议小学英语的课堂教学
2017-04-01李小梅
李小梅
【摘 要】小学英语教学有其独特性,是以激发学生的学习兴趣为前提的,通过听、说、读、唱、玩、演等方式,着重于发展学生的学习主动性、积极性,使之获得语言知识技能,形成初级语感、语音、语调,培养其简单英语语言交际的能力。
【关键词】小学英语;课堂教学;快乐、自信学习;学习乐趣;多媒体
小学的英语教学主要以培养孩子们对英语的兴趣为主展开,主要让孩子们在轻松的课堂环境下感受简单的英语,并尝试着用简单的英语口语进行日常的交流。多从学生的角度去设计教学,把学生的主体性充分体现出来,让他们在自信中成长。提高小学英语课堂教学的有效性,教师应从以下几方面考虑:
一、课堂中激趣,让学生快乐、自信学习
在教学中,如何帮助学生树立自信心,让学生轻松、快乐地学习显得尤为重要,直接影响着他们的学习兴趣及学习效果。“成功的快乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。”在教学中,每节课的“ Free talk”,尽量用简单的对话开始,例如“Hello!”或“ How are you?”像这样与学生轻松地打招呼,并加以身体的语言,不仅能让他们感到老师的亲切,也让他们体会英语的学习并不难。课上,经常让他们互相介绍自己,鼓励他们大胆开口说。或是根据主题,联想学过的内容进行交谈,如谈论星期、天气、日常生活,要是参与了,都要给予赞赏和表扬。说得好的,要用微笑的点头,肯定的眼神,赞扬的语气说:Great!Excellent!or You are so clever!当学生胆怯时,用相信的眼神,鼓励的语气说:Dont be nervous! Take it easy!
在课堂教学中老师要善于表扬学生。每一个人都希望自己的点滴进步得到其他人的认可或表扬。为了更好地调动学生的学习积极性,同时更及时地掌握学生们学习英语的情况,我采用了一种新的方式:绘制了一张表,表中有很多小格,每一个孩子都拥有自己的一行用来记录自己的进步,而每一个前进的小格都给予一个项目如“课文复述”、“积极回答问题”、“书写工整”、“快速背诵”等等,每当学生有一点点的进步我都会通过小鱼向上游的形式予以记录,让学生及时地得到鼓励并且看到自己的进步,同时看到自己和其他同学的对比情况,以及具体差距在哪里。课堂教学中老师的微笑、亲切的语言、与学生平等的相处,能使学生产生信任,感到自身的价值,树立自信心。他们会更好地接受老师的意见或建议,产生愉悦的心境,积极地投入学习。
二、重情景教学,教学方法力求创新
孩子年龄小,缺乏知识和经验,抽象思维不够发达,形象思维占优势,具体的、直观的形象最能引起学生的注意。在教学时,我通常采用的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画。如在教学习用品pen、pencil、book、ruler等单词时,直观的实物出示尤为重要,只有通过直观的演示与比较,学生才会迅速领会掌握;如教水果类单词apple、pear、banana、melon等时,利用实物进行教学;如在教动词sing、dance、draw、write等时,利用简笔画进行教学,学生往往会产生一种新鲜感,注意力马上被吸引,有关的英文单词几分钟内就能说出。这样排除了母语作为中介,从而促进学生逐步利用母语的心译过程。
要使学生具有创新意识,教师必须要有创新精神,敢于对教材进行新的探索与研究,而不要教材的奴隶,照本宣科。
三、语言简单易懂,感受学习的乐趣
简单明了的指令语能够使教师讲的时间相对减少,学生实践语言的机会相对增加。教师在组织小学英语课堂教学活动时应尽量使用英语,这样可以创设浓厚的英语学习氛围,也能为学生提供更多的接触和学习英语的机会。尽量使用学生能够理解的词句,必要时可以通过肢体语言或母语帮助学生理解,“TPR”最能让学生在“做中学”。如,教 big, small, short, long, tall等单词时,教师借助肢体语言进行教学演示,“big”两手张开画个大圈,“small”用两手指做个特别小的小圈等,学生很快就理解了这些单词的汉语意思,并且, 学生也在一起跟老师做肢体语言表演时,感受到学习的乐趣,在他们脑海里留下了深刻的印象,也大大提高了课堂教学的有效性。在教学中教师应充分全面地了解学生,面向全体学生,尽可能使教学活动符合学生的兴趣;让学生清楚地了解学习目标,并鼓励和指导学生确定自己的学习目标;教学中尽量使用容易理解的教学语言,不熟悉的教学语言则尽量使用体态语,必要时直接使用汉语。
四、运用多媒体,突破教学空间的局限
现代教育技术在课堂教学中的运用,具有信息储存量大、变换速度快、反应灵敏、视听效果好等特点,能使声音和形象、视觉和听觉、语言和情景有效结合,对学生思维能力的发展起到了较好的作用。当代信息技术的发展使得教育技术走进了校园。多媒体教学与计算机辅助教学使传统的"粉笔、黑板"的单调的教学手段,被越来越多地运用到教师的日常课堂教学中。多媒体形象活泼、丰富多彩、大大促进了学生思维能力的发展,用计算机创设的与现实生活相仿的情景形象逼真、生动有趣,能吸引学生积极参与教学活动,提高学习兴趣。
提高课堂教学效率,实施有效教学是完成小学英语教学目标,提高小学英语教学质量的重要途径。作为小学英语教师,一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能,另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣,获得事半功倍的效果。这样才能真正把新课程标准提出的要求落到实处。达到教学目标,有效促进学生的发展。
参考文献:
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[2]李彦子.浅谈小学英语课堂变革[J].亚太教育,2016,01
[3] 宋麗敏.互联网+背景下小学英语未来课堂探微[J].中国教育技术装备,2016,01