浅谈新建地方本科院校大学英语教学ESP转向的必要性和迫切性

薛宁　孙顺祥

[摘要]国家实施“一带一路”战略背景下，新建地方本科院校应教学改革发展的要求，培养业务英语能力强、专业精通的复合型人才满足经济社会发展需求，大学英语转向ESP教学尤显必要和迫切。本文意就该问题做简要探析。

[关键词] 新建地方本科院校；ESP转向；必要性；迫切性

· 【中图分类号】H319

随着全球经济发展和科学技术的日新月异，国际贸易、文化交流、参观旅游等活动空前繁荣，尤其是在国家实施“一带一路”战略的新形势下，企业和社会对既精通专业知识又擅长用英文开展业务的复合型人才的需求日益增长，同时在国家高等教育改革的推动下，新建本科院校的大学英语教学转ESP 教学的必要性和迫切性日益显著。

一、ESP转向：地方高校转型的要求

当前，地方本科院校在发展遇到了许多困境。因此，教育部副部长鲁昕在2014年“中国发展高峰论坛”的讲话中提到，以2000年以来新设的600多所地方本科高校为重点，引导部分地方本科院校加快向应用技术型转变，向职业教育类型转变，从问题中突围（经济参考网2014）。新建本科高校为了顺应转型发展新形势，在办学思路、学科专业设置与专业建设、师资队伍建设、课程设计与评价等方面必然要求发生适应性变革。而大学英语课程往往面对的是全校各个专业的所有学生，要想能够顺利和完全转向应用技术型的学校，高校大学英语教学的转变和改革也相当重要。随着地方高校转型和高等教育英语课程改革的不断深入，当下的大学英语课程教学也已经远远不能适应地方高校改革发展要求，大学英语教学已经不再是单纯的语言教学了，应将大学英语与某一特定的专业或学科结合起来实施ESP教学以体现英语语言的实用性，做到学以致用，培养与学校办学定位相契合的复合型高素质人才。从目前情况来看，有些地方高校还没有真正开始这样的结合，有些只是刚刚起步，偏重力度和速度不够。因此，尽快推动大学英语教学各个方面的改革，加快ESP教学转型，助力新建地方本科院校转型，满足应用人才培养要求，服务地方经济，已显的十分紧迫。

二、ESP转向：学习需求的要求

新建本科院校英语教学转向ESP是学习者在学习中的迫切需要。近期ESP教学研究人员所做调研结果显示，现在的普通大学英语教学在以下方面不能满足学习需求：教材以及内容的实用性和时代性差强人意；学习效果不理想；语言表达水平低，听说技能差，无法张口说话；先进的教学设备，落后的教学方法和单一的教学模式；被动的学习策略与消极的课堂参与（付大安 2014）。从上述调查不难看出，大学英语向ESP教学转向，尽快解决学习需求问题，适应新建本科院校办学要求，培养复合型高素质人才，已是迫在眉睫。卢桂荣通过对大学英语主流教材的定性考察也做了以下结论： 大学英语教学的性质是 （ 基础英语） ，能够培养学生日常交际能力，但无法满足学生今后工作的实际需要，也使得多年来大学英语教学饱受质疑和指责（卢桂荣 2013）。大学英语教学应加紧在英语与学科专业之间建立起联系，让学了的就可以实际应用，调动学生学习英语的积极性，改善学习效果，提高工作环境中英语语言使用能力。蔡基刚教授指出，“目前国内高校坚持的还是普通英语（EGP），即打基础的、除了应对考试并没有具体目的的英语教学。但经济全球化和高等教育国际化的出现，英语已成为世界通用语言，专门用途英语（ESP），即为特殊目的服务的英语教学就变得非常紧迫了”（新京报网 2014）。总之，地方本科院校应加快向ESP教学改革，满足学习和发展需求，培养高素质的复合型人才。

三、ESP转向：经济社会发展的要求

ESP转向也是经济社会发展对人才提出的更高要求。地方本科院校是我国高等教育的中坚力量，是本科教育的重要阵地，人才培养目标定位于培养应用型人才，服务于地方或行业经济。但从目前看，大学毕业生就业困难与行业企业“用工荒”现象同时存在，人才供给与需求在人才培养规格上的衔接发生错位，不能满足和服务行业经济发展（经济参考网 2014）。可见，适应产业升级、培养复合应用型人才是经济社会发展对新建本科院校提出的迫切要求。我国经济社会发展已经到了新的阶段，逐渐从依赖或者严重依赖技术进口转变为借鉴加创新，甚至一些高新技术已经实现对外出口。大学英语教学应加快转向真正的ESP教学，培养出既深谙专业技术知识又掌握专业外语的复合型人才，改善毕业生就业矛盾，为经济发展提供有力人才保障。王守仁教授认为“大学英语教学要准确定位，即为学校办学目标服务、为院系专业需要服务、为学生个性需求服务”（新京报网 2014）。为办学目标服务、为专业需要服务、为学生发展服务，最终都为服务地方经济服务，为国家发展和人才培养服务。大学英语转向ESP教学就是大学英语服务意识的更大体现。因此，从经济社会发展的要求看，大学语言教学在通用英语教学的基础上加速转向更加有效的ESP教学是大趨势使然。

四、结语

新建地方本科院校与综合性大学相比差距较大，更偏向职业技术，所以应发挥自身优势，顺应高校改革的趋势、学生学习需求和经济发展的时代要求，把英语教学和特色优势专业有机结合，培养出既能熟练应用专业技术，又擅长专业英语的复合型人才，服务于地方和国家经济发展。

参考文献：

[1] http：//jjckb.xinhuanet.com/2014-03/22/content_496813.htm

[2] 付大安. 应用型地方本科院校大学英语课程调查与分析[J]. 江西师范大学学报（哲学社会科学版），2014，（2）.

[3] 卢桂荣. 大学英语教学研究[M]. 北京： 光明日报出版社，2013.

[4] http：//www.bjnews.com.cn/feature/2014/03/03/307126.html 7.