中小学体操教学安全隐患成因及规避对策

肖婷婷张悦陶汝俊

(1.上海师范大学体育学院 上海 201418；2.上海市威宁小学 上海 200336；3.上海市吴泾中学 上海 200241)

中小学体操教学安全隐患成因及规避对策

肖婷婷1张悦2陶汝俊3

(1.上海师范大学体育学院 上海 201418；2.上海市威宁小学 上海 200336；3.上海市吴泾中学 上海 200241)

体操历来都是中小学体育教学十分重要的内容,在中小学体育教学中占有很重要的地位。但体操教学中存在的种种安全隐患，始终困扰着中小学的体育教师们，严重影响了中小学体操教学计划的实施。该文运用文献资料法、问卷调查法、录像观察法、数据统计法等研究方法，结合体操项目在中小学的实施现状，分析影响中小学体操教学淡出的种种安全原因,并就安全问题提出如何规避体操教学中安全问题的对策,充分发挥体操运动对中小学学生的锻炼价值,重树体操教学在中小学体育教育中的重要地位。

体操教学 安全隐患 成因 规避

该研究从保证中小学体操教学工作的正常开展目标出发，通过对中小学体操教学安全隐患的调查与分析，找出安全事故形成的原因。旨在避免或减少体操教学安全事故的发生，为确保学生身心健康发展提供重要的安全保障，为建立中小学体操安全教学体系的研究提供参考。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

文章以中小学体操教学安全隐患成因为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

笔者采用文献资料法，查阅大量有关“中小学体操教学”“安全隐患”等方面的资料，包括教材、专著、期刊等，并通过中国优秀硕士学位论文全文数据库、中国期刊全文数据库等查阅相关资料，了解当前关于该研究的现状和方法，确立研究方向和重点。

1.2.2 问卷调查法

通过查阅相关的文献资料，结合该研究目的，对部分中小学体育教师、学生，上海部分高校的体操专任教师进行问卷形式调查，探寻影响中小学体操教学中的安全因素，结合教育理论的规律找出解决对策的依据，其问卷均当面填写，并对相关题目简单说明和解释以增加问卷的有效率，并对调查结果通过计算机进行效度与信度检验。

1.2.3 录像分析法

对部分教师的教学过程进行录像记录，观看记录教学中出现安全隐患的次数并分析其原因，找出规避对策。

1.2.4 数据统计法

运用社会学数据统计软件SPSS 19·0(汉化版)和Excel 2003对获得的数据进行统计分析。

2 结果与分析

2.1 当前影响中小学体操教学安全的主要因素

2.1.1 体操本身存在一定的危险性

许多体育运动项目本身都存在一定的危险性，体操也不例外，体操危险性的学生认同率为55.55%。在教学中免不了会产生身体与身体、身体与器械的接触，加上体操教学空间范围大，学生自控力较弱，如果自我保护意识和防范措施不力，就会出现安全问题。在体操教学中有着各种类型的技术动作，一些动作需要在器械上完成，而且往往是在身体处于“反常”状态下进行，存在一定的安全隐患，导致学生对目前体操教学出现疑虑。

2.1.2 教师技能的影响

任何的学校体育项目教学中都离不开体育教师的教学，教师在教学过程中起着引领的主导作用，而教师自身的知识结构、技能水平等综合教学能力水平将影响着体育活动课的教学效果及教学安全。

从表1可以看出，在参与调查的中小学体育教师中，体操技能的掌握方式，“进修”和“自学”这两种方式占据了主体的位置，只有12%的体育教师是有过专业的体操学习经历。根据体操本身具有一定危险性的项目特征，体育教师在自身的技能掌握过程中如果没有进行过专业的体操技术学习，一方面影响其对体操教学内容技术的充分理解，在体操技术教学中会发生对正确动作技术的讲解不全面，没有理解充分而被忽视的那一部分技术有可能就是完成动作的关键要素，也是最容易产生教学安全事故的方面，因而造成因教师技能掌握不充分增加体操教学中的安全隐患。另一方面影响其在今后的体操教学过程中对学生在课堂中将要发生的安全隐患不能够及时地做出一些正确预测和判断，因此增加了课堂出现教学安全事故的可能性。

2.1.3 学生个体差异的影响

目前，由于重视学生的文化学习成绩对学生体育活动锻炼的重视不够等原因，大部分的中小学学生的体质健康水平低于国家标准的体质健康水平。学生自身身体能力的基础是影响学生学习体操技术动作的重要因素，学生身体能力的基础水平将直接影响其在体操技术动作学习中的安全和技能学习效果。

2.1.4 教学组织与方法的影响

表1 教师掌握体操技能的方式(%)

中小学体操安全有效的教学除了需要教师有一定的教学经验及教学能力外，还需要有细致标准的组织教学体系。安全有效的体操课堂教学组织包括教师课前精心的备课准备；有特色、有情景，能够吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的特色引入教学内容；充分的准备活动；最关键的是严密有序的课堂组织管理方法。

教师要清楚地应对和处理学生在课中出现的各种行为，运用合理的方法排除外界的干扰，让体操教学安全有序进行。

在体操教学中，教学各个环节体现的不够完整，计划组织教学的过程中缺少科学合理的依据，教师在体操课中缺少对学生的安全提示以及课堂秩序混乱等情况。不仅给体操在中小学体育教学的实施带来了阻碍，出现安全事故，更会给学生们带来身心的伤害，体操教学组织不适当，会严重影响体操教学活动的安全顺利进行。

2.1.5 场地设施的影响

根据调查表明，在参与调查的中小学体育教师中有11%的教师认为学校的体操教学场地设备和设施能够非常满足现体操教学的需求，有71%的教师认为体操教学场地设备和设施基本能满足现体操教学的需要，18%的教师则认为学校的体操教学场地设备和设施不能满足体操教学的需要。总体而言，现中小学的部分体育教师认为体操教学的场地设备和设施基本能够满足现中小学体操教学的需求，并在场地设备和设施基本满足的基础上，特别指出了缺乏学习体操技术动作所需的保护性辅助器材，这样的情况对上海市中小学体操教学的安全问题有一定的影响。

2.2 中小学体操教学安全隐患的规避对策

2.2.1 构建安全教学流程

中小学体操安全教学的流程分为教学前准备、教学准备、教学过程、教学评价和作业5个主要教学环节，比传统常规的教学方式增加了对教师教学前的准备和学生的课外作业两个方面。

2.2.2 突出专项准备活动

任何体育活动项目的教学实施过程，都离不开准备活动。准备活动的形式分为常规准备活动及专项准备活动。根据体操项目动作技术难度大及学生身体能力基础差的特征，在中小学的体操技术学习进行完一般准备活动后，应根据所学技术内容的动作技术特点，采取专项准备活动的方式引导学生进入正式技术学习。专项准备活动内容的制定，必须是要与所学教学内容有相关联系的，采用模仿以及辅助练习的方式来帮助学生在技术动作学习前有正确的技术认知，调动学生练习的积极性，促进动作的技能形成，对中小学体操技术学习存在的安全隐患有着十分重要的意义。

2.2.3 加强学生身体力量素质练习

学生身体力量素质的提高可以促进学生掌握体操技术动作的质量，降低学生在练习过程中运动损伤的发生率，同时还能起到提高学生自我保护能力的作用。由于大部分的体操动作都属于力量性动作，身体力量素质差就无法顺利地在器械上完成动作，身体力量素质好的学生，对体操技术动作的控制能力就相对较好，动作技术也相对稳定，在开始体操技术动作学习前花费一定时间进行身体力量素质训练，并根据身体力量素质的指标进行考核，对体操教学安全有着重要的作用。

2.2.4 自我保护能力培养

在中小学的体操安全教学中，把培养学生的自我保护能力作为体操安全教学中规避伤害事故发生的重要手段。将对学生的自我保护意识的培养纳入到中小学体操安全教学计划中，在学生开始技术动作学习前，针对所学的技术动作，先教会学生此动作的自我保护方法，使学生对技术动作会出现的伤害事故有预先的了解。要求每位学生都应该掌握该动作的自我保护能力，这不仅有利于学生克服对体操恐惧的心理障碍，大大减轻学生学习的心理负担，增加练习的信心，使学生以积极的态度去进行各类体操动作技术的练习；更能使学生较为安全地进入中小学体操教学大纲的学习中。学生掌握自我保护能力还有利于学生正确地掌握动作技术；使学生树立正确的标准动作概念，维护学生在学习中的安全，以防止事故的发生。

2.2.5 优化体操教学组织管理

教师在组织教学中要不断增强自身的安全意识，对易发生安全事故的教学活动要有预见性，课前以及课中要重点强化安全意识，时刻有对学生的安全提示，并采取积极的措施加以防范。在中小学的体操教学过程中，需要建立一套从对整堂课的设计到实施都有一个执行标准的安全体系。在这个安全组织管理体系中，要做到细致地安排到每个项目、每个要练习的内容、每项内容练习的组数、练习的次数甚至于每一次队伍的调整等等细节，都要有一定的规范性。在进行器械练习前，要反复强调学生安全上下器械的注意事项，规范好学生轮换练习时的站位，组织好学生在安全的范围内进行练习；避免因为学生与学生之间在上下器械时发生的碰撞发生教学安全事故，从而保证课堂教学安全有序地进行。

3 结论与建议

3.1 结论

(1)上海市中小学体操教学安全问题主要受项目本身的危险特性、教师技能水平、学生个体差异、教学组织与方法、场地设施5个方面的影响。

(2)中小学体操教学中的安全问题从构建安全教学流程，突出专项准备活动、加强身体力量素质练习、自我保护能力培养、优化体操课堂教学组织管理5个方面来进行规避。

3.2 建议

在技术教学之前，先进行自我保护和身体素质的学习，并加强学生安全意识的培养。建立供教师和学生共同学习实用性和指导性较强的参考书，不断地学习以提高教师自身的预判能力，并弥补因教师运动技能差异造成学生认知上的偏差。针对学校体操教学安全隐患的成因，制定出具有紧密衔接性的规避对策，采取可靠的防范措施以达到防止事故发生的目的。

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2095-2813(2017)02(a)-0127-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.04.127