高职计算机应用基础课程教学改革探索与实践

2017-04-02杨俊志

时代农机 2017年9期

关键词：计算机专业吉林基础知识

杨俊志

（吉林铁道职业技术学院,吉林吉林 132300）

高职计算机应用基础课程教学改革探索与实践

杨俊志

（吉林铁道职业技术学院,吉林吉林 132300）

计算机课程教学是当前各高校必须学习的一门基础课程，无论对计算机专业还是非计算机专业的学生来说，都是十分重要的基本技能课，为学生走向社会参加工作提供辅助。文章主要针对高职计算机应用基础课程教学改革进行探究，从教学方法、教学模式、教学内容等多角度进行创新改革，以便引导学生主动学习，提高教学效率和教学质量。

高职；计算机基础课程；教学改革；创新

当前各高校已经将计算机基础课程列为必修的公共基础课程中，各个专业必须进行学习，但是受学生地区差异的影响，一些学生已经掌握了一定的计算机基础知识，而一些不发达地区学生对计算机知识的掌握相对薄弱，对于这种知识存在差异的学生，传统的教学模式已经不能满足对人才的培养需求，为了使每位学生都能掌握好计算机基础知识，必须对教学模式进行创新改革。

1 计算机基础课程教学改革途径

（1）定位好课程教学目标。应结合高校实际情况，制定符合学校人才培养目标的数学模式，将教学内容、教学目标、考核体制重新定位，针对计算机专业和非计算机专业的不同人才培养要求，将计算机基础课程教学模式区别对待，对于不同专业需求制定科学合理的教学大纲以及课程标准，一切以培养人才为主。

（2）构建符合实际情况的课程体系。高职院校由于学生来源广泛，学生对计算机基础知识掌握情况存在一定的差距，高校可以针对这一问题组织新生入学模低调查，根据调查情况将不同层次不同专业的学生分为不同层次的教学班，通过这种教学对象分层化，使教学内容更专业化，采取项目化教学，有利于学生更好地掌握知识。此外还应该针对不同学生差别建设满足学生需求的资源库，制定适应分层教学的课件，也可以建设网络学习在线资源库，方便学生进行学习巩固。

（3）探索最有效的教学模式。必须对传统的教学模式进行创新改革，由满堂灌、填鸭式的教学模式转向为引导学生学习思维的探索式，这种教学模式能够有效地提高学生分析解决问题能力以及实践能力，这就需要教师创新自身教学引导方式，活跃课堂学习气氛，使学生充满学习热情。在对学生形成计算机基础知识的认识结构后，给学生布置一些设计任务，能够有效调动学生学习积极性，使其自己去探索计算机知识并能够将其掌握。

（4）完善课程教学设备。学习环境以及教学硬件设备直接影响着教学质量，应该针对软件硬件设备情况，进行更新完善。对于计算机机房，由于学生太多使部分学生听不到教师讲的内容，因此必须在机房安装扩音设备，以便使每位学生都能够听清所讲内容，对于机房的电脑要定期进行保养维护，防止因为电脑出现硬件故障影响教学进度，对于教学软件一定要安装较新的，给教学提供最好的基础条件。

2 教学改革实践

（1）建立教研室。为了加强师资队伍建设，成立该课程的教师资源库，根据招生情况，对计算机应用基础课程教师进行核定编制，组建一支强大的专兼职师资队伍，对于高校计算机专业和非计算机专业，分别制定相应的教学目标，教学内容以及教学模式，根据这两类专业不同的教学需求制定合理的评价标准。

（2）分层分班要合理有效。针对学生之间差异，计算机课程教学的师资队伍，应在新生入学时组织考试，针对能力强技术高的学生可以不用学习这门课程，但一定要满足教学大纲知识要求，在教学方案制定之前，一定要与专业的教育人员进行沟通，了解各专业学习计算机基础知识能力需求，有针对性地制定教学方案。通过该实践学生学习的积极性和主动性都被充分调动，也能更好地掌握和运用计算机基础知识。

（3）启发式教学。计算机基础知识教学应该从多方面制定教学方案，从理论知识教学，实践教学以及课后互动教学三方面引导学生自主学习，理论教学教师应采用启发式、参与式的教学方法，使学生融入问题的思考和讨论过程中，实现师生互动，实践教学主要是由教师布置一项任务，引导帮助学生完成设计任务，提高学生实践创新能力，课后教师给学生布置任务，通过网络平台与学生进行讨论，鼓励学生参加各等级考试和比赛活动并给予指导和帮助，有效提高学生各方面能力。

（4）融入现代化教学手段。应利用现代化的教学手段建立学习网站，利用媒体进行辅助教学，制作电子教案，建立计算机实验室，通过计算机进行教学能够扩展学生知识面，增加除课内以外的信息量，采用现代化教学手段能够激发学生学习兴趣，使学生自主学习，从而有效地提高教学质量和教学效率。