《文化生活》校本课程资源开发的策略研究

黄德波

摘要：在校本课程资源开发过程中，我们不但要合理选择课程资源，同时还要对课程资源的特点和内容进行深入分析，做到把握正确的校本资源开发原则，制定具体的校本课程资源开发策略，提高校本课程资源开发的整体效果。基于校本课程资源开发实际，《文化生活》作为重要的课程资源，在校本课程资源开发中扮演着重要角色，只有加强对《文化生活》的了解，才能做到掌握校本课程资源开发内涵，提高校本课程资源开发质量。本文重点探讨了《文化生活》校本课程资源开发的主要策略。

关键词：《文化生活》； 校本课程资源开发； 策略研究

【中图分类号】G633.2

一、前言

在校本课程资源开发过程中，《文化生活》作为重要的课程资源，可以为校本课程资源开发提供有力的支持。基于对校本课程资源开发的了解，以及《文化生活》的自身特点，在校本课程资源开发中，应注重情境环境的构建，并做好活动过程的课程资源开发，同时，还要将有效的学习方式作为课程资源开发重点，保证校本资源课程开发取得积极效果。因此，加强对《文化生活》的了解，并做好校本课程资源的开发，对课堂教学的开展以及教学质量的提高具有重要的现实意义，对此，我们应有正确认识。

二、在《文化生活》校本课程资源开发中，应注重情境环境的构建

在教学过程中，教师要注重情境的设计，要重视对学生思维的启发，不要一味地让学生去掌握知识点，而忽略了对学生情感的引导。所以，教师在设计问题情境时，不仅要吸引学生的兴趣，同时也要与学生的生活体验相结合，既要使学生能驾驭这些问题，同时也要富有一定的挑战性。结合校本课程资源开发实际，情境环境的构建具体应从以下几个方面入手：

1、加强对《文化生活》课程资源的了解

在校本课程资源开发中，《文化生活》作为重要的校本课程资源，对校本课程开发有着重要意义，加强对《文化生活》课程资源的了解，不但可以提高校本课程资源的开发质量，同时也可以满足校本课程资源的开发实际，为校本课程资源开发提供有力支持。

2、根据课堂教学实际做好情境环境构建

根据校本课程资源构建的实际需要，以及《文化生活》课程资源内容的重要性，在校本课程资源开发中，应根据课堂教学实际做好情境环境构建，应重点突出情境环境的重要性，使课堂教学与情境环境构建能够取得积极效果，提高校本课程资源开发实效。

3、将《文化生活》与情境环境相结合

《文化生活》作为一种重要的校本课程资源，只有与情境环境相结合，并提高情境环境构建质量，才能提高校本课程资源开发效果，更好的为课堂教学服务。因此，应将《文化生活》与情境环境相结合，提高《文化生活》与情境环境的结合质量，满足课堂教学需要。

三、在《文化生活》校本课程资源开发中，应做好活动过程的课程资源开发

在课堂教学过程中，教师不一定要拘泥于一种教学模式，可以采用多种教学的方式，力求让学生能够学习到知识，营造出热烈的氛围。如教师可以采用辩论、小品、表演、参观、模拟等方法，让学生作为课程资源开发的一员。结合《文化生活》校本课程资源开发实际，具体应从以下几个方面入手：

1、重视活动过程课程资源的开发

基于对校本课程资源开发实际，在校本课程资源开发过程中，根据《文化生活》课程资源的自身特点，在课程资源开发过程中应重视活动过程的课程资源开发，使课程资源开发能够重视活动过程的开发，提高课程资源开发的整体效果，突出对活动过程的关注，提高课程资源开发效果。

2、提高课程资源开发的针对性

根据《文化生活》的内容实际，在课程资源开发过程中，只有加强对活动过程的了解，并提高课程资源开发的针对性，才能提高课程资源开发的整体效果，更好的满足课程资源开發需要。为此，应根据课程资源开发的实际需要，做好课程资源开发，更好的为课程资源开发服务。

3、做好活动过程的课程资源开发

在课程资源开发过程中，活动过程的课程资源开发应成为重要内容。基于对课程资源开发的了解，以及《文化生活》课程资源的实际，做好活动过程的课程资源开发，是提高课程资源开发的关键，对课程资源开发而言具有重要意义。为此，应分析课程资源开发的特点，做好活动过程的课程资源开发。

四、在《文化生活》校本课程资源开发中，应将有效的学习方式作为课程资源开发重点

在校本课程资源开发过程中，《文化生活》作为一种重要的课程资源，对校本课程资源开发有着重要影响。按照校本课程资源开发的实际需要，在具体的校本课程资源开发中，应重视学习方式的了解，将有效的学习方式作为课程资源开发重点，具体应做好以下几个方面工作：

1、重视学习方式的选择

基于对课程资源开发的了解，在校本课程资源开发过程中，除了要正确分析《文化生活》的特点，还要选择有效的学习方式，将学习方式作为校本课程资源开发的着力点。

2、将学习方式选择与课程资源开发结合在一起

通过对校本课程资源开发工作的了解，在校本课程资源开发过程中，只有重视学习方式的选择，并将学习方式选择与课程资源开发结合在一起，提高校本课程资源开发的有效性。

3、提高学习方式的针对性和方向性

为了更好的满足校本课程资源开发需要，在校本课程资源开发过程中，应对学习方式的选择引起足够的重视，并提高学习方式的针对性和方向性，为校本课程资源开发工作服务，市校本课程资源开发能够具有良好的方向性和目的性。

五、结论

通过本文的分析可知，《文化生活》作为重要的课程资源，可以为校本课程资源开发提供有力的支持。基于对校本课程资源开发的了解，以及《文化生活》的自身特点，在校本课程资源开发中，应注重情境环境的构建，并做好活动过程的课程资源开发，同时，还要将有效的学习方式作为课程资源开发重点，保证校本资源课程开发取得积极效果。因此，加强对《文化生活》的了解，并做好校本课程资源的开发，对课堂教学的开展以及教学质量的提高具有重要的现实意义。

参考文献：

[1] 廖哲勋；关于校本课程开发的理论思考[J]；课程.教材.教法；2015年08期

[2] 张晓华；；西部学校在校本课程开发中存在的误区即思考[J]；才智；2015年31期

[3] 丁增光；秦俊；；我国关于校本课程开发研究的文献综述[J]；成功（教育）；2014年02期

[4] 张岩；；运用现代技术促进校本课程优化[J]；硅谷；2015年22期

[5] 丁志鹏；；农村基础教育校本课程开发的研究[J]；邯郸职业技术学院学报；2015年01期

[6] 李辉，韩春亮；中学化校本课程开发的思考[J]；河南教育学院学报（自然科学版）；2015年02期