大学生心理健康教育工作的几点思考

张东良

摘要：近些年来，党中央以及各级政府机关对于大学生的思想政治教育工作尤其是心理健康教育极度重视。对于高校而言，培养高素养人才是关键，而所说的高素养不单单包含思想道德素养、科学文化素养以及自身素养，同时，更要涵盖大学生良好的心理素养。而心理素养的关键则是心理健康教育的工作，可见，在高校中全面培养大学生的心理健康教育可以极大的推动高等教育的科学发展，可以有效的提升大学生思想政治的品质。因此，本文首先对大学生心理健康教育工作的相关内容进行阐述，在分析当前大学生心理健康教育工作的现状以及未来的发展趋势，最后本人提出一些促进大学生心理健康教育工作的几点思考与对策。

关键字：大学生 心理健康工作 思想政治 教育工作

【中图分类号】B844.2

一 大学生心理健康教育的概述

1 心理健康

曾在1946年，第三届国际心理卫生大会中对心理健康进行了定义，内容为：心理健康是指在身体、智能及情感上与他人的心理健康不相矛盾的范围内，将个人心境发展成最佳状态。而现在我们通常所说的心理健康，一般就是指在一定社会环境之下生活的人，当高级神经系统功能没有异常且智力正常时，能够适应环境且具备对各种关系进行调节的能力与性格，并且，所说的心理健康要是连续的且相对的，暂时或偶尔出现的则不属于心理不健康。

2 大学生心理健康教育

大学生心理健康，主要是说在高校的环境之中，并且智力正常，能够很好的来适应环境，拥有完整的人格，能够对自己正确的评价，且能将自己的潜能进行发挥。

对于大学生心理健康教育的定义则各不相同，有的认为是在高校范围内对于学生的身心和谐发展以及素质全面提升的整体教育活动，有的则认为是大学生良好心理品质的培养以及心理健康发展过程的促进，还有的认为是对学生心理素质以及健康全面发展和大学生心理潜能的极大开发的系统性的工程。

而我认为大学生心理健康教育工作是在高校范围之内，能够为学生提供和解决心理问题并能提高学生整体的健康水平的一种教育活动。在这个教育活动之中，可以使学生培养成拥有乐观的态度、高尚的情绪、顽强的意志以及良好的性格的适合社会所需的全面发展的合格人才。

二 大学生心理健康教育工作的现状及发展趋势

1 当前大学生心理健康教育工作存在的问题

（1）心理健康教育工作发展不均衡

大学生的心理健康教育是要受到全社会范围内的广泛关注和极大重视的，这就要求各个部门之间要密切的配合、相互的合作，在运行的过程中，要确保人力物力财力的充足性做为保障，但是，在这些年的发展过程中，仍然存在着发展不均衡的问题，主要体现在民办高校与普通高校之间的不均衡以及地区区域之间的发展不均衡。民办高校的心理健康教育相对于普通高校起步较晚的，并且发展也较为缓慢，最终导致了教学体系以及危机干预、疾病预防等机制的不均衡，而在我国的区域范围内，由于地区间的观念与思想的不同，经济发展的不同以及偏远省份各方面的欠缺，都会对大学生的心理健康教育工作的发展带来某些方面的不均衡。

（2）機构设置不完善，师资队伍不专业

就目前来看，尽管众多高校都已经设立了大学生心理教育的机构，但是仅仅相当于摆设，基本结构的设置相当的不完善，普遍出现了隶属关系不明确，权利责任划分不细致，甚至是无人管理和监督的状态，是不具备科学性以及规范性的，而所处这一岗位的工作人员很多为经过专业的心理学课程的学习或是缺乏实践的经验，有许多是辅导员兼职，这样都是不适合大学生心理健康教育工作的发展。

（3）课程体系较落后，课程体系不完善

我国的大学生心理健康教育的课程开设起步较晚，正是由于经验不足，也存在着或多或少的问题，大学生心理健康教育课程的发展主要是为了培养和提高学生的心理品质，并且要按照学生不同的发展规律以及成长需要，并结合相关的课程进行设计和组织，目前，尽管有些与大学生心理健康教育相关的教材，但是版本较复杂而且实用性不强，讲授的形式也通常是选修课或者是讲座的形式，并未完全的融入到高校的课程教育体系之中，这样就会忽视了大学生心理健康教育的重要性。

（4）心理健康教育工作定位不准确

正如前面所说，尽管许多的高校都设置了大学生心理咨询的机构，但是却对心理健康教育工作的定位不准确，通常的现状是只重视心理健康教育的咨询诊治，而对于防治与引导是忽视的，这样是不对的，应当首先是进行心理咨询，然后在去解决学生的心理障碍，做的不恰当会让学生觉得去心理咨询就好像是有心理疾病，这样当大学生们出现一些心理障碍的时候，便不愿意去咨询，事实上，在大学的生活中，经常会遇到学习、生活、情感、就业等诸多方面的心理问题，因此，高校要很好的对大学生心理健康教育工作进行定位。

2 大学生心理健康教育工作的发展趋势

（1）大学生心理健康教育工作愈发规范化

教育的全部活动宗旨就是为了人的发展。在大学生的心理健康教育工作中，也要紧密的围绕学生，做到以人为本，要将现有的工作更加的规范化，要对教学规律尊重，要关心学生的身心发展，并且对学生的关心要持之以恒，大学生的心理健康教育工作要认真的对工作内容进行分析，对工作途径进行改进，对工作手段进行加强，对工作机制进行调整，要真正的使高校的大学生心理健康教育工作变得更加规范化。

（2）大学生心理健康教育工作人员愈发职业化

对大学生的心理健康工作顺利进行，就需要组建一支职业化的师资队伍，队伍的专业化、职业化才是工作科学发展的重要保障。要对高校内的党政干部、思想政治相关的教职人员、辅导员以及专门从事心理健康教育的工作者们要适当的进行专题的培训，并且培训不是一时兴起，要经常的、专门的、且科学的，形式要多样化，可以采取交流会、研讨会以及座谈会等多种形式进行，要加大经费资金的投入，这样们才能培养出一支政治觉悟高、理论知识强、个人素养高、专业能力强的师资队伍。

三 推动大学生心理健康教育工作的几点建议

（1）提高意识，转变观念

在大学生的心理健康教育工作中我们要转变观念，要将心理健康教育的观念直入人心，要明确大学生心理健康教育在高校教育中的重要地位，它是不可或缺的，是思想政治教育途径中的一种思想与理念，要将心理健康的教育与其他的教育工作融为一体，要充分发挥各种教育资源整合的作用，同时，要极大的重视心理健康教育的工作，要努力的培养大学生阳光活泼积极向上的乐观生活态度，促进学生全面的发展，另外，还要对大学生心理健康教育工作的特殊性正确的对待，要重视到其科学性、发展性以及潜在性，正像马克思所说：“人创造环境，环境创造人。”

（2）加强管理，提高效率

在这里，高校要对大学生的心理健康教育工作建立长效的管理机制，要加大工作小组的领导核心力，领导力主要决定着执行力，执行力会直接影响着事情的成败。要想建立高校运作的大学生心理健康教育体系，就要拥有统领全局的领导体制。要使大学生的心理健康教育机构真正的集服务、教学、科研于一体的充满活力的团体组织。另外，教育机制要构建出辅导员、心理咨询工作者与学生之间的网状结构，要对学生进行咨询与辅导，并建立相應的档案，进行危机干预与管理，辅导员要辅助学生来完成日常的学习与生活，并要及时的对学生的心理健康问题进行反馈等，要将大学生心理健康教育融入到日常的学习生活中来。

（3）严格认证，重视培训

正是由于大学生心理健康教育工作的科学性、专业性以及技术性，就要求我们工作人员要不断的提高自己的理论水平以及业务能力，要通过一些专业培训来对师资队伍中的职业道德、专业知识以及自我的心理调节能力进行学习，也就说，要对心理健康教育的教师加强重视。要建设这样一支有实力的教师团队，要严格对健康教育的工作者进行认证把关，必须要具备相应的学位学历，相应的职业资格证书，以及相应的实践能力，必须要从事相关的专业，准入要求得到提高，才能保证师资队伍的整体素质。

（4）内容丰富，灵活教学

在进行大学生心理健康教育工作的时候要积极开展丰富多样的教学工作，要通过各种教学手段来对大学生的各个方面的心理素质进行提升，要将枯燥无味的理论知识变得生动有趣，并结合一个个的案例加以总结，这样来吸引大学生，并培养他们的学习兴趣。可以通过一些情景剧的排演，案例的讨论，或是一些公益性的活动来激发学生们学习的兴趣，这样来形成正确的认识，从而，不断的自我成长，最终达到提高心理素质的目的。

四 总结

总而言之，新一代的大学生已经是独具个性的90后，他们是从小便集万千宠爱与一身的新新人类，不如大学的他们要面临着家庭与社会的双重压力与期待，自尊心强、思想叛逆、较为自我，但同时又具备着较强的创新能力，那么如何使这一代的大学生能够很好的协调各种存在的压力与矛盾，能够积极乐观的去面对与解决，心理健康教育是尤为重要的。可以说，大学生心理健康教育对于提高个人的整体素质起着至关重要的作用，只要积极向上心理健康的人才能够全面的发展，这样，我国未来的人才质量才能得以保障，才能更加有利的促进我国整体素质的发展！

[1]苗军芙 郑海斌.大学生心理健康教育模式及实施策略研究[J].齐鲁师范学院学报，2012，（2）.

[2]谭彬.当前大学生心理健康教育存在的问题及对策[J].高等教育研究，2013，（6）.