高考备考存在的问题及对策

⌾马新宁

高考备考存在的问题及对策

⌾马新宁

抓好高考备考是提高高中教学质量的重要保证，针对目前高考备考中存在的作风漂浮、管理粗放、脱离教情学情、师生作用发挥不够的问题，我们应该从学校管理、师资建设、全程备考、教学监管、学风建设等入手，综合施策，全面推进，提高高中教学质量。

高考；备考 ； 问题； 策略

高考备考是高中教学中重要的方面，是对高中各学科知识进行系统全面的复习、归纳、总结、升华的基本途径，对提高高中教学质量起着至关重要的作用。通过多年的总结，笔者对高考备考中普遍存在的问题与解决对策作以简要分析，以提高备考实效。

一、高考备考存在的主要问题

1.学校班子作风不够务实 一些学校班子成员对高考工作存在浮躁、懈怠情绪，忧患意识、发展意识不强，在抓高考上存在管理粗放、指导不力、责任不明、措施不硬、活力不强、奖惩机制不健全等深层次问题。对课改理论和科学管理方法学习不足，谋划工作前瞻性不强，抓高考备考思路不够明确，示范引领作用发挥不够，深入课堂听课少，分析评价蜻蜓点水。疏于学习，工作思路和管理方法缺乏创新。存在布置工作多，研究分析少；事务应付多，深入课堂少；检查通报少；直面整改落实少等问题。

2.教学管理精细化程度不高 学校教学检查只重视考核教师的出勤情况，不关注教学实施过程；只重视教学时间落实，不重视提高教学效率；只重视资料选用，不重视作业布置、批阅和检查。分析教学中存在问题不深入，教学薄弱环节的整改措施不力，没有针对个性问题因材施教。对教师的教学行为监管不到位，与教师共同分析教材、考纲、考试说明少，骨干教师示范引领作用发挥不够。对整个高中学段教学工作缺乏统筹协调，没有牢固树立一年高考三年抓的思想。高一、高二教学起点低、容量小，学生学习动力不足，基础知识有欠账。

3.复习备考脱离教情学情 学校和教师对高考研究不深不透。对考纲、考试说明研读分析不够，备考存在盲目性、随意性。对高频考点、重点难点盯得不紧，复习存在偏差。高考复习脱离教材，过份依赖复习资料，三轮复习几乎围着资料转，没有对教材的知识结构进行系统梳理回顾，对知识体系的构建缺乏系统性和完整性。备考就资料复习知识点，讲解训练习题，所讲内容不能充分体现学科主干、重点难点，课堂教学所举例题缺少典型性和针对性，对学生解题能力培养训练不到位。有的教师复习教学忽视学情、班情，讲课缺少激情，方法单一，教师对复习资料习题合理取舍整合不够，讲解照本宣科，学生适应新高考的能力较差。

4.备考主体决定作用发挥不够 一些任课教师责任意识淡化，工作缺乏责任心，对工作热情不高，批改作业，跟班辅导，粗枝大叶。班子成员和班主任，对如何细化学生管理，加强家校联系，强化学风等问题探讨少，对高三学生的管教结合不够紧密，重视知识传授，忽视纪律约束，关注到校上课，轻视课堂表现。一部分学生缺乏学习热情，学习劲头不足，纪律松散，上课不专心听讲，甚至破坏课堂教学秩序，逃课上街。

二、今后高考工作抓促措施

1.加强领导，提高学校管理效能 学校校长要勇于担当，靠前指挥，始终保持强烈的责任意识和忧患意识，高起点谋划，精细化管理，腾出时间了解教情，掌握学情，发现问题，及时整改，狠抓落实。班子成员认真履职，凡是决定的事情，要明确目标，强化措施，细化分工，责任到人。落实对教学工作的指导、督查、引领和调控作用，下实手解决学生纪律松懈、学风不浓的突出问题。要对各项工作统筹协调，盯住关键点，整合力量，集中发力，形成管理合力。要定期分学科、分班级召开高考分析会，互通教学信息，交流教学感想，研究教学方法，合力抓好备考工作。

2.转变作风，提高师资队伍素质 管理团队要有钉钉子精神，抓好教学过程管理，适时调控复习导向，注重对备课、上课、辅导、作业批改、学生管理的检查，让抓落实、干到位变成为基本要求，带头参与教学、教研，主动兼课，始终走在教师前面。要建立“能上能下、能进能出、优胜劣汰、合理流动”的教师流动机制，实行末尾淘汰。要通过对教师工作业绩的严格考核，把工作不认真，教学成绩差，不能胜任高中教育教学的教师予以分流。要通过合理流动，优化教师队伍，调动教师的积极性和创造性，切实提高高中教师的业务能力、敬业精神和整体素质。

3.齐头并进，落实高中全程备考 各校要牢固树立全程备考思想。抓好高一基础，把住高二关键，突破高三重点。做好高一招生宣传，制定优惠政策，吸引更多优秀初中生源，减少高中优质生源外流。要切实加强对高一、高二教学的管理、指导和调控，深入推进课程改革，为高三打好基础。紧紧围绕高考突出抓好高三复习备考的管理工作，分析现状，正视问题，找准难点，全力突破。一切向高三倾斜，一切为高考服务。学校要在人力、财力上大力支持高三工作，各职能处室要相互支持配合，抓好高三复习工作。

4.精准定位，强化教学常规管理 要强化对课堂教学的研究，把注意力集中在教材最本质的内容上，把各种教学方法有机结合起来，进行学法指导，选择合理的学习方法，促进学生有效学习。实行推门听课制度，了解原生态课堂教学，扎实开展听课评教活动。随机抽查作业，检查自习辅导，摸清教情、学情，适时出台调控措施，保证教学的高效。要严密组织各类考试，研究题型，细致命题，认真审题，严明考试纪律，严格考风考纪，实现教学与高考的无缝对接。重视考试后质量分析，考试分析要落实到每个班级、每个学科、每个题型、每个知识点上，具体到每个学生身上，查找原因，落实整改措施。把高考信息的收集、筛选拿在手上，让全体高三教师明确高考命题走向、高考内容改革，为复习备考提供参考，保证复习效益最大化。

5.齐抓共管，加强学生学风建设 要加大对班级和学生的管理力度，强化措施，严格纪律约束，严防各种突发事件发生。要立足实际，创新载体，因势利导，把学生管理抓在手上，对学生中出现的不良倾向和苗头要采取有力举措予以及时解决。要注重家校联系，经常和家长互通学生的学习、纪律、生活情况，取得家长的支持和配合。班主任要科学、全面、有针对性地做好班级和每个学生的复习工作。要科学调节学生的学习和生活，加强心理疏导，保持良好的精神状态，化解矛盾，严防因备考压力导致的意外事件的发生。通过教育引导，形成比、学、赶、帮、超的浓厚学风，提高备考质量和效率。

甘肃省宁县教育体育局 745200)