难忘您——我的启蒙老师

刘恺

我们的人生就如一张洁白的纸，每个人都有属于自己的一页。不管它是五彩斑斓，还是黯然失色，都只是唯一的。

在这张纸上，浸透着许多的欢笑和泪水，浸透着太多的酸甜苦辣。但是，在我拥有的那张人生之纸上，却清晰地书写着一个大大的“您”——我的启蒙老师。说实话，您并非特别优秀，是一个极其平凡的老师。但您默默无闻地关心着自己的每一个学生，教导着每一个孩子。这一切，使我对您久久难忘。

记得我刚入校的那天，妈妈牵着我的手走到教室门口，是您，面含微笑，将我迎了进去。随后，您引领着我走进了知识的海洋，从此我深深地陶醉于知识的海洋中。那时的我曾经想着独自在那个海洋自由自在地遨游，以登上成功的彼岸。但一次小小的失误，差一点粉碎了我的梦想。是您，让我重拾学习的信心，从而变成了一个坚强的、不轻言放弃的人。

那是在我上四年级第一学期时，第一次月考我取得了全班第一名的优异成绩，于是我便沾沾自喜，整日沉醉在众人的羡慕之中。时隔不久，是期中考试的惨败。我无法面对这残酷的现实，我盲目了，迷茫了，不知所向。这时，您轻轻地来到我的身旁，用您那慈母般温柔的手抚摸着我的头，语重心长地说：“孩子，学习切忌骄傲自满，一定要脚踏实地。路，要一步一步地走，心急吃不得热豆腐。就像学走路一样，先学爬，再学走。”我茫然地摇摇头，不明白您的意思，问道：“老师，我应该怎样学爬呢？”您笑了，眼角里漾起了鼓励和期待：“你要真正找到自己学习上的不足，从最薄弱的地方进行复习。而且还要一步步慢慢走，这样才能稳步提高。我坚信，凭你的聪慧和机敏，只要能脚踏实地，锲而不舍，就一定会成功的！”

我恍然大悟。按照您教给我的方法，我重新调整了自己的心态。因此，我获得了成功，再次夺回了那久违的第一名。我为之而欢呼雀跃。无意回眸，我发现一直在我背后鼓励和支持我的您笑了，带着欣慰和自豪。

这就是您，我的启蒙老师。您像一缕冬日的阳光，温暖我冰冷的心田；像一轮黑夜的明月，照亮我夜行的道路。您不仅教会了我如何學习，也使我懂得了做人要谦虚谨慎，戒骄戒躁，做事要脚踏实地，持之以恒，一步一个脚印地走好自己的人生之路。

■升格启示

通过这次作文升格的分析，我们对写人的记叙文的写法或许有了一定的启示。一般情况下，写人的记叙文关键离不开人物和事件。我们在写作时，特别要注重对人物的描写和事件的叙述，通过刻画鲜明生动的人物形象和挖掘事件蕴含的深层意义，彰显更为深刻的主题。

一、调动各种描写手段，塑造丰满生动的人物形象，以展示人物独特的性格品质。根据表现人物的需要，我们可适当运用语言、动作、心理、神态、细节等方法，对人物进行生动逼真的刻画。同时，还可以通过景物描写渲染气氛，烘托人物形象，衬托人物心情；通过人物的对比，烘托出人物的精神品质。如上述升格文，第三、四两段，作者就综合运用了人物的语言、动作、神态以及作者的心理活动描写，对启蒙老师进行了生动细腻的刻画，抒写了自己对老师的感激和挚爱之情。

二、抓住重点，详写主要事件，充实事件的相关情节，以做到详略得当，重点突出。在叙述事件的过程中，要侧重于主要事件的叙述，尤其是能够表现人物的情节，要具体生动，以便更好地表现人物，突出文章的主旨。上述文章写作的中心是为了突出老师对“我”的启发、教育，因此详写了老师如何引导“我”克服骄傲自满的心理、脚踏实地这个中心事件。在叙述事件的过程中，适当穿插了对人物的描写，使内容变得更加充实。

三、挖掘事件本身的深层意蕴，在叙述事件的基础上，结尾以抒情议论等表达方式，画龙点睛，深化文章中心。记叙文中的叙事，并非简单地叙述事情的起因、经过和结果就算了事，更重要的，是通过对事件的叙述，更有力地表现人物形象，淋漓尽致地抒发人物内心的情感，更深刻地表达文章的主题。上述的升格文，在前面叙述描写的基础上，结尾以抒情和议论性的语句，表达对老师的感激和挚爱，同时抒写了自己从中受到的感悟、获得的人生道理，文章的主旨得到进一步的升华。

四、运用各种修辞，充分调动自己的语言积累，使文章的语言表达更为生动靓丽。根据表达的需要，我们可综合运用比喻、拟人、排比等修辞。本文主要运用了比喻的修辞，如把人生比作“一张洁白的纸”，把知识比作“海洋”，把老师比作“阳光”“明月”，贴切自然，形象生动。