面对孩子的作品

于树泉

一本小学生的作品集摆在眼前，厚厚的。翻开，一种聪明透亮、活蹦乱跳的感觉扑面而来，孩子全神贯注的眸子和握笔写画的稚嫩的小手仿佛就在眼前。对这些孩子们的“作品”，我们大可不必去比较优劣，辨析美丑，区别高下。童心可贵，天真无邪。只要一切发自内心，一篇篇小文，包括不成文的“小文”，篇幅无论长短，书写无论工草；一幅幅图画，包括不像图画的“图画”，笔触无论粗细，涂抹无论巧拙——便都一律的率真，鲜活，灵性，美好。这些来到这个世界才四五千天的小生命的出色表现，再次为莎士比亚关于人的“天地之精华，万物之灵长”的赞叹做了一个很好的注脚。这是一群小生命在岁月的沙滩上留下的珍贵足迹，这是孩子神秘的心灵中开出的美妙花朵。

每个孩子都是一团元气，秉承日月精华、具足天地灵性之后，一个非常偶然的机会降临人间。他们的每一个细胞都与宇宙的神秘信息息息相关，他们的每一个基因都与人类几十万年的遗传密码紧密相联。他们的人生有着无限的丰富性，他们的发展有着无限的可能性。在苏格拉底看来，教育就是认出和接住永恒之神向教育者抛来的新生儿！因为那是一团元气，一切新生的起点，是在阳光下自由舒展的希望。对于这些“新生儿”，学校教育和家庭教育的全部意义，就是为每个独一无二的宝贵生命打开一个广阔的文化空间。

孩子就像一颗松树的种子，松籽要长成松树，离不开广阔的自然空间，只有去汲取充足的水分營养，沐浴充裕的阳光雨露，积年累月之后，才有可能长得浓荫蔽日，高接云天。反之，同一颗种子，如果放进花盆，最多长成盆景；如果放进玻璃杯，甚至不能发芽。小学生也一样，要“打开广阔的文化空间”，最重要的途径就是读书，书籍就是孩子们成长所需的水分营养、阳光雨露。只有“多读书，好读书，读好书，读整本的书”，长久地畅游在书籍的海洋里，为日后的发展积极积蓄能量，才能有朝一日长成栋梁材。相对于书籍的海洋，小学课本只是少而又少的“一滴水”。如果把孩子禁锢其中，不去大量阅读，就如同把松树的种子放进花盆或者玻璃杯里，这对于一个个有无限发展可能的小生命来说，将是一种何等的遗憾和悲哀。

当前，教育乱象不断，其中一点就是制造紧张气氛，搞得到处如同战场，刀光闪闪，杀伐声声，导致人人自危，心慌意乱。其中“不要让孩子输在起跑线上”的聒噪就甚嚣尘上，殊不知这是一个流毒甚广、为害甚巨的口号，但是许多人深受其害而浑然不知。人生本来是一场漫长的马拉松比赛，不能一上来就加速，必须压住步子，要“慢”下来，否则跑不多远就会败下阵来，何谈摘金夺银。可是在“不要让孩子输在起跑线上”的蛊惑下，让孩子的家长紧张起来，阵脚大乱；让本来身处小学的人生刚刚开始的孩子，被迫在马拉松比赛的起跑线上进行百米抢跑，后果可想而知。

我特别想把以下11篇文章和3本书推荐给孩子的老师和家长（文章可以网上下载，书可以买来读）：

1. 解词儿

2. 决定孩子一生的不是成绩

3. 小学不在成绩在阅读

4. 小学阅读能力决定一生高度

5. 写作重要，阅读第一（美国）

6. 慢养，给孩子一个好性格

7. 小学回归“慢”的教育（窦桂梅）

8. 给孩子一个从容

9. 孩子是千年的种子

10. 学语文不是学语文课本

11. 学好语文最核心的根本要素是什么？（李璐珂）

12. 越读者（郝明义著）

13. 好妈妈胜过好老师（尹建莉著）

14. 最美的教育最简单（尹建莉著）

当下，面对种种教育乱象，读读这些关于孩子教育培养的文章和书籍，有可能让你眼前迷雾顿开，走出误区，从而校正教育方向，以免给孩子的成长带来无可弥补的损失，让人追悔莫及。

亭亭修竹，有尖尖嫩笋的时候；斑斓猛虎，有柔弱如猫的岁月，谁敢说幼苗在栉风沐雨之后，收获不在向它招手致意呢？在人生最重要、最美好的青少年时光，每天愉快地畅游在古今中外、文史哲艺的海洋里，相信孩子们一定不会变成心里只知课本、本事只在考试、眼里只有分数的“在蜗牛角上较雌论雄”的考试机器，一定不会变成两眼呆滞、性格偏执、价值扭曲的变态人，而会具有一种阳光心态、健朗精神、书卷气质和家国情怀。果真如此，不仅作文会越写越好，而且会放大人生格局，成就辉煌未来。

我期盼着。