浅析高校校园植物景观设计<br/>——以云南农业大学为例

浅析高校校园植物景观设计
——以云南农业大学为例

2017-04-06

福建质量管理 2017年19期

(西南林业大学云南昆明 650224)

浅析高校校园植物景观设计
——以云南农业大学为例

陶伟

(西南林业大学云南昆明650224)

高校校园植物景观设计，既要运用植物来营造视觉艺术美；又要从植物物种、群落构成、地域特征、生物多样性、生态演替原理等方面体现校园生态的可持续发展；同时还要从高校校园的使用人群出发，满足其行为和心理的需求，创造出具有高校校园文化特色的植物景观。因此，高校校园的可持续景观设计，包含着艺术、文化、生态、科学、行为心理等领域上的景观甚至更深更广的含义。

植物景观；云南农业大学；调查；分析

一、引言

当前，在我国高等教育大力发展的背景下，一股高校建设热潮在全国悄然兴起，在高校建设日趋兴盛之际，校园绿地规划设计也被提上日程。云南农业大学作为一所有着70多年历史的农林院校，校园内有着丰富的植物资源，植物景观不仅为师生提供了良好的学习生活环境，同时也有极佳的观赏效果。“十年树木，百年树人”，纵观中外无数著名学府，无一不是古木参天、绿树成荫，传达着校园中独有的质朴、平和、宁静、生机和内敛之美。

二、概况

(一)区位概况

云南农业大学位于春城昆明，北依龙泉山、东傍盘龙江，毗邻著名风景名胜昆明黑龙潭公园，是云南省省属重点大学。占地面积1433.4025万。

(二)分区概述

在校园规划建设过程中，通常分为教学区、行政办公区、生活区、体育运动区和学校入口区几个区域。根据区域的不同，所选择的植物和搭配方式也不一样，区域的种植遵循因地制宜的原则，同时植物景观也充分体现出了校园文化。

1.教学区。教学区作为师生学习的重要场所，有着浓厚的学术氛围。在植物景观的营造上，充分考虑了环境条件可能对教学带来的影响，例如光线、声音等诸多问题。选择合适的树种营造出良好的学习氛围，同时也呈现丰富多样的景观[1]。

2.行政办公区。学校行政办公区是学校处理日常行政事务的区域。主要职能有负责计划、调度、汇报等工作。作为校园建设中的一个重要部分，行政办公区需要一个静谧的环境，良好的氛围有利于工作的开展，对于校园建设也起到了重要的意义。

3.生活区。该区的绿化功能是创造安静、卫生的环境，有利于学习和休憩。同时还应该根据学生爱好运动的特点，应当预留适当的活动区域。植物配置应遵循无毒无害、美观大方、简单实用、抗性强的原则，配置模式应当采用自然式与规则式相结合。5号宿舍楼周边既有安静休息区、又有活动区，安静休息区主要用高大的乔木和低矮的灌木搭配形成静谧的空间，在墙体运用爬山虎等其他攀援植物，增加立体绿化面积也可起到遮阴、降温的作用。

4.体育运动区。体育运动区作为师生休闲活动的场所，必须要有足够的开敞空间才能确保运动安全有序的展开，一般来说，在体育运动区上所选用的植物应当以乔木为主，并且枝下高不得低于2.5m，一来乔木可以遮挡部分光照，有利于体育运动的开展；其次就是枝下高不低于2.5m是保证体育运动安全开展的前提[2]。

三、校园植物景观及相关概念

(一)校园植物景观

为了满足校园师生的各种需求,结合学校办学特色及校园文化,根据植物本身的特性,运用艺术手段,利用乔木、灌木、藤本、草本植物来创造景观,营造出一个具有意境美,具有教育意义及某种物质用途的空间。

(二)校园植物空间特点

营造户外空间时，植物因其本身是一个三度空间的实体，故能成为构建空间结构的主要成分。由于植物的性质迥异于建筑及其他人造物，所以界定出的空间个性，也异于建筑物所界定的空间。植物在构建空间过程中会呈现出因自身生长变化，形成不同于其他人造物的软质性空间；因枝叶疏密程度不同，形成声音、光线及气流与相邻空间的相互渗透性空间；因常绿、落叶植物的生理特性，形成随季节更替的变化性空间；因不同植物所特有的文化象征性，形成丰富多样的文化性景观。

(三)校园植物空间类型

植物不仅有调节气候、改善环境、丰富景观的效果，同时植物也有围合空间的作用，利用植物可以营造出开敞型植物空间、半开敞型植物空间、覆盖型植物空间。开敞型植物空间是指在一定区域范围内，人的视线高于四周景物的植物空间，一般用低矮的灌木、地被植物、草本花卉围合而成；半开敞型植物空间是指在一定区域范围内，四周围不完全开敞，而是有些部分阻挡了视线；覆盖型植物空间是指通常位于树冠与地面之间，通过植物树干的分支点高低，浓密的树冠形成的空间感。

四、校园植物调查情况

(一)植物调查结果分析

云南农业大学校园植物景观由常绿与落叶植物搭配而成，其中常绿乔木所占比重为60.95%，落叶乔木所占比重为39.05%。从数据上来看校园景观中常绿植物与落叶植物搭配合理。

(二)主要景观节点分析

逸夫楼内庭植物景观。该区域选用蓝花楹、头状四照花、枇杷、望春玉兰、棕榈等植物作为乔木素材，配以红花檵木、毛叶杜鹃、常春藤、麦冬等植物作为灌木草本素材，来增加植物景观效果，营造出了一种静谧、内敛独特的景观；从使用人群及环境心理学的角度出发，浓密的郁闭空间给人幽静、静谧的感受，这样一种氛围让师生更好的在此环境下休憩、学习；该地利用树池增加景观效果既简洁美观又主次分明。但该地块属于教学区，不宜栽植高大的乔木，以免影响教室的采光。