初中政治课堂教学如何激发学生学习兴趣

⌾甄贵明

初中政治课堂教学如何激发学生学习兴趣

⌾甄贵明

在平时的教学中我们经常可以看见这样的思想政治课：教师在讲台上口若悬河的讲，有的学生无精打采地看着老师；有的学生在桌子下面偷偷地做其他作业；甚至有的干脆趴在桌上了睡着了。用一句教育学的术语来说，就是这些学生对政治课的学习缺乏积极探究或进行学习活动的心理倾向。那么，怎样才能让他们的兴趣重新建立起来呢？

初中政治；课堂教学；学习兴趣

一、建立新型师生关系，激发学习兴趣

俗语讲“爱屋及乌”，现代心理学研究表明：情感对个体的认知过程具有组织和瓦解的作用，它能直接作用于学生的课堂行为，并微妙的影响和改变学习质量。要引导学生自主学习，动机、兴趣、情感、意志、性格等非智力因素起着关键作用。只有把智力因素和非智力因素结合起来，学生自主学习才能达到理想的效果。陶行知先生曾告诫教师“在你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。我们要倡导和实践“尊重的教育”这一教育理念，师生之间互相尊重，以诚相待，彼此交流情感，彼此感染，把教学变成平等的交往与对话，让对话弥漫、充盈于师生之间，充满于师生共度的生命历程中。课堂充满着平等、和谐与温馨，师生之间充满激情。促进师生情感交融。通过“生活化、活动性、自主化、情感化”的课堂教学，唤醒了学生沉睡的潜能，激活了学生封存的记忆，开启了学生幽闭的心智，放飞了学生囚禁的情感。教师的教学方式转变了，教师的手脚放开了，师生之间、学生之间交流合作的机会增多了，学生的天地更广了，获取知识的途径变多了，动手实践的机会增加了，政治课堂成了师生共同发展的崭新的课堂。

二、创新教学法，调动学生的积极性

单一的教学方法易使学生产生厌倦的心理，灵活多变的教学方法势必达到意想不到的效果。所以，课堂教学应运用多种教学方法，否则老生常谈会使学生产生厌倦情绪。教学方法的不断创新会给学生一种新鲜感、一种意外乃至一种惊喜，同时也是一种创新意识的需要。因此，我们在教学中可以利用讲故事、漫画、小品、典故，俗语、比喻、诗歌、笑话等开展教学，特别是在导入新课时，可讲一个动听的故事，播放一曲优美的歌曲或做一个小游戏、演一个小品乃至相声。同时也可以开展一些学生感兴趣的活动，如课堂小辩论。如讲《享受学习》这课时，我设计了这样一个辩题：正方——学习是快乐的；反方——学习是痛苦的。学生结合自己的学习实际谈自己的看法，而且讲得有理有据，气氛非常热烈。又如分组竞赛。在讲民族自尊和自信时，我设计了“祖国在我心中”的知识竞赛，学生争先恐后，组与组之间竞争得非常激烈，加深对祖国的了解，油然而生民族自豪感。再如小品表演。学生通过这种形式，既能充分展示自己的表演才能，又能从小品中悟出道理。

三、鼓励学生参与教学，发挥学生创造思维

长期的应试教育学生都是处于被动地接受知识，极少参与到课堂教学中，这样忽视学生参与能力的培养，这样学生就没有自己的新思想和新见解。思想政治课本身的特点就是理论性较强，就更应该要求学生参与到教学中去，只有这样才真正可以培养学生综合素质，提高学生的各方面能力。在教学过程教师要给学生创设动手、动口、动脑的机会，积极参与，亲身体验，才能使学生加深对课本知识的理解和运用，才能使课本知识真正内化为学生的知识，才能提高学生解决问题的能力，也可以激发学生对思想政治的学习兴趣。教师可以在课堂上开展一些讨论、演讲、竞赛等活动，如让学生讨论我国现在大力开展的科学发展观，与我们课本哪些知识相联系，这样通过讨论，让学生参与到教学中去，让学生真正体验到课本知识的用处，提高他们的学习兴趣。

四、设疑问难，创设问题情境，激发学生求知欲

“学起于思，思源于疑”。精心设疑，启发学生思考，是一门开发学生智力的教学艺术。通过设置问题，促使学生从存疑、质疑到释疑的过程中，体验到求知的乐趣，提高学生思维能力。学生在学习过程中必将遇到许多一知半解、似是而非的问题，教师必须注意深入挖掘，以疑促思，点燃学生思维的火花，使学生深入细致、扎实准确地理解教材知识点。具体操作时教师一定要注意，提出的问题要有一定的难度，提问时要层层递进，根据学生的理解水平和思维活动的规律，环环相扣，步步深入，使问答之间珠联璧合，妙趣横生。

五、运用课外知识激发学生的兴趣

俗话说“三人行，必有我师。”书本上的知识是普及性的，它所包含内容还是很少。针对中学生求知欲强的特点，在讲课中尽量运用课外知识满足学生的要求。尤其是运用最新的事列，更能激发学生的学习兴趣。如在讲“改革开放给中巨大变化”时，列举了课文中深圳改革前与改革后对比的例子：昔日的深圳，是一个只有两条半街，2万多人的边陲小镇，街道狭窄，房屋简陋，工农业基础十分薄弱，如今它已经成为有千万人口和近百万家工业企业的现代城市，高楼林立，绿树成荫，街道纵横交错，平坦畅通。十多年来，深圳的发展速度在世界上是罕见的。1990年与办特区前的1979年相比，国民生产总值增长67.8倍；工业总产值增长263.4倍，出口贸易总额增长311.8倍。随着经济的发展，深圳人民生活水平不断提高，在全国率先进入小康水平。”然后问学生：深圳在短短的十年为什么会发生这样大的变化呢？深圳的变化说明了什么？回答是：“改革开放的结果。改革开放是符合中国实际，合乎时代潮流，顺乎中国民心，解放了生产力，是我国社会主义现代化建设的动力。因此，坚持改革开放社会主义现代化的目标一定能实现。”经过这样的安排，水到渠成，事半功倍。

杨振宁博士在总结科学家成功之道时曾说：“成功的秘诀在于兴趣。”可见兴趣是学习的动力，是成功的先导；是学习获得良好效果的重要条件，是学生最好的老师，是学生主动学习、积极思维、勇于探索的内驱力。因此，在教学中教师应想方设法激发学生的学习兴趣，把学生带入积极思维的境地，使他们积极主动地投入到学习中。培养学生学习兴趣的途径还有很多，对于不同条件的学生，方法都不尽相同，还要广大教师在今后的教学中不断发现与探索。

甘肃省陇南市宕昌县实验中学 748500)