谈高职图书馆借阅的现状及对策

张英

【摘 要】图书馆的借阅率是一个图书馆是否发挥其功能的重要衡量标准。而在高职图书馆的实际情况分析中，他们的借阅率普遍偏低，文章就其出现的问题进行分析探讨并提出适当的解决方法。

【关键词】高职图书馆 借阅率 现状 影响因素 对策

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.06.166

图书馆是一个学校文化信息的汇集点，同时在一定程度上也体现一所学校的文化软实力。当前，许多高职院校都开始重视图书馆的建设发展。但是在发展过程中，受到诸多因素的困扰，导致图书馆的建设，即在同学们借阅率上凸显出重大的问题。提高图书馆借阅率，将图书馆的功能发挥到最大化，进而丰富学生的知识。

一、高职图书馆借阅率的分析

高职图书馆的借阅率可以体现这个学校学生的阅读兴趣高低，通过实际调查发现，高职图书馆的借阅率普遍偏低，而原因总结为以下几个方面。

（一）阅学生专业类别

根据资料显示，在高职院校中，教育文史类专业的学生借阅率最高，占全校的48%，接近总体一半的借阅率；第二类的是经管类专业，占全校的32%；工科类的借阅率则是最少的，只有20%。从不同的学生专业类别可以看出，不同的专业对图书馆的借阅需求不同，他们往往只是将图书馆当作一个资料查询地，而忽略了它的其他功能。

（二）借阅图书类别

图书的类别很多，但是按照其功能性质大体分为两类，一种是休闲娱乐的课外读物，另一种是专业课外拓展类。通过数据可以得出，小说、杂志等图书的借阅率远远超过专业图书的借阅率，由此看出，学生对专业类书籍的兴趣点非常低。

（三）借阅的出发点

借阅的出发点有很多。自发去学习的学生大概有20%左右，而当作消遣，只是随便看看的学生占大多数，还有一小部分的学生是为了完成老师布置的任务去学习。然而，在临近期末考试的那段时间，图书馆会出现小小的借阅高峰期，学生们为了考试的需要，会到图书馆借阅书籍。

（四）借阅服务

根据数据显示，学生对学校图书馆藏书的满意度不高，学生反映许多想要借阅的图书没有。而图书馆内的公共设施服务也存在很多不足，比如学生看书休息的场所太小，且舒适度很低。还有图书检索更新不及时，借阅程序复杂，不便利，一定程度上降低了学生的借阅率。

二、影响高职图书馆借阅的因素

（一）阅读方式种类增加，学生信息意识不强

高职生相对本科生进入大学的门槛降低，他们在自身方面，信息意识较浅薄，整体没有较强烈的知识需求感。在加上我国的教育方式，学生从小接受的教育更注重课业，而课本内容的要求则没那么高，老师对学生课外阅读量的要求也相对较低。学生在低约束力下，没有养成良好的阅读习惯，直到进入大学，对阅读量的要求也不高。学生自身就不喜欢看书，是导致其图书馆借阅率低的一个重要因素。

现在是信息化时代，手机、电脑等电子产品的普及，纸媒时代已逐渐转变成网络媒体时代。学生可以很方便的通过手机等在网上直接阅读，而且现在智能手机的发展，大量学生可以肆无忌惮地玩游戏、看电视等多种娱乐休闲方式，导致学生越来越沉迷于网络世界，对去图书馆看书的想法更低了。还有一个学生自身方面的因素是，在小学到高中长时间的学业压迫下，当学生进入到大学后，容易过度解放自我，追求自由。自律性减弱，信息意识淡薄，图书馆的吸引力相对降低。

（二）学校建设水平有限，重视层度不高

学生去图书馆的需求降低，虽然有自身的因素，但是学校方面也存在不可推卸的责任。高职院校的课业为三年，但是一般压缩至两年或两年半结束，学生的学业很重，课余时间减少，学生去图书馆借阅的时间也相对减少了。高职院校的学校经费相对较少，而学校需要建设的地方太多，不能仅考虑图书馆建设这一个方面，但是因为这个因素的限制，学校在购买图书、更新设备、程序编改等多个方面都得不到很好的建设。图书馆的服务设施跟不上学生对图书量的需求，就会降低学生去图书馆。图书馆的图书陈旧，满足学生阅读欲的书籍又少，再加上图书管理员的素质参差不齐，有些管理員的服务态度不好，容易给学生留下不好的印象，并产生排斥心理。从而降低了去图书馆的次数。

（三）大环境下学风散漫

娱乐方式的多样化，导致人们的日常消遣方式增多，但是这也带来了一个弊处，信息的覆盖面太强，许多问题不需要去思考就有现成的答案，人们逐渐失去了自主思考能力，并折射到了生活、学习各个方面，人云亦云的现象更多了。在社会整体大环境的影响下，高职学生同样被荼毒，他们在碰到学业或生活方面的问题时，不再强烈的要求去图书馆自己追寻答案，而是直接在网上搜索答案。其次就是，娱乐方式的多样化，使学生在丰富多彩的生活里被迷了眼，很难再沉淀下来，去图书馆学习。

三、如何提升高职图书馆借阅率

（一）培养学生的阅读习惯

高职学生应该严格要求自己，要有社会责任感、使命感，能够让自己有所为。要想具备深刻的的思想，就必须大量阅读不同的有意义的书籍，丰富自己的内涵。在校，应该多去图书馆，从思想上，就要对图书馆给予重视，真正热爱读书。有意识的培养大学生的阅读习惯，尽量脱离网络，沉淀内心，充分利用在校的几年时间，以及学校的大量资源，不断充实自己，为未来做准备。

（二）学校重视图书馆建设

学校应该调整学生的学习时间，多给学生课余时间，让他们能更加合理的安排自己的时间。校领导应该加强对图书馆的重视度，密切关注图书馆动态，关注其发展。一些可改善的地方尽力去改善，缩短与其他该校在设备、信息资源上的差距。学校的老师也应该以身作则，给学生树立榜样，多去图书馆借阅书籍，也多给学生宣传图书馆的好处，起到一个引领作用。在学校大环境下，树立良好的阅读氛围，打造高雅的校园文化，提升校园学风建设。促进高职生更多的走进图书馆。

（三）社会倡导全民读书

整治社会不良风气，消除精神文化贫瘠现象。在社会，倡导全民读书，呼吁大众，切勿沉迷于网络，多在市级、县级设立公共图书馆，潜移默化，养成良好阅读习惯。

结束语

高职生对图书馆的需求度受多因素的影响，借阅率的提高，需要从各个方面去努力。提高高职生图书馆的借阅率，换言之，也是在提高高职生整体的学习水平和文化素养。学生要意识到图书馆之所以是一所大学的标配，其意义的重要性。学校应多给予对图书馆建设的重视，也是侧面促进学生走进图书馆的重要措施之一。提高高职生图书馆的借阅率，刻不容缓。

参考文献

[1]陈金梅.浅谈民办高职图书馆馆藏建设和读者借阅需求的关系[J].教育教学论坛，2014，（8）：169-169，170.

[2]郝丽娜.基于流通分析的高职图书馆馆藏建设策略探析[J].武汉工程职业技术学院学报，2013，25（4）：63-67.

[3]杜文凤.高职图书馆馆藏资源优化工作研究[J].河南图书馆学刊，2014，（11）：78-80.