传统武术在高校的教育功能浅探

靳志鑫

摘 要：传统武术作为中华民族所特有的文化瑰宝，在学校体育教学中扮演着重要的角色。而学校作为培养人才的摇篮和启蒙地，将传统武术引进高校，可以促进学生身体素质的发展，更能推进中华民族传统文化的传承和保护，以对提升国家软实力，拓展传统武术发展路径提供参考依据。

关键词：传统武术 高校 教育功能

中图分类号：G85 文献标识码：A 文章编号：2096—1839（2017）2—0018—03

传统武术作为中华民族所特有的文化瑰寶，在历经五千年东方文明的洗礼，传统武术早已超然成为中国的代名词——中国功夫。无论是影视明星为世界影迷呈现的惊险动作剧情，或是海外孔子学院开设的武术传播课程，都在将古老东方文明的传统武术，潜移默化地融入到人们的视野当中。作为世界影视巨头的美国华特·迪士尼影片公司，也时常将中国功夫作为影视中心，展开影视剧作获得无数好评。而2008年出品的动画片《功夫熊猫》更是将中国传统武术中较为知名且最具特色的武术拳法，代表着中国功夫中的“猴拳”“蛇拳”“虎鹤双形”“螳螂拳”等拳法武术，搬上了世界影视银幕，诙谐幽默又不失严谨地展现武术打斗场景，同时也将武术文化中所蕴含的坚韧、机智、勇敢等精神带给了全世界的孩子。武术的本质就是技击，在原始社会时期武术的表现形式有狩猎、争夺领地、部落冲突等；奴隶制社会和封建社会更是将武术纳为统治者所用，成为服务统治者的利器，自唐代开创的武举制度更是将统治者的取贤纳士引入科举体制，为武术人才的培养奠定了社会基础；火器的发明与创造，无疑终止了冷兵器时代的延续，两军执戈对垒，战马嘶鸣的绞杀已被扣动的扳机枪械所取代，武术也慢慢湮没没在炮火硝烟中。随着社会文明的进步与发展，武术所涵盖的功能也在不断变化，逐渐衍生出娱乐、教育、健身、竞技等。

1 武术教育概念界定

本文中涉及到武术教育这一关键词汇，纵观现有文献资料对武术教育概念界定却没有明确解释。而武术教育涵盖内容较为广泛，其不仅仅指武术教学，在授课过程中通过对武术拳种或套路的学习，对学习者的身体素质、思想意识、价值观念、品性道德的影响和熏陶，使学习者的技术技能和综合素质的双提升。[1]武术教育其简单概括为：“通过学校体育课程学习武术技能和武术文化，可以对学习者的身体素质、文化素养重塑。”武术教育不仅可以传播中国传统武术，同时也可以传承传统文化，对提升国家软实力，塑造人才品行、道德、价值观念起到举足轻重的作用。

2 武术教育功能划分

2.1 武术教育的知识技能学习

传统武术作为一门功课走进高校，其主要目的就是知识传授，为中国高等院校的莘莘学子带去传统文化知识。而传统武术是中华民族先祖的智慧结晶，越过沧海桑田的历史变迁，将宝贵文化传承至今。传统武术作为中国文化不可或缺的重要载体，其中融汇了中国的哲学、医学、兵法、技艺、教育、美育等，表现出博大的兼容精神。将中国传统武术融入学校教学体系，不仅仅是丰富学生的兴趣爱好，扩展学生的知识层次，更是为广大学子对中国传统文化认识、传承来教育出知识与技能并升，道德与素养共成的社会型人才。

传统武术多数以体育课的形式面向学生，针对“武术之乡”或武术拳法发源地，各普通高校也会汲取优秀地方特色拳种进行授课。但传统武术进高校，绝大数院校采取丰富学生兴趣爱好，注重知识文化传承等措施，对武术技能的提升方面的关注度较为薄弱。同时，传统武术的基本功法：手、眼、身、法、步，对培养学生的协调性、灵敏性及智力的提升都有帮助。

2.2 武术教育的德育提升

传统武术进高校既有技能传授，也有社会道德观念的感染。自古时选择练武取材“武德”便是首要考量标准，故以武德为宗旨的人，才能胸襟开阔，方可能容能蓄能化，海纳百川开辟新禁地。一个注重武德的人，才会在瞬息万变的社会中进退自如、无所畏惧[2]。而传统武术课程的开设更是为了让“象牙塔”中的学生娇子，体会武德观念的初衷，使新一代的年轻人在社会变迁中不忘初心。

武术注重内外兼修、壮内强外，恰好能帮助刚刚脱离高考过后的大学生如何学会自律。所谓“习武先习德”，武术教学中始终贯彻着武德教育，可以培养孩子尊师重教、宽以待人、严于律己等良好的道德情操。随着社会的变迁，武德观念也在逐渐的变化，传统的武德观念“三纲五常思想的‘唯师命是从的行为或为朋友两肋插刀等”，如今并不被当下社会所接纳，而爱国爱民、团结守信、维护公德、谦虚谨慎等已成为构筑和谐社会，营造良好社会风气的“新武德”。作为国家未来的中流砥柱，高校不仅承担着孕育科技创新型人才培养的重任，更应该注重德育的提升，良好的德育基础培养，将会为国家繁荣昌盛夯实社会基础。

2.3 武术教育的意志磨练

舞蹈可以塑造学生优美的身姿，也可以培养学生的优雅气质。而传统武术作为中华民族的文化瑰宝，其注重内外兼修，既可以强身健体，防身自卫，又可以锻炼人的意志品格。传统武术注重基本功的练习，故有“冬练三九，夏练三伏”的说法，而要得到技术技能的升华，就要坚持不懈的克服疼痛；对武术套路的娴熟程度，就要持之以恒的克服枯燥关；遇到强大对手要勇于挑战，坚韧不屈的战斗，就要傲然屹立的战胜逃避关。而当今社会物质生活水平需求高，独生子女家庭生活优越，学校这座象牙塔并不能剖析社会的本质。高校学生的理想与现实存在巨大差异，其身体素质、心理特性与社会的脱节，将为即刻步入工作岗位的大学生带来无形的心理压力。据山东大学自杀预防研究中心数据显示，在对武汉六所高校的5972名大学生问卷调查发现，有自杀意念的学生占到16.39%，他们报告自己在近一年内有过自杀的想法。其中15.82%的学生只是偶尔这么想，而剩下0.57%的学生却经常考虑自杀（其中53.43%的男生，46.57%的女生；年龄跨度16-25岁，平均年龄20.85岁）。研究者发现，在学校独立生活中，自杀对象一般是缺乏朋友、失恋、无兴趣爱好、家庭变故、就业竞争、学习压力都构成学生自暴自弃或选择极端方式的主要成因。

所以塑造良好的心理素质，磨练强大的意志品格，对于高校人才培养又提出了更高的要求。良好的心理素质可以使大学生在瞬息万变的市场经济中时刻保持清醒的头脑，作出适宜自己角色的正确抉择，敢于面对困难、挫折与挑战，追求更加完美的人格，为事业成功奠定坚实的心理基础。故传统武术进高校不单单是丰富大学生的兴趣爱好，更是铸造果敢、坚强、敏捷、卓越的社会建设者。

3 传统武术在高校教育中的社会价值

3.1 传承民族文化

中国传统武术，蕴含了五千多年来中华民族的聪明才智，体现了中华民族所特有的价值观、人生观和世界观。而传统武术的形成和发展，最早可以追溯到新石器时代，其武术拳种、门派、武德观念的形成都与中华民族有着深厚的历史渊源。所以说传统武术的发展，也是一部中华民族文化发展史，朝代更迭历史变迁，或多或少都会给冷兵器时代的传统武术带来些许改变。传统武术伴随着中华文明走过了千百年的历史，在无数岁月中，其不断汲取中华文明的优秀精髓用以充实自身。将先秦时期的诸子百家儒、墨、道思想以及中国传统哲学、美学、医学、兵法学、宗教学等文化内容为内核的，以高、难、精、美等形态特征为外沿的，逐渐形成了具有鲜明民族特色的传统体育项目。当下社会传统武术被划归为体育范畴，武术属于体育，但又高于体育，其主要原因是传统武术内涵盖着丰富的传统文化。[3]因而，武术的继承与弘扬，首先必须是优秀的中国传统文化的继承与弘扬；同样，在对外开放的今天，武术走向世界的过程，同时也必然是中国文化对外推广的过程。

传统武术的学习与推广，其实质就是加强大学生对中华传统文化的认同和归属感。通过武术拳种的一招一式慢慢领悟其蕴含的深邃精神，感受绵延千百年的文化底蕴。2006年作为首度列入国家级非物质文化遗产名录的传统武术，抛出其本身所故有的文化、技艺等内在因素，濒临失传的危险境地更是推波助澜地将传统武术“问鼎”非遗。传统武术被视为中华民族的文化瑰宝，而作为中华民族的子孙后代，我們有权利、有义务、有信心将祖先遗留下来的文化瑰宝传承下去。

3.2 弘扬爱国精神

爱国精神一直与我们紧密相连，也一直是中小学课外教育的主要内容，而遍布祖国大江南北的爱国主义教育基地更是举不胜举。爱国主义精神是我们对祖国的一份虔诚的敬爱之情，是“舍小家为大家”的无私奉献，是“寸土必争”的尽职尽责，是“为国为民”的担忧分忧，爱国主义精神就是一种高尚的思想品德。在漫长的历史长河中，疆域的无数次划分，民族的兼并与融合，王朝姓氏的无序更迭，最终被整个民族的社会心理所认同，升华为爱国意识，然而它又是一种道德控制力量，对整个民族、国家、社会等诸多方面有着不可替代的作用。

而我们引以为荣的传统武术，也一直将“报效国家”作为其必须遵循的武德规范之一。其原因在于冷兵器时期武术人才作为封建统治者政权维护、抵御外敌、平定叛乱的利刃，其军工显赫之人必是武艺与才智的最高统帅。古时交通不便，通信缓慢，故有“将在外，君命有所不受”的言辞，而对国家的效忠，英勇杀敌，必是爱国精神的体现。

当下，随着时代的变迁，我们逐渐淡忘了曾经的历史硝烟、慢慢忘却了那些为抵御外敌、争取平等、挽救民族危亡的面孔，忘记了轰隆隆的炮火声、炽热的烈火烘烤着四万万民众的大地。我们要让我们的国家建设者、祖国的未来，立足当下“勿忘国耻”，通过武术教育磨练大学生的意志品格，通过武术教育培养大学生的爱国精神，通过武术教育塑造大学生对国家主权、领土、利益受到侵害时，敢于担当，保卫祖国的勇气与决心。同时武术教育也要让我们新一代的大学生“居安思危”，在快速变迁的当今社会中对爱国提出新的认识。要让新一代的大学生树立正确的爱国行为，都说国很大，其实家是最小国，国是千万家。呵护你的家人，关爱你的家庭，这就是爱国；保护我们的生存空间，珍惜每刻的一吸一呼，让环境越来越好。使用新能源汽车，为环境可持续发展付出自己的一点行动，这也是“爱国”；呕心沥血，将传统京剧传承给孩子，让中华文化发扬光大，这同样是 “爱国”；在自己的本职岗位上，尽职尽责、努力拼搏，这依然是 “爱国”；走出国门，遵守规则，这还是 “爱国”；让来中国的外国朋友，感受到我们真挚、热情的微笑，展示出大国的自信和风范，这更是 “爱国”。爱国是一种信仰，它凝结在我们每个人实实在在的行动之中。

4 结论

传统武术在高校的广泛开展，不仅仅是丰富教育内容多样化的需求，更是国家战略层面的需求。武术在中华大地上传承了千百年，无论其内在涵养和外在的动作形式，武术在当下科技社会依旧展现出生机勃勃的活力。而武术在教育体系的建设及武术段位制的普及都与国家的需要密不可分，这种需要包含军队军事素养的提高与实战需求，包含群众体育的构建和健身需求，包含和谐社会的礼仪道德和价值取向需求。在中华民族伟大复兴的历史时期，武术作为中华民族的文化瑰宝，为了国家的多层需求，武术教育发挥了其前所未有的作用。

第一，传承民族文化，传统武术是中国传统文化的重要载体。第二，培养尚武精神，以武止武，以戈止武[4]。第三，延续民族精神，将中华民族的勤劳、勇敢、坚韧的精神得以延续。第四，尊重提升道德，作为礼仪之邦，重新提升社会道德水准，提高全民文化素养。第五、科学健身，武术不仅可以健身健体，还可以修身养性。

参考文献：

[1]胡清平. 武术教育在学校体育中的功能研究[D]. 北京：北京体育大学，2013.

[2]周伟良. 析中华武术中的传统武德[J]. 上海体育学院学报，1998（3）：12.

[3]邱玉相，戴国斌. 弘扬民族精神中的武术教育[J]. 哈尔滨体育学院学报，2005.

[4]李 勇，邢 伟. 文化的传承：当代武术教育的核心问题[J]. 搏击·武术科学，2008（9）.

On the Educational Function of Traditional Wushu in Colleges and Universities

Jin Zhixin（Jincheng Campus of Taiyuan University of Science and Technology， Jincheng Shanxi 048000， China）

Abstract：The traditional Wushu， as the characteristic cultural treasure of the Chinese nation， plays an important role in the school sports teaching. And schools are the cradle of training talents and enlightenment place. Introducing the traditional Wushu into colleges and universities can promote the development of students physical quality， can promote the traditional culture inheritance and protection of the Chinese nation. The study provides a reference basis for improving the national soft power， expanding the traditional Wushu development path.

Keywords：traditional Wushu colleges and universities educational function