从校园公示语看美国高校的校园文化——以美国德州大学大河谷分校为例

吕剑兰，郎 勇

（1.衡阳师范学院 外国语学院，湖南 衡阳 421002；2.美国德州大学大河谷分校 写作与语言研究系，美国 德州 78539）

从校园公示语看美国高校的校园文化
——以美国德州大学大河谷分校为例

吕剑兰1，郎 勇2

（1.衡阳师范学院 外国语学院，湖南 衡阳 421002；2.美国德州大学大河谷分校 写作与语言研究系，美国 德州 78539）

校园公示语是美国校园文化的重要组成部分。文章采用图文并茂的方式，对美国德州大学大河谷分校的校园公示语进行分析归类，将其归纳为融合多元文化、营造学术氛围、倡导社区服务、关爱残疾人士、便利家庭小孩、传播基督信仰六个方面，旨在直观、深入地呈现其体现的美国高校校园文化，为中国高校校园的文化建设提供借鉴，为现代化高等教育的发展营造更好的校园文化氛围。

校园公示语；校园文化；美国德州大学大河谷分校

一、校园公示语和校园文化

公示语是指公开和面对公众，告示、指示、提示、显示、警示、标示与其生活、生产、生命、生态、生业休戚相关的文字信息及图形，具有指示性、提示性、限制性、强制性、劝导性和宣传性的应用功能［1－2］。校园公示语在校园中发挥着弘扬校训、引领学风、提示安全、方便生活和规范秩序等重要作用，既是高校营造文化氛围的重要手段，也是高校校园文化的组成部分，还是高校展示精神文明的平台。校园文化是学校的形象和灵魂，它由学校的历史使命、物质环境、标准、传统、价值观、办学实践、信仰、办学理念等诸多因素综合形成［3－4］。

我国学术界对公示语的研究可谓如火如荼。仅在中国知网中检索2005年至2012年的全部期刊，就可发现有857篇文章以“公示语”为“主题”［5］。学者们从语言学、语用学、翻译学和跨文化交际等不同角度对公示语名称的规约化、公示语的语言特点、公示语的功能分类、公示语的语用以及公示语的翻译进行了研究，但通过校园公示语分析其体现的校园文化的研究则鲜有人涉及。

本文用图文并茂的方式，试图对美国德州大学大河谷分校（University of Texas－Rio Grande Valley，简称UTRGV）的校园公示语进行分析归类，直观、深入地呈现其体现的美国高校校园文化，旨在为中国高校校园的文化建设提供借鉴，为现代化高等教育的发展营造更好的校园文化氛围。

二、美国德州大学大河谷分校校园公示语中的美国高校校园文化

美国对高等教育极其重视，有着如哈佛、耶鲁、麻省理工等世界名校。而美国高校的校园文化则是吸引全世界优秀学生最重要的原因之一。笔者在美国德州大学大河谷分校访学期间，对其校园公示语进行收集、分类和分析，发现其体现的美国高校的校园文化主要包括以下六个方面：

1.融合多元文化

图1 美国德州大学大河谷分校校徽

图2 国际语言文化节

图3 日本动画俱乐部

美国作为一个移民国家，其文化具有多样性，各种文化之间相互渗透和融合。这种多元文化融合的特征在美国高校校园公示语中也体现得淋漓尽致。

在美国德州大学大河谷分校的校园里，如图1的公示语即学校校徽随处可见，因为它是学校的标志性图案和精神象征。在学校名称的缩写（UTRGV）和图中下方骑马的牛仔中间，有一个单词（VAQUEROS）。这个单词源于西班牙语，其含义是“骑在马背上的放牛者、牧人”，同时也是西班牙的人名用词。将西班牙语应用在学校标志性图案中充分体现了美国高校融合多元文化的精神。手持马鞭、头戴牛仔帽、骑在马背上驰骋向前的牧人形象，传递着积极向上、自信乐观和奋勇拼搏的精神，这比仅以文字形式呈现的校训显得更加生动传神，也具有更丰富的内涵。

学校每年都会举办介绍世界各地文化的活动，如国际周、国际日和国际语言文化节等，以弘扬多元文化。笔者参与了2015年秋季学期的国际语言文化节（Inter－lingua Fest，如图2）。文化节的主要活动在学校的活动中心举行，场地由学校免费提供，活动中心的工作人员为中国、法国、德国、韩国、俄国等各个国家的文化展示安排专门的展位。每个展位除了展现各国的富有文化特色的物品外，还有互动性的文化活动，如中国文化展位便有中国学者应学生要求，将学生挑选的中国汉字写在他们胳膊上的活动。国际语言文化节将不同国家特有的文化呈现在所有在校师生和社区人员的面前，开拓了他们的视野，活动参与人数众多，非常受广大师生和社区人员的欢迎。

校园里有各种不同国家的文化社团，社团活动也丰富多样，能满足学生了解不同文化的需求。如学校的日本动画俱乐部（The Japanese Animation Club，如图3），每周三、四、五都会举行日本动画相关活动。爱好日本动画的学生可以自愿参与，与有着相同兴趣的同学一起欣赏日本经典动画和学习制作动画。活动参与者能在轻松活跃的氛围中学习新的文化和知识，同时也能结交志趣相投的新朋友。

2.营造学术氛围

图4 馆际借阅

图5 科技工程周

图6 优秀学生简介

美国高校的教学与管理机构采用多种不同的方式，营造浓厚的学术氛围，激发学生的学习兴趣和创新意识，培养学生的自主创新能力。

学校的图书馆各项设施先进、齐全、舒适，电脑、打印机、扫描仪和复印机都供在校师生免费使用。图书馆各项服务也非常周到和人性化，其中的馆际借阅（Interlibrary Loan，如图4）能充分满足学生的学术需求。在校师生员工只需在其网站上注册，便能申请借阅本校图书馆里没有的学习和研究资料，如论文、书籍、研究报告和文档等。借书时，读者只需要在馆际借阅申请一栏填入所需要借阅书籍的标题和作者，然后提交申请。馆际借阅办公室的工作人员很快便会将申请发送到美国全国甚至全世界的图书馆，两周之内读者所申请借阅的书籍便会寄到图书馆，工作人员会用邮件通知读者去图书馆取书，非常方便，而且完全免费。这为在校师生员工的科研工作提供了极其有利的条件。

校园里的学术活动丰富多彩，每年定期举办的科技工程周（Hispanic Engineering，Science and Technology Week，如图5）是其中最具代表性的学术活动之一。科技与工程周的口号是“用科学、技术、工程和数学改变世界”，其主要活动包括教育工作者日、学生领导者日、机器人日、海军挑战等。活动主办方会邀请美国国会议员和科学界名人做富有启发性的介绍科学、技术、工程和数学的实用性和商业价值的演讲，也有在校学生自己动手设计的机器人比赛，目的是激发学生对科学、技术、工程和数学的兴趣，从而使美国在全球经济的背景下始终保持强大的科技竞争力。

学校官网的首页上长期滚动显示优秀学生简介（Profiles in Excellence，如图6），旁边还附有该学生的照片和名字，并会定期更新。点击进去，里面会详细介绍此优秀学生的如年龄、专业、籍贯等信息。后面的信息以问答的形式呈现，该学生会就为何选择本学校和本专业、校园内外的生活、毕业后的规划、最大的成就

和对未来的学生的建议等方面做出回答。这些优秀学生还会在校园里进行演讲，激励在校学生奋发向上。3.倡导社区服务

图7 社区事务办公室

图8 高中同等学历项目

图9 退伍军人服务中心

美国大学以其丰富的教育资源，使学校传统意义的教育功能延伸，学校与社会的联系与沟通非常密切，凸显了大学服务社区的理念。

学校的社区事务办公室（The Office of Community Relations，其公示语如图7），是学校和社区之间交流与合作的重要平台。社区事务办公室作为学校的下属机构，其主要工作包括：加强社区在学校运行中的参与度；主办或赞助邀请社区人员参与的各类活动；打造制度化的管理系统，为在校师生员工有效地参与社区建设提供支持与帮助等，在互惠的前提下，促进学校与社区的合作。

美国德州大学大河谷分校的高中同等学历项目（High School Equivalency Program，如图8）成立于1967年，是一个由美国联邦政府资助的项目，主要帮助由于各种原因从中学退学的季节性农场工人、渔夫和其它从事农业相关工作的人员及其家庭人员获得中等教育毕业证书。高中同等学历项目旨在帮助学生提高生活技能和知识，以能找到报酬更丰厚的工作，或者帮助他们进入职业或技术学校、两年制社区学院和四年制大学。此项目除了学术上的指导，还设有个人发展课程和人生管理技巧的学习活动，在这些课程和活动中学生能学到领导才能、建立团队和良好人际关系的技巧以及面对压力和管理时间的技能等。自成立以来，该项目已经帮助许多中途退学的人顺利地获得美国承认的中等教育毕业证书。

学校的退伍军人服务中心（Veterans Services Center，如图9）是美国退伍军人事务部的分支，致力于为退伍军人、国民警卫队士兵、后备军人及其家属提供教育服务，协助他们追求自己的教育目标。退伍军人服务中心还会发展联系学校与地方社区的相关项目，为社区的退伍军人提供咨询服务和学术环境，帮助军人学生及其家属开始或者继续他们的教育，以在下一个事业上获得成功。学校此项目能提高退伍士兵及其家属的综合素质，这也与美国的“每个人都应享有教育的权利”的价值观相吻合。

4.关爱残疾人士

图10 残疾人专用停车位

图11 配备残疾人专用卫生间

图12 可提供帮助

图13 残疾人专用位

为确保残疾人在日常生活中的各种权利不受损害，早在1992年1月26日，美国政府便颁布实施了美国残疾人法案。这部法案涵盖了各种生活细节，充分体现了美国对残疾人士这一弱势群体的关爱。笔者在美国德州大学大河谷分校访学期间，深切地感受到美国对残疾人的关爱是真诚、发自内心的，因为校园内专门为残疾人提供的服务和设施随处可见。

美国德州大学大河谷分校由于所在的州德州地广人稀，没有地下停车场或者车库，停车场都是在地面上。所以在校园行走，会经过很多停车场。笔者发现离入口最近的、最方便的停车位都是专门预留给为残疾人的，旁边都会有“残疾人专用停车位”（Reserved Parking，如图10）的公示语。这个停车位只有持有政府颁发的残疾人证的人才可以使用，如果四肢健全的正常人使用这个停车位，会被处以高达500美元的罚款。

校园里每个卫生间都设有残疾人专用卫生间，门口会有配有图案的公示语（Restroom，如图11）。残疾人专用卫生间配有扶手和专用座便器。哪怕卫生间的面积再小，都不会缺少这一部分，而且残疾人专用卫生间的空间比普通卫生间要大很多。若只是单间厕所，它也必须符合便利残障人的设计标准，这是美国法律规定的。

图书馆里为残疾人提供的服务更是人性化，书库旁边都贴有“可为残疾人提供帮助”（Assistance Availa⁃ble，如图12）的公示语，表示可以为残疾人提供帮助。图书馆中的自习室有专门为残疾人预留的座位，桌上摆有“残疾人专用”（Reserved，如图13）的公示语，还注明此桌子专门是为残疾人设计的。另外，电脑工作室入口处，也有专门为残疾人预留的电脑、打印机及装订台。教室里也有根据残疾人的需求设计和预留的课桌，桌上通常也标有如图13的公示语，并有特别注明。

5.便利家庭小孩

图14 换尿片台

图15 哺乳室

图16 儿童发展中心

美国高校始终坚持“以人为本”的理念，注重师生各种权利的保障。校园的设施极具人性化，能满足师生自由全面发展的要求，有利于营造和谐的校园文化。

校园几乎每个洗手间里都设有换尿片台（Baby Changing Station，如图14）。换尿片台指是安装在墙上的一个能折叠的台子，专门供父母给孩子换尿片。只要扭动上面的一个按钮，紧贴着墙壁的一个台子就会打开，台子上有可以预防小孩扭动掉下来的安全带，安全带旁边通常还有使用说明。

教学楼里还设有哺乳室（Lactation Room，如图15）。这是学校为了方便新妈妈们哺乳或者挤奶，专门设置的。在哺乳室内有吸奶器，还有储存母乳的冰箱。在美国，新妈妈们在结束了几个月的产假，再回归职场后，通常还能享受一段时间的哺乳假。哺乳假是指新妈妈在工作时间内，可以通过申请，每天离开工作岗位总计一个小时，给婴儿哺乳或者将母乳挤出存放。同时，由于美国高等教育非常民主和自由，入校申请没有年龄限制，在校学生可以自主决定结婚生子。这个专门的哺乳室对作为新妈妈的女学生来说也是一个非常便利又实用的场所。

学校还设有专门的儿童发展中心（Child Development Center，如图16），它与中国的幼儿园不同，可以接收小至3个月大至6岁不同年龄阶段的小孩。小孩主要被分成三类，即婴儿、幼儿和学前儿童。不同类的小孩配有不同的设施和看护人或者老师。儿童发展中心对所有的在校教职工、学生和社区人员开放，这给新妈妈全心投入工作或者学习提供了有利的条件和重要的保障。

6.传播基督信仰

图17 免费午餐

图18 选择

图19 邂逅福音营会

图20 小教堂

当今美国是一个高度现代化的社会，同时又是一个典型的宗教大国，有超过四分之三的国民为基督信徒。美国宗教中信仰人数最多、影响最为广泛的基督教是敬畏上帝、自由、平等、民主、等核心价值观的重要理念来源之一，并通过公民宗教的形式得到维持。

美国德州大学大河谷分校的校园里，每到周四，就会有“免费午餐”（Free Lunch，如图17）的公示语，非常吸引眼球。原来免费的午餐是校园里的浸会学生部（Baptist Student Ministry，简称BSM）提供的，每周四免费的午餐只是浸会学生部举办的多种活动中的一种，午餐前主持人会带领大家一起祷告，感谢上帝。浸会学生部由德州的浸会大会和大河谷浸会协会赞助，拥有一个能容纳300人进餐的大厅、多间管理人员的办公室和专门的娱乐室。浸会学生部为学生和社区提供服务，帮助参与者发现上帝是如何为他们作出牺牲和服务的，作为回报，他们应该要尽心、尽性、尽意、尽力的爱自己的主，即上帝，同时也要爱人如己的对待其他人，成为好人和好学生。

每周四晚上的“选择”（Choice，如图18）也是由浸会学生部举办的信仰聚会。聚会一般都在浸会学生部的大厅进行，首先是乐队带领台下的学生一起演唱歌颂耶稣的歌曲，然后浸会学生部的负责人进行富有感染力和启发性的证道，有时还会有信仰基督教的学生上台和大家分享信仰基督教的心路历程。每周二和周四在校园里的学生学术中心都会有邂逅福音营会（Encounter Campus Ministry，如图19），牧师会传道并带领学生靠近耶稣，探索真理，获得力量，感受和传播上帝的爱。

校园里的小教堂（Chapel，如图20），坐落在学生活动中心旁边，教堂前有美丽的喷泉，教堂内部的正前方上是代表耶稣为人类献出生命的十字架，下面是供基督徒听讲和祈祷的座位。每周二学校的基督徒都会在教堂怀着感恩的心，一起感谢耶稣，并为自己和家人朋友祈福。

三、对中国高校校园文化建设的启示

综上所述，美国德州大学大河谷分校的校园公示语主要表现在融合多元文化、营造学术氛围、倡导社区服务、关爱残疾人士、便利家庭小孩和传播基督信仰等六个方面。这六个方面不仅是公示语所传达的内容，也是校园日常教学和工作的中心，更是整个学校的精神环境和文化氛围显现，是具有美国西部地方特色的高校校园文化的典型代表。

俗话说一方水土养一方人，对学生而言，除了知识的讲授者，学校的环境和氛围也起着举足轻重的作用，拥有积极、健康校园文化的大学才是一个能够启迪学生心智、陶冶学生情操、促进学生综合全面发展的平台。高校校园文化作为“特殊的育人载体”，是新时期人才培养的重要组成部分和高等教育的重要内容［6］。高校校园公示语是高校校园文化建设的重要组成部分，我国高校校园文化建设应该立足于优良的传统文化，根据我们的国情和体制，大胆吸收和借鉴美国高校校园文化中合理、进步的部分，如更加强调大学校园多元文化的交叉和融合、更加尊重学生在校园文化活动中的主体地位、更加重视对大学生公民意识、人人平等和关爱弱势群体等意识的培养、更加注重大学生精神及心理健康的疏导等等。

总之，中国高校校园文化建设应在努力发掘中华民族优秀的历史文化传统的同时，合理借鉴国外校园文化建设的合理部分，促进我国高校校园文化建设，为发展现代化高等教育营造更好的校园文化氛围。

［1］ 戴宗显，吕和发.公示语汉英翻译研究［J］.中国翻译，2005，25（6）：38－42.

［2］ 牛新生.公示语文本类型与翻译探析［J］.外语教学，2008，29（3）：89－92.

［3］ 李 好.美国高校校园文化建设的特点及启示［J］.湖北社会科学，2010（3）：175－177.

［4］ 孟可心.中美大学校园文化建设比较与启示［J］.沈阳农业大学学报：社会科学版，2013，15（5）：585－588.

［5］ 李增垠.二十年来的国内公示语英译研究综述［J］.中南大学学报：社会科学版，2013，19（2）：237－242.

［6］ 胡囡囡.高校校园标识语汉语翻译研究——建设双语校园环境，营造国际化校园氛围［J］.长春理工大学学报，2012，7（12）：158－159.

（责任编辑：刘应竹）

G112

：A

：2095－4476（2017）03－0084－05

2017－02－09；

2017－03－06

衡阳市社会科学基金项目（2015D092）；衡阳师范学院教学改革项目（JYKT201523）

吕剑兰（1982—），女，湖南邵阳人，衡阳师范学院外国语学院讲师。