浅谈微课在小学语文教学中的应用

⌾ 马慧

浅谈微课在小学语文教学中的应用

⌾ 马慧

“微课”的核心组成内容是课堂教学视频，同时还包含与该教学主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、练习测试及学生反馈、教师点评等辅助性教学资源，它们以一定的组织关系和呈现方式共同“营造”了一个半结构化、主题式的资源单元应用“小环境”。因此，“微课”既有别于传统单一资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型教学资源。

微课；小学语文教学

微课这种新型的教学方式就是以抓重点、难点为主要目的，通过各种实践与互动，将重点知识与难点知识进行更深入的学习，甚至是对这些知识的巩固，这更有助于提高学生的学习能力，培养学生语文思维的形成与发展，因此，教师在语文课上运用微课时，要注重讲课程中的主要部分，因为微课的时间有限，所以要将课堂教学的内容集中在重点和难点上，并且在这上面取得一些有效性，从而不断促进小学生语文基础能力的进步。

一、指导学生正确学习，突破了教学的难点

教学形式由“教会学生知识”转变为“教会学生学习”，教会学生学习的方法有利于调动学生的主动性，并且在一定程度上提高了学生学习的能力。语文教学的重点就是阅读和写作，随着我国教育事业的不断改革，教学方式也要有所创新，在微课教学的基础上，还可以联系相关先进的科学技术，从而正确指导学生学习语文。

首先，课堂教学中教师占据主导地位，教师可以利用有趣新颖的教学方式，促进学生学习的积极性与好奇心，例如：在教学《乌鸦喝水》时，教师可以借助多媒体，将相关的短视频播放出来，这样的短视频展示可以集中学生的注意力，使学生的学习兴趣不断提高，尤其是在培养学生的阅读方面，阅读前老师可以布置相关课后作业，使学生能够先提前预习，然后组织学生进行有感情地朗读，老师既可以根据学生的阅读特点，为学生分析阅读方法，还可以帮助学生不断提高阅读能力。

在微课的引领下，更多创新型的教学方式出现，这不仅可以促进教师教学的创新精神，正确分析小学语文的教学特征，把教学目标与教学内容紧密相连，规划一个正确的教学方案，并且有利于结合学生的学习特点，便于正确指导学生。例如：在学生微课学习的过程中，出示教学目标与计划，使学生有所了解，让学生了解课程的难度，要求学生自己制定一个合理学习计划，并在微课中进行实施，增强了学习的主动性。

引进先进的教学设施与教学方式，通过先进的教学方式来引导学生正确学习，从而不断突破教学难点。例如：参考其他老师的教学特点与教学方式，吸收其他教师的教学手段，将这些手段融合自己学生学习的特点，将其变成自己的教学方法，就像语文这门课程，老师可以将课堂变成一个有趣的故事课，学生听讲就像是在听老师讲故事，将课上得生动有趣，并在这基础上抓住重点，正确的引导学生学习本节课程，促进微课教学的发展创新。

二、不断提高学生对课文的理解与领悟

因为微课主要就是以突破教学的重点难点为主，微课本身所用的时间就较短，因此在短暂的时间里抓住学习的重点与难点是必要的，因此更容易提高学生分析课文的能力，提高对课文的理解与感悟。

例如：学生在学习《赵州桥》这篇课文时，老师可以借助多媒体将赵州桥的相关图片展示出来，从课文的细致描写上可以看出赵州桥的美好形象，学生就很快能够明白当时古代劳动人民的伟大智慧，以及赵州桥的建桥原理，依据赵州桥，老师还可以列举一些其他的古代建筑，这样不仅充实了课堂教学内容，引发学生的积极思考，还能使学生深层次地领悟到古代建筑的精美，指出古代劳动人民的聪明才智，中华民族智慧的博大精深，使学生能够有深层次的理解与领悟。

《美丽的小兴安岭》这篇文章同样是一片描述性的文章，但里夹杂着许多作者的情怀，微课的讲授中就要把其中的写景的实物展现出来，深层次地剖析作者寄予文章中的感情，让学生明白关于课文分析的方法，主要就是从字里行间感受关于文章作者的情怀，促进学生对文章的深层次理解。

三、逐步强化学生的阅读与写作能力

小学语文教学中阅读与写作占据了很大一部分，在微课中以分析学生的学习情况，帮助学生了解学习方法为主，因此，在教学中要快速引导学生理解语文学习的关键。在强化学生的阅读学习方面，要注重学生阅读的流畅性以及对生字生词的理解，课文的情感也是必不可少的。

例如：老师可以将《珍珠鸟》这篇文章作为阅读的范例，首先将文中的生字生词学会，然后引导学生深刻理解作者的情感，最后让学生有感情地阅读课文，这样完整而深入的阅读教学，才能不断提高学生的学习效率，同时也要加强学生与教师在课堂上的互动。

在写作方面，利用微课讲授一些写作常用的手法，例如：在文章的开头可以以开门见山的方式，中间可以加上情感的渲染，利用修辞等手法深化文章的感情，正确的写作指导可以帮助学生提高写作水平。微课在语文教学中是一种新式的教学方式，教师要重视课程的开发与微课的应用。

微课在语文中的运用效果大大促进了语文教学效率的提高，学生的语文综合能力也得到了一定的提高，无论是在理解力与感悟力上都比以往的教学方式过有了一定的进步，作为一名教师也不能只局限于一定的教学方式之上，更重要的是要关注现代教学技术，才能够不断促进学生的学习效率。

陕西省神木市第六小学 719399)