浅谈如何做好中职班主任工作

摘要：中职学校班主任工作是职业教育中极其重要的育人工作，它既是一门科学，也是一门艺术。中职学校班主任应根据社会发展的需要和学生自身的特点，明确自己的工作目标、职责和任务，选择恰当的班级管理模式，认真学习和借鉴有些老师成功的班主任工作经验或班级管理独特的方法、理念。以便搞好班级管理到班级活动，做好学生心理健康指导和职业指导，进一步提高班主任工作质量。

关键词：班主任；思想工作；入学教育；班干部

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一、了解学生的特点

中等职业教育其培养模式是分段制，前三年属于在校学习段，后一年属于校外实习段。学生都是从初中毕业生中录取的，有以下几点特点。

1.年龄普遍较小，依赖性较强

学生普遍阅历浅、思想不成熟，看问题容易片面化和表面化，很容易受到校内不良风气的影响。没经过高中的磨练，自主能力差，自我管理、自我约束能力差。

2.基础差、底子薄，求知欲不强

就读中职的学生，基本上是被中考“筛”下来的学习成绩不好的学生，不仅学习基础差，而且学习态度不够端正，不能正确认识到知识的重要，抱着得过且过的心态。

3.心理素质相对脆弱

学生由于长期受到家长、老师及社会的关爱，他们不具备独立的生活能力以及经历挫折后的承受能力，吃不了苦，受不了委屈，遇到一点挫折就心灰意冷。

正所谓“知己知彼，百战不殆”。新生班主任只有了解本班学生的基本情况，才能在今后的工作中应对有方。

二、抓住入学教育

1.普及职业教育性质、特点、考试、学籍管理等常识，重点抓好专业思想教育。

首先要给学生讲清楚国家教育结构的调整，使学生了解有关职业教育的政策与发展动态。其次要讲明职业教育在科教兴国、振兴经济、提高全民素质中的重要性，使学生走出认识上的误区，懂得读中职一样有前途的道理。再次，结合市场人才需求现状和专业发展的前景、优势，使学生尽快地了解并熟悉本专业概况及人才需求规格。以唤起学生的自信和激发其专业兴趣。

2.进行正确的世界观、人生观教育，引导学生进行合理的目标定位。

由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响，无论是社会、家庭，抑或是学校、教师，往往忽视了学生能力和心理素质的培养，片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准。

因此，我们应根据学生自身的实际情况，引导学生实事求是地分析和研究自己：明白自己的优点、缺点所在；明白自己的兴趣、爱好所在；分清哪些事该做，哪些事该马上做，该怎样做；思考自己的过去，审视自己的现在，设计自己的将来。

三、帮助学生找回自信心

中职学生多是初中时期的差生，自尊心、自信心早已荡然无存。如何帮助这些学生找回自信心呢？

这些学生之所以学习成绩低，大部分学生是由教师、家长的批评不当等原因造成的。要让学生克服低人一等的心理，走出“上中职没出息”的阴影，唤醒他们沉睡已久的自信与自尊。我对学生讲，走进中职学校的大门，同学们就站到了同一条起跑线上，在我眼中，大家都是好学生，只要大家有信心、有决心，就一定能成为社会的有用人才。 “天生我才必有用”， “人人有才，人无全才，扬长避短，人人成才。”可以让同学们课下讨论理解这些话的含义，并要求在班会上踊跃发言。还可用我校历届毕业生在社会各条战线上做出的突出成绩来勉励大家，使同学们初步认识到，只要通过自己的创造性劳动为社会做出貢献的都是人才。

做这类学生的思想工作，要有耐心和细心，要有信心和恒心，要特别关心和体谅，要经常与他们交谈，不能盲目批评处罚，要“软硬兼施”，通过多次教育才能初见成效。

四、用爱感化学生。

“没有爱就没有教育”，在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时地把握学生的思想动态，找准谈话时机，作好学生的思想工作。

五、培养班干部队伍

班干部队伍的建设是班主任做好班级管理工作的关键。班主任工作千头万绪，如果不论大小事都事必躬亲，不仅会事倍功半，而且学生的能力也没有得到应有的锻炼，所以班主任要认真考察，选择有能力、有上进心、学习成绩较好、学生威信高、有较强服务意识的学生为班干部。班干部是班主任工作的得力助手，要充分发挥班干部的管理作用。首先，所有学生干部能在各方面起到模范带头作用，严格遵守学校的各项规章制度，严于律己，有强烈的班级荣誉感觉。其次，班主任要提高班干部特别是班长在班级中的威信，以加强班干部在班级中的号召力、凝聚力和影响力，便于开展工作。再次，班主任应做到“用人不疑，疑人不用”，放手让班干部大胆工作，班主任可定期召开班干部会议，让班干部互相交流经验，开展批评和自我批评。在他们的带动下，良好的班级风就会逐渐形成，各项工作到可以顺利开展。

六、做好学生顶岗实习期间的思想工作

职业教育的培养目标是培养全面发展的高素质技能型人才，学生经过在校三年的专业学习后，要到实习单位进行为期一年的顶岗实习以提高职业技能，增强就业竞争力。

顶岗实习对于学生来说，生存环境变化了，身份也变化了，诸多不适。作为班主任，在思想上应让学生认识顶岗实习的重要性，做到爱岗敬业，不断提高自己的职业道德。在生活中要切实际地为学生当好参谋，替学生排忧解难，使学生真切地感受到学校、老师对他们成长的关心与帮助。在工作中应告诫他们“吃得苦中苦，方为人上人”，每一个成功人士都要经历一番风雨后才能见到彩虹。只有付出自己努力，获得一技之长，才能在竞争激烈的社会中生存。

总之，做一名班主任不容易，做一名优秀班主任更不容易。有人可能会抱怨班主任工作的辛苦，我认为作为班主任，就不要抱怨，要有一颗平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐的工作，快乐的生活，凡事要换一种角度着想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐。以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。

参考文献：

[1]孙宪萍. 试论新背景下中职班主任管理工作中的问题及对策[J]. 中国校外教育. 2013（32）

[2]谢平平. 浅谈做好中职班主任的几点方法[J]. 中国科教创新导刊. 2013（30） [3] 唐文秀. 做好中职班主任工作的几点思考与探索[J]. 科技信息. 2011（34）

作者简介：

许海涛（1980-），男，河南焦作人，焦作市技师学院讲师，研究方向：职业教育。