如何提高初中体育教学的有效性

⌾ 颉小明

如何提高初中体育教学的有效性

⌾ 颉小明

课堂教学改革是新课程改革实施的基本形式。有效地提高教学质量，改进教学方法，是促进学生有效学习的基本途径，是继续深入实施新课程改革的动力，是课堂教学的最终目标。本文主要就如何提高初中体育教学的有效性提出了几点教学建议，希望能给相关教育工作者带来一些帮助。

初中体育；教学；有效性

一、教师主动参与，激发学生的兴趣

爱因斯坦也说过：兴趣是最好的老师。兴趣是指一个人积极探究某种事物及爱好某种活动的心理倾向。它是人认识需要的情绪表现，反映了人对客观事物的选择性态度。兴趣是需要的一种表现方式，人们的兴趣往往与他们的直接或间接需要有关。一个人对某种事物感兴趣，就会产生接近这种事物的倾向，并积极参与有关活动，表现出乐此不疲的极大热情。

体育课的特点是不停学习与不停的实践的反复循环，老师一味的口令指挥学生进行学练久久之我们的课堂教学就会使学生失去兴趣。教学实践给我的体会是老师的主动参与会极大地带动学生的参与积极性，从而也会大大提高课堂教学有效性程度。教师的适时参与、有目的的有声引导，会极大地提高学生的参与度和课堂教学效率。因此，笔者认为教师在一定是环境下要放下架子、勇敢地投入到学生的练习中去，用行动去感染学生，带动学生。我们也可以在实心球的教学中老师和学生比谁抛的远、素质课上比谁跳绳跳的多、篮球课上的三对三或是罚篮(定点投篮)等，只要有老师参与的项目学生都会表现出极高的参与热情。

二、通过多媒体辅助体育教学

伴随着我国经济的不断发展，如今教学条件也越来越优越。多媒体教学在课堂上的应用越来越普遍，让学生能够更加直观的了解到更多的信息，对提高教学的有效性提供了很大帮助。但是对于初中体育来说，却很少将多媒体运用到教学中，很多体育老师都认为多媒体对于语文、历史这类学科才比较有效，而在体育教学中，并没有多大的用处，体育只有通过不断的练习才能达到其真正效果。实际上，这是一种错误的观念，多媒体对于体育教学来说也有着非常重要的作用。例如在进行一些技巧难度较高的动作教学时，任凭老师怎么讲解学生都学不会，理解不来其中的技巧和要领，而通过播放多媒体影像来让学生通过动作的肢解，慢动作镜头来了解其中的技巧，再进行模仿便可以帮助学生更好的掌握动作要领，在练习中也能得心应手。此外，通过多媒体可以有效地提高学生对体育的兴趣，对他们树立终身体育意识有很大帮助。例如，在乒乓球教学中，我们除了可以播放教学实践的视频，还可以播放一些中国乒乓球运动员赢得比赛的视频，提高学生的自豪感，并激发学生对乒乓球运动的兴趣，提高学生的参与度。

三、给学生一个展示自己的平台，发挥学生的主观能动性

教师在教学过程中要有意识地给学生提供一个展示的平台，让学生充分展示自己的特长。学生在你的课堂上学的本领越多，对你所执教的课堂就越喜爱，师生互动也会更和谐，教学效果也会更明显。从当前全面实施素质教育的要求来看，激发学生积极参与课堂教学，就是为了提高课堂教学效率，培养学生的学习能力和创造思维能力，这与以培养创造型人才为目的的素质教育完全一致。体育尖子生一般在学习初期显得兴趣浓、投入大，但他们很快掌握技术动作后，便厌倦了，因此选用适合他们的有挑战性的教材尤为重要。那些体育后进生平时就对技能学习有障碍，如果教师在设计练习时能有针对性地为他们设计适合的体育活动，我想也会取得事半功倍的效果。新颖、实用、有挑战性的教材是体育教学乐曲中的主音符。因此，教师在课堂教学中如何提高学生的参与性，如何让学生在课堂中展示自己的所长，是至关重要的，这个平台可以为优秀生提供高水平的展示机会，也可以为后进生提供进步的展示机会，只有让学生真正融入到你的教学中，他们才会接受你的教学方法，接受你的课堂，也才会收到一定的教学效果。

四、分层次、个性化教学

初中是学生身心发育的关键时期，但是每个孩子发育的速度并不全然相通，有些学生发育较早，而有些学生则较晚。这便导致了学生间的身体素质存在很大差异，相通的运动也会有不同的掌握程度。如果体育老师对全班的同学都是进行集体式的同样难度的训练，那么身体素质好、接受能力强的学生就可能会觉得这种训练太过低水平了，跟不上他们的需求；但是身体素质较差、掌握能力不太好的学生就会觉得这样的训练对于他们来说难度有点偏大，他们的身体吃不消。这样各个水平层次的学生都不能得到符合他们水平的训练，教学的有效性明显会大打折扣。因此，在体育教学中，老师应该根据学生的不同水平把学生分组进行教学，分组后教师应该对学生进行指导，让学生在组内根据自己的兴趣、体能等进行针对性的自主合作训练，从而提高体育训练的效率。

五、加强课外体育活动，全面提高教学效率

课外体育活动是学校体育工作的组成部分，是完成学校体育目的和任务的重要组织形式，并提倡多种生动活泼的比赛形式，如篮球比赛，乒乓球比赛，拔河比赛，举办秋季运动会，或建立运动队，对有特长的学生进行训练。通过组织课外的体育活动和竞赛，调皮学生的聪明才智和组织能力得到发挥，他们的能力得到了肯定，使他们找回了自尊和自信，通过教师的正确引导，把他们的自信用到学习上，使他们的学习成绩有较大的进步，找到了学习的兴趣和掌握知识的乐趣，并带动一批学习较差的学生的学习积极性，创造了团结、和谐的学习竞争氛围，加强了优秀生的紧迫感，形成了你追我赶的学习风气。这样既激发了学生兴趣、增强了学生的体质、提高了学生的素质，也有效地巩固和提高体育教学的效率。

总而言之，要想切实提高初中体育教育的有效性，需要体育老师对学生的心理有更深入的了解，创新教学手段，从多个角度来提高体育课堂的有效性。

甘肃省武山县高楼镇刘川九年制学校 741300)