浅谈如何在初中体育教学中开展游戏式教学

⌾丁蔚

浅谈如何在初中体育教学中开展游戏式教学

⌾丁蔚

在初中体育教学中运用体育游戏，有利于课堂气氛的活跃及充分调动学生的积极性。体育游戏融体力锻炼及智力开发于一体，具有趣味性、休闲性、知识性及创造性，重点针对体育游戏的运用原则进行深入研究，通过准备活动的原则、技术应用的原则及身体练习的原则在初中体育教学中的运用，为初中体育教学的课堂质量提供有效借鉴。

初中体育；游戏式教学；体育教学

体育游戏是以促进身体健康为目的，以它特有的内容、情节、形式、规则及要求为特点，而出现的一种有组织的体育活动。它既可用于一般性身体训练，又可用于身体机能恢复性的特殊训练等。由于体育游戏的内容活泼生动，丰富多样，知识性、趣味性和竞赛性强，容易激发学生参加体育活动的积极性，所以它深受广大、中、小学生的喜爱。

一、体育游戏在初中体育教学中的作用

体育游戏在初中体育教学中有培养学生兴趣、提高学生心理素质两方面的作用。一方面，体育游戏中的娱乐性，是其本身所具有的非常大的体格特性，激发了学生很大的学习兴趣，对提高体育课的教学质量和水平有很大的帮助。另一方面，教学中体育游戏的加入，为老师迈过动作幅度较大、训练枯燥乏味这道坎提供了有效的途径，体育游戏使教学课堂不再枯燥乏味，而且在游戏过程中，学生也逐渐掌握了难度较大的动作。

因此，体育游戏在初中体育教学中的选择需要按照一定的原则来展开。一方面，一定要选择符合初中生心理和生理特点的初中体育游戏；另一方面，在体育教学中起到良好的作用是选择体育游戏的根本目的，所以创建游戏必须要配合教材，体育课中教材和游戏的结合才会使体育课的教学效果最大化。这样，才能够使得游戏和教学更好地融为一体，使得游戏的加入更显流畅。

二、体育游戏的选择

1.要有兴趣性和思想性 游戏的选择要合适初中生的心理、生理特性以及认识才能。中学生思想具有单纯、可塑性强的特性。因而，在编创或选择体育游戏时，一定要做到内容要安康，有助于培育学生良好的思想品德和意志质量。其次，中学生猎奇心强，对身边或四周的新颖事物特别感兴味。依据中学生的这些心理特性，体育游戏的选择要生动有趣，且有利于培育和锻炼学生的团队认识和协作认识。

2.要配合教材选择或编创游戏 体育游戏的目的是效劳于体育教学，因而在体育课上选择或编创体育游戏时应以教材为根据，思索教材与游戏的互相关系，选择能配合教材相关游戏施行教学。因而，作为辅助练习的游戏，选择一定要科学。体育教员在教学过程中要擅长引导学生，经过积极引导来激起学生对体育运动的兴趣。所以，体育游戏的选择必需要依据体育课的任务来肯定，防止随意性。

3.要契合学生的性别和年龄特性 不同性别和年龄的学生具有不同的生理和心理状态，因而其认知才能、思想才能也不尽相同。选择或编撰体育游戏时就要特别留意这一点，做到量体裁衣、因材施教。普通讲来，男生喜欢活动强度较大，具有对立性的游戏，而女生则喜欢活动强度较小，具有艺术性的游戏。

三、初中体育教学目的体育游戏应用

体育各种类型的训练都具有不同的训练目的。比如，有些运动类型是训练学生的敏捷度，有些是为了提升学生的耐力、有的是为了加强学生肢体的协调性。在强化学生身体素质为目的的训练中，由于强度比较大，所以一般学生在第二天就会感觉到全身酸痛。动作虽然不难，但是负荷较大，形式也很单一，所以学生在强化训练中一般没有什么积极性，还会出现偷工减料的现象，没有达到教学的目的。所以运用体育游戏的方式来丰富教学内容，提升学生积极性。

比如，蛙跳是学生都很害怕的运动方式，单调的蛙跳形式也会让学生很快就感到疲惫。抓住学生喜欢竞争的心理，可以进行蛙跳接力赛的方式，有了竞争就会有动力，在蹲跳中训练学生的腿部力量。使用推小车或者是推人出圈的游戏活动，锻炼学生的上肢力量；采用学生喜欢的投掷沙包和大龙尾的游戏形式，加强学生的敏捷度。老师在教学中使用不同类型的游戏方式，结合教学中不同的锻炼目的，将单一的高强度训练模式进行创新转变，提高学生的主动参与性。在进行教学游戏的时候，要把握好训练强度，根据学生的实际身体情况，科学合理的安排运动量，并且还要有必要的安全防护措施，帮助学生在训练中的安全性。游戏还有一个作用，就是对学生的情绪进行调节，在游戏中消除体育锻炼中的疲劳感，让学生面对高强度的锻炼在情绪上由紧张过度到平静，开始用负荷较小的游戏来调动学生积极性，让学生大脑皮层保持兴奋，抑制运动中枢神经的加深，让学生在生理上和心理在游戏中都能感受到轻松。

四、将体育游戏应用在技术技能教学中

体育课中所进行的技术技能包含着单一性、重复性和难度性，学生一般会表现出枯燥、无奈和害怕的心理，不但没有产生学习兴趣，反而减少了对体育课的学习兴趣。在这些情况面前，教师面临着很大的压力，在改变体育课重复性和单一性的同时，还要帮助学生在这些难度面前克服害怕心理。体育游戏在这种形势下进入了课堂，它与包含着单一性、重复性和难度性的技术技能逐渐融合，帮助老师减轻了压力，也培养了学生对体育课的浓厚兴趣。

五、遵循体育游戏身体练习的原则

在初中体育教学的课堂上应注意学生身体素质的练习，要求运用动作难度小、负荷小的游戏法练习，如时代列车、蛙跳接力、立定跳远、推小车、推人出圈、掷沙包、打龙尾等，这些游戏不仅可以提升学生的腿部力量以及上肢力量，还能促进学生整个身体的灵活性的提高，使学生在整个课堂上都能得到有效的锻炼，提高初中体育教学的效率。

总之，体育游戏在初中体育教学中的应用，可以进步学生对体育课的兴味，促进学生体质的开展。同时，也需求体育教师在今后的教学理论过程中要不时的探索、创新，充沛发挥体育游戏在初中体育教学中的作用和意义，更好的促进我国学校体育的开展和学生的全面开展。

[1]陆明. 谈体育游戏在初中体育教学中的应用[J]. 教育教学论坛，2013，(04):282+274.

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