容进行标准示范。传统教学模式的固化和落后已经不再是个新鲜的话题。相对于传统美术课堂的“黑板式”手绘教学，只能说现代技术的“日新月异”给新的美术教学带来了很多可能。基于绘画艺术能够极大的提升孩子们的求知欲望和动手能力。大部分大班幼儿园教学的目的都放在了孩子们的视觉感受和动手能力上，这也是美术教学的基础。科技的力量无所不能，新型的科技成果往往给人们带来意想不到的惊喜。传统的黑板式教学需要进行涂改和擦拭，再对黑板进行绘制。无论是老式的木质黑板还是近年来的磨砂玻璃黑板都显得极其滞后和简陋。目前研发的新型数字手绘技术，已经发展到了数字手绘显屏阶段。一般情况下，大部分幼儿园能够承担相应的价格水平。因此，其极具有美术课堂教学的应用价值。其特点是，教师只需在数字手绘显屏上挥动专用手写笔即可描绘出美丽动人的画面。所有的美术操作只需通过数字系统完成，不会造成任何传统纸媒或者橡皮的使用痕迹和污染。而其效果和传统媒介的绘画几乎没有区别。这种高新的科技能够大大节省美术教学的成本，提升孩子们的求知欲望。彰显高科技的先进魅力。

（三）现活动情节，归属活动评价

任何教学活动都需要合理的预习和复习，也就是说需要对教学知识和内容进行恰当的课程情景再现。圣人云：“学而时习之不亦说乎”。确实如此，美术教学也不例外。在幼儿园大班的创意美术活动教学中，教师应该抓住培养学生动手和创造能力的教学重点进行科学有效的活动配置和分析。通过自身的教学经验以及课程大纲的标准安排，对活动进行具有针对性的设置。以此同时，需要运用先进的科技手段进行专业的情景再现和教学活动评估。此种教学举措不仅能够提升学生们的活动积极性，更能增强教师的教学效率。对于标准的教学大纲和先进的课堂进展具有较强的适应性。

例如，此种活动可以通过数字媒体、大数据、以及网络云技术对课堂进行存储可内容再现。通过教师的管理和具体课内标识对学生进行有效的教学引导和自主性创新的研发。同时可以运用3D引擎技术对教学场景和内容进行三维模拟和数字仿真。通过大数据计算以及网络平台能够对学生的课堂表现和实际操作能力进行自动化评估。在轻松的状态下完成了优质的教学标准。大大节省了活动教学的时间和人力成本。同时也增加了大班创意美术活动的教学效果，丰富其教学内容，达到学生优质的动手能力和美术素养。

结语：综上所述，本文，通过对幼儿园大班创意美术活动的研讨，分析了幼儿园大班美术的相应情况，通过具体的实践参考以及文献摘录，结合当今先进的信息科技，总结了具有创新意义的新型幼儿美术教学活动教学策略和应用技巧。