人文情怀涵养下的创新思维培养

刘彦芳

2016年9月13日，北京师范大学公布了《中国学生发展核心素养》研究成果。学生发展核心素养综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大核心素养。其中的人文底蕴包括人文积淀、人文情怀、审美情趣，科学精神包括理性思维、批判质疑、勇于探究，而这两点的结合正是广大信息技术教师努力培养学生创新思维的方向。

如今，信息技术教师对“信息技術学科是培养学生的创新思维、计算思维、创客精神的课程，不是简单的技术操作的课程”已经有了共识。然而，在实践的过程中仍是困难重重，如何在信息技术课堂陶冶学生的人文情怀、激发学生的创新意识、培养学生的科学精神等，这些都是教师们面临的困难。

基于此，我们特别策划了本期专题，邀请了广东省揭阳市的信息技术教研团队为大家分享“人文情怀涵养下信息技术学科学生的创新思维培养”的理论方法与实践经验，同时还邀请到了中山大学现代教育技术研究所副所长王竹立教授及北京市东城区教育研修学院的魏宁老师针对“创新思维培养”展开剖析与总结。