培养物理学科核心素养的有效途径探究

谭洪艳

（长春市农安高级中学，吉林 长春 130200）

培养物理学科核心素养的有效途径探究

谭洪艳

（长春市农安高级中学，吉林 长春 130200）

近年来，教育部门深化改革提出了不同阶段的学生要有不同样的核心素质发展，高中学习衔接着九年义务教育，作为一个高中生应该要有适应未来发展和社会发展需要的关键能力，要具有良好的个人修养以及对社会的关爱、心系祖国等情怀，要注重个人未来发展以及创新思维的锻炼。文章就高中物理学科的核心素养提出关于高中物理教学核心素养改革提出了有效研究途径。

高中物理核心素养；培养；研究途径

1 高中物理核心素养提出的背景

21世纪作为知识社会迅速发展的年代，基础教育的推行就是为了培养学生学会有创造性的学习能力，而创造性学习能力不单是依靠知识和记忆学习，更多的是要靠思考学习。因此，随着时代的发展，许多国家在教育上改革原来的制度，在对每个学科的学习上，要强调学生怎样通过思维判断、解决问题、自我认识等几个方面去反思自我的态度。所以，核心素养的研究越来越受到各个国家的重视。经济合作与发展组织在2005年就提出了关于核心素养的理念，就是希望能对现下在培养学生基础教育的同时应该具备哪些有力的核心知识和态度，才能确保学生在未来能够适应社会的环境，才能在满足个人发展的同时去推动社会的发展与进步。

我国教育部在2014年提出了《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》，第一次提出了核心素养的概念，并将这一概念运用在深化基础教育的改革中，领导了我国新一轮基础教育课程改革的进步。该文案深入了学生如何根据自我成长的需要和社会对人才的需要，在校内如何做到德、智、体、美、劳全面发展，将相关内容更具体、仔细的进行回答。就是给当代高中课程改革学生发展的核心素养提出了一个相关概念。文中指出：“学生在学习过程中，就慢慢适应自我发展和社会发展的人格品质和能力。”所以根据文案的要求，明确了学生在每个学年学习各学科都应该达到核心素养的要求。

2 高中物理学科核心素养内涵

（1）物理知识及结构。自然界的构成与物质的基本结构都是靠物理学分析得出结论。物理科学可以分为力学、电学、热学、光学等等多方面内容，不同的内容对应着不同的物理现象、物理概述和物理意义。①物理现象是指物理在运动变化的过程中表现出外在和内在的相互联系，物理现象通常分为自然现象和实验现象，物理现象会导致物理量产生变化，这是判断物理规律的要点之一。②物理概念是指人类通过对物理现象的思考分析在大脑中产生的抽象思维，这是反映了研究的物理对象而具有的一种思维方式，物理概念作为物理知识的一个最基本的学习点，不仅是物理知识和物理结构的重要组成部分，还为研究物理规律奠定了学习基础。③物理的意义其实就是物理规律，它能够客观地反映出研究物体的运动本质和物理量的变化之间的关系，物理的意义是学习物理学的核心所在。对以上三点的分析是作为一个高中生学习物理必学的物理知识点，这些知识点不仅能够培养学生分析物理对象的思维能力，还可以通过运用这些知识点去有效地解决物理应用题目，这是学习解题的基础。所以对物理知识的分析和对物理结构的了解就是对物理学核心素养培养的起点。

（2）物理的基本概念。物理学的基本观念就是在学习物理知识的基础上，深入了解物理研究对象的本质和内涵，通过分析研究对象的物理现象、物理概念及物理意义去总结研究对象产生和存在的意义。物理观念源于物理知识的学习而产生，不同的知识会给学生大脑产生不同的思考与知识升华，根据学习物理知识并进行有效运用，这对学生的未来学习和发展有着十分良好的引导作用，帮助学生建立学习物理的信心和良好的物理价值观。这才是学习物理最基本的目的，所以建立良好的物理观念也是培养物理学核心要素之一。

（3）物理实验研究。对物理知识进行有效的研究可以帮助学生理解和掌握知识点，可以对物理知识进行假设性猜想并通过实验验证是否真实，利用科学的方法学习物理知识，并通过实验得出结论。在讨论实验结果的同时去反思研究对象存在的物理意义，所以说物理实验不仅能够启发学生的科学思维，并能够有效的培养学生学会科学的方法，培养良好的科学素养和科学价值观。科学实验也是一种良好的方式是形成核心素养的有效途径。

（4）科学精神和科学价值观。学生从物理实验中学习到物理知识的人文内涵和学习物理的兴趣所在，养成了自主学习的习惯，并找到科学的方法去探索物理真相。学生勤于思考，善于动手的学习品质是所有学科交叉学习并且能够有效促进知识社会发展的因素。从对物理的了解、思考物理问题并由此升华到思考社会道德伦理，遵守自然科学的道德规范。这是学习科学的本质所在，也是作为学习物理学需要培养的核心素养的重点。

3 培养物理学科核心素养的有效途径

（1）物理教学要有良好的身心健康。在学习物理的过程中，学生养成良好的学习习惯很重要。好的习惯养成之后，慢慢地就会有种对学习的执着与信念，这是许多物理学家成功的秘诀之一，还可以帮助学生养成综合素质。可以在学习中通过一些小细节做到：在实验时要学会独立操作实验步骤，记录每一步的数据，收拾并清洗实验器材等。事情虽然小，但是细节出真理，在细节中促进学生形成独立的学习习惯和生活习惯，才能在将来走入社会后能够自力更生。

（2）物理教学要善于培养学生的学习能力。高中物理的学习，是学生在学习技能的同时还要学会领悟物理的思想和方法，以此形成未来发展自身必备的能力，这都是通过高中物理学习中要完成的。

（3）物理教学是步入社会的基础学习。高中是基础学习的最后一个阶段，高中毕业后许多毕业生可能就走向社会发展，这是必然的过度。一个人想要在社会中生存，就必须先了解社会，学会如何与人相处，学会适应和调节自我，适应不断进步的社会变化，利用所学的知识解决遇到的各种问题，要通过自己去创造未来，去促进社会的发展和进步。

（4）物理学习注重知识构建。基于对核心素养的养成，学校的教育就要改革，必须从知识的传授变成知识结构，这是引领我国基础教育发展的一个新阶段。高中物理教学注重的是学会思考物理学科的思想和实验探究真理的过程，通过实验可以去感受到物理变化的奇妙，增强自我的学习和实践意识，并养成良好的学习习惯，学会做一个创新的人。这些好的目标的养成，都依赖于对知识构建的教学，只有这样才能让学生真切的感受到物理的思维，才能有效培养学生的核心素养。

4 结语

学生最终还是通过实践了解真知，所以实践才是培养物理学科核心素养的有效途径。老师需要引导学生开展真实的物理学习，学生也要通过自我去分析事物原由。总的来说，想要充分发挥高中物理课程的作用，就是要通过教学物理知识去培养学生养成核心素养，这样才能让学生在未来可以运用物理思维去解决各种实际问题。

［1］义成芳.高中趣味物理活动课的设计与实施［D］.长沙：湖南师范大学，2012.

On the Effective W ays of Cultivating the Core Accom plishment of Physics

TAN Hong-yan
（Changchun Agricultural Security High School，Changchun，Jilin 130200，China）

In recent years，the deepening reform of the education sector has put forward that different levels of students should have different core quality development.High school study is connected with nine years of compulsory education.As a high school student，there should be a key ability to meet the needs of future development and social development，have a good personal accomplishment and the care of the community，the heart of the motherland and other feelings,focus on personal development and innovative thinking of the future exercise.This paper puts forward an effective research approach to the core accomplishment of high school physics teaching in the core of high school physics.

high school physics core literacy；cultivation；research approach

G633.7

A

2095-980X（2017）06-0210-02

2017-05-23

谭洪艳（1981-），女，吉林农安人，大学本科，教师，主要研究方向：高中物理教育与教学。