浅析运动教育模式在中学运动项目实施的策略

周小勇++凌静园

中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2017）01-021-01

摘 要 本文以运动教育模式在中学运动项目的实施进行研究，选取了羽毛球、武术、健美操和篮球不同特点的项目，以运动季的形式来规划各阶段的实施策略。通过对以上项目的实施策略研究得出，每个运动项目的练习期、季前赛期、正式比赛期和季后赛期在时间分配、内容设计、组织形式等方面是有区别的，必须根据每个项目的技术要求和项目特点，以及学生的掌握程度来进行各阶段教学的针对性设计，这样才能达到最好的教学效果。

关键词 运动教育模式 中学 运动项目 实施策略

一、前言

运动教育模式的教学是以运动季的形式来进行呈现，一个运动季可分为：练习期、季前赛期、正式比赛期和季后赛期，一般由15—20节课以上组成，课时太少就难以达到良好的教学效果。本文通过我校在运动教育模式实施的过程中，结合我校的实情，根据每个运动项目的技术要求和项目特点以及学生的掌握程度，对教学任务分配、内容安排、各阶段时间分配、教学组织形式等方面进行研究，得出一些具体的实施策略，为不断完善我校的运动教育模式，形成有自身特色的“一校一品”教学模式，并为其他体育教学工作者提供一些参考。

二、运动教育模式教学实施策略

本文以运动季的形式，选取了羽毛球、武术、健美操和篮球等运动项目为例，对每个运动项目的练习期、季前赛期、正式比赛期和季后赛期在时间分配、内容设计、组织形式等过程进行解析，足球与排球可以参照篮球项目。

（一）运动季的统筹

运用大单元进行教学是运动教育模式所提倡的教学方法，考虑到学生对教学模式的新接触，以及对技战术和规则的掌握情况。我们把一个学期当作一个运动季来进行统筹分配，这样有利于我们边操作边整改完善，也便于师生一起适应模式的教学形式。之后，我们就按18节课为一个运动季来执行，如以一个学期18周的教学时间为例：练习期2周，主要以各项技术学习和合理的分组；季前赛期5周，以各种角色的熟悉和组间热身赛为主；正式比赛期9周，主要以各种角色的担当和正式比赛；季后赛期2周，以庆祝、交流和评价为赛季的结束。

（二）练习期

练习期主要是对教学内容介绍、运动项目技战术的学习，教师对学生进行简单的诊断评价以便合理分组，以及对各种角色分工的培训。老师利用直接指导法教授学生的练习方法和技术动作，并做好比赛规则教导。在练习期，羽毛球教学主要以各种动作要领的学习为主，为期2周；武术和健美操根据其运动项目的特点，用5周的时间进行练习，武术以基本功、技术和武术文化为主，健美操以基本功、技术和竞赛裁判法为练习重点；篮球以2周的时间进行篮球的运、传、接、投篮等技术相结合的练习，以期达到最好的练习期的效果。

球类项目的练习期因为学生有一定基础，可以相对时间短点。但武术与健美操项目，学生了解的不够，对于基本功等技术动作的掌握需要长点时间的练习。

（三）季前期

在季前期最关键的是对运动项目技术的学习，小组成员之间和谐合作关系的建立，同时还要求教师和学生一同制定赛程表与竞赛规则。运动教育模式核心就是通过降低竞技运动的要求和难度，以学习小组的方式让学生具有综合学习能力。对比赛和其他活动进行改动，通过修改比赛使得更多的学生更好地参与到比赛中来。使比赛适合学生的身心发育特点，这样学生就能够成功地参与到比赛或活动中去。季前期各运动项目以4周的时间主要对技术的学习、赛程表和竞赛规则的制定为主。羽毛球以技术运用、小组配合和限制性的比赛为主；武术主要以战术、小组合、个人赛、小组对抗比赛和规则制定；健美操以技术提高、动作编排和裁判规则的制定；篮球以技术运用、小组配合、友谊赛和规则制定。

（四）正式比赛期

运动季主要由正式比赛来赋予真正的含义，这种正式的比赛穿插在各部分练习中，并且比赛形式主要采用对抗性练习、循环竞赛、联赛等形式。其赛程表通常在运动季前期告知学生，以便学生预先了解和进行比赛准备，正式比赛期，根据各项目的特点的不同：球类项目用10周的时间来进行正式比赛，羽毛球安排各种担任和混合的比赛；篮球注重技术的稳定性和比赛场上的发挥；武术和健美操分别用6周的时间进行比赛，武术以正式的团队和个人比赛为主；健美操以个人比赛的提高和团体赛的配合相结合。

（五）季后赛期

决赛期可划分为经验交流和最终比赛两部分，经验交流主要是小组之间的友谊比赛，根据之前制定的赛程表进行比赛，通过奖励与庆祝活动来结束整个教学。羽毛球和篮球以2周的时间进行总决赛和颁奖，武术和健美操以3周的时间来进行，武术与健美操类的以个人风格展现、自编动作、總决赛和颁奖。

三、结论

中学开展运动教育模式的教学，需根据运动项目的技术要求和学生的掌握情况，有针对性的安排每个阶段的学习时间和学习任务，不能盲目的引进、照抄和照搬，突出每个运动项目的特点和特色，以期达到最好的效果。

★基金项目：中国教育学会“十三五”教育科研规划课题《运动教育模式在中学体育教育实施策略的研究》课题编号：1619130101B。

参考文献：

[1] 谭小燕.“运动教育”课程模式研究——武术课程运动教育模式的建构[J].体育与科学.2014，02：82-86.

[2] 高航，高嵘.运动教育模式实施策略研究[J].体育文化导刊.2010（02）

[3] 孙青.运动教育模式在中学体育教学中的应用研究[D].江西师范大学.2013.

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