关于高中化学新课程有效教学的思考

邵琬月

摘要：化学教学是高中教学中的重要组成部分。随着新课程的深入开展，高中化学教学应进行有效课堂教学研究，将新课程的理念贯穿在整个教学中；化学教师应努力更新教学理念，发扬优良的教学传统，不断加强理论学习，开拓创新，集思广益，开发新课程教学资源，合理使用网络资源辅助教学，为学生提供更有价值的课程资源；同时，结合化学学科特点注重实验教学，做到以学生为主体，充分发挥自身的引导作用，从而提高化学有效教学质量。

关键词：高中化学；新课程；有效教学；质量

在高中教学中，化学是一门重要的课程。高中化学内容具有一定的复杂性，理论知识相较初中较为深奥，使得部分学生进入高中后认为化学难学，导致成绩一落千丈。因此，教师应根据化学本身的特点，结合教学实际，在新课程理念的指导下探索一条适合自身的教学方法，以保证化学教学的有效性。那么，如何有效地进行高中化学新课程教学呢？现结合教学实际浅谈以下几点：

一、创新教学思想，加强教学交流

新课程标准要求，教师在教给学生知识的同时要培养其创新意识，提高创新能力。化学课程从教学、评价到课程资源的开发与利用均体现了创新，因此化学教师在遵循教学大纲的要求下，迅速地接受新課程标准是势在必行的。每位参与高中新课程教学的一线教师都应该注重对新课程相关理论的学习，不光是要把握好有组织的省级培训的学习机会，在日常的教学实践中，也应将碰到的问题与理论学习结合起来分析，使自己不断进步，以提高新课程的教学效率。

另外，在教学中教师间应加强沟通与交流，可就教学中遇到的问题、积累的经验及好的教学方法进行分享，教师间相互切磋、相互讨论，共同提高、共同成长，从而为提高化学教学效率奠定基础。在平时的教学中可定期组织教师间相互听课，在相互交流中取长补短，彼此间获益匪浅。开展新课程教学必然要更新教学观念，但这不意味放弃教学传统，尤其是一些优良的教学传统，例如开展教学交流活动，同样应该得到传承和发扬。因为新的教学观念、方法在教学交流中便能得到延伸和发散，不会造成某校某科组独善其身，所以开展好教学交流同样是提高新课程教学效率的重要方法。

二、开发高中化学新课程资源，提高教学效率

开发课程教学资源是新课改提出的最新要求，要想有效地实施高中化学新课程，仅凭教材的作用是不够的，这既是由课程标准所决定的，也涉及到化学学科自身的特点。因此作为每一位化学教育工作者，都必须有开发其他化学相关课程资源的意识，以提高教学效率。具体包括以下几点：

1.开发课程配套材料。化学教学中教师常以课本为蓝本，同时应根据教学的实际要求积极开发与课程相配套的材料，但并不是照搬以往所使用过的相关资料，目前市场上还有相当多不切实际且陈旧落后的教辅材料，对教师缺乏全新的教学指导意义，于学生而言学习难度过大，学习积极性易受挫伤。因此，每一位教师应在开发课程资源这方面努力，以为实施新课程创建条件。

2.开发实验室资源。实验是高中化学中不可缺少的组成部分，且学生在进行化学学习过程中离不开实验。因此，加大实验室资源的开发，强化实验室资源建设是非常关键的环节。而实验室资源的建设直接关系到实验室设备等硬件的投资，要求我们在遵循新课改的基础上努力想办法解决问题，开拓思路，主要体现在两方面：（1）努力争取地方财政对新课程资源开发建设的支持；（2）结合地方实际，提高对实验室资源开发和运用的意识和努力。

3.开发并利用互联网络资源。随着信息技术的不断发展，互联网在教学中的应用范围越来越广泛，其所发挥的作用是不可替代的。互联网络不仅是课程资源共享的手段，而且它本身就是一座具有巨大发展潜力的课程资源库，而同时它又能为课程资源结构的优化提供动力。在人教版《化学1（必修）》教材里，设置有“实践活动”这一栏目，其中相当多的学习任务便是查阅互联网以获得相关的课外化学知识。因此作为化学教育工作者，可以在建设与丰富化学新课程的网络资源方面做一番努力，为学生搜索、查阅学习相关的化学学习资源提供更切合实际、更丰富、更精确的资源定位，减少学生在浩瀚的互联网络资源里面搜寻的盲目性。

三、以实验为基础，培养学生的创造性

化学本身是一门以实验为基础的学科，通过实验学生可直观地看到化学反应及变化，所达到的教学效果是教师单纯的讲解无法企及的。而高中化学实验教学与初中相比较发生了非常大的变化，无论在学习方式，还是教学内容上均有所改变。因此认真研究新课程中的实验教学内容，提高实验教学效果，对于提高新课程的教学效率也是一条非常重要的途径。在人教版编写的必修模块教材里，实验内容不再详细区分“演示实验”或“学生实验”，本着切实发展、提高学生的实验知识与技能的目标出发，我们应努力创造和利用已有的实验条件，灵活地处理实验教学方式，可以让学生动手实验的，应尽量采取边讲边实验的教学方式。提高新课程的实验教学效果是极富挑战性和创造性的工作，前面提到的“开发实验室资源”也属于其中的一项工作，在实施化学新课程的过程中，我们应不断总结交流和反思，努力达到新课程标准中所预设的要求。

新课程无论在理念上还是在教材内容上较之旧课程都是一个新的进步，它更加符合素质教育的理念，更加强调了学生的自主性。在高中化学教学中教师不断努力研究，并积累教学经验，从而保证了化学新课程有效教学的实施，这也是实施新课程有效教学的基础。在利用好这个基础进行高中化学新课程教学的同时，结合教学实践多进行反思和总结，是有利于新课程有效教学的重要途径之一。化学教师应努力更新自己的教学观念，从化学学科特点出发，集思广益开发课程资源，注重实验教学，从而不断提高有效教学效率。

参考文献：

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[4]杨丽华，黄宗贵.浅谈化学新课程实验对学生创新精神和动手能力的培养[J].四川职业技术学院学报，2004年03期