初中英语教学中分层教学法的运用

叶娜

【摘要】随着社会生活的信息化和经济的全球化，英语越来越受到重视，其承载着重要的信息，已经在生活中被广泛的应用，因此英语教育对学生未来的发展有着重要的作用。初中阶段是学生学习英语的重要阶段，而传统的教学方式影响着教育质量的提高，因此需结合教学实际不断改进教学措施，以能提高初中英语课堂教学质量，分层次教学模式已成为许多高校推崇的一种全新的教学模式，这种教学模式能够依据不同学生的不同特点，配置相应的教学方法，让学生通过自身的努力提升学习能力，促进学生的全方位发展与综合素质的提高。本文主要对初中英语教学中分层教学法的应用进行了分析，旨在提高学生的英语水平。

【关键词】初中英语 分层教学 应用

在初中英语课堂中，教师往往占主导位置，学生仅是被动的接受理论知识；课堂气氛死气沉沉，学生学习积极性极大的降低。其次，教学方法的单一化和机械化，让学生死记硬背英语知识，并反复的读写训练，丧失了学习的兴趣。另外，初中英语教师的综合素质较低，未能及时的反思和改进教学方法等问题使初中英语课堂教学效果较差，因此教师要转变传统的观念，将分层教学法落实到位，促进英语课堂教学效果的提高。

一、分层教学法的实施意义

分层次教学最先出现于20世纪初的美国，后来经历了一系列的变迁，才逐渐发展起来。近年来，随着素质教育的全面开展，分层次教学模式也逐渐进入了大众的视线。分层次教学模式是以全体学生共同发展，同时重视个体差异，再结合相关的教学内容进行教学为目标，在教师数量相同且学生水平相当的前提下，分层次教学模式可以有效分析学生掌握知识的情况、学习能力及学习水平，帮助教师对其重新进行分组与评估。在初中英语教学中开展分层次教学，可以有效促进学生学习积极性的提升，使其能够更好地适应新型教学模式，进而帮助不同层次的所有学生取得好成绩。

二、分层教学法在初中英语中的具体应用

1.分层次设定班级确定教学目标。开展分层次教学模式，教师可以以班级为单位，将班级划分为三个级别——基础班级、普通班级、提高班级。基础班级中学生的主要情况为：英语知识掌握程度较差，成绩落后，自觉性不高，缺乏学习信心；普通班级中学生的主要情况为：能够掌握一定的英语知识但不够全面，成绩中等，在教师的督促下会自觉学习；提高班级中学生的主要情况为：英语知识掌握程度较高，成绩优异，理解能力、学习能力及自觉性较高。

根据对分层次教学模式的研究，教师确定了不同层次的教学模式，即对于基础班级中的学生，在指导其掌握所学专业中的英语知识、能够应用所学知识解决简单问题的前提下，重点培养其学习英语的兴趣及英语思维；对于普通班级中的学生，教师应要求其基本理解与掌握所学英语知识，并强调培养其应用能力与意识，从而提升学生思考问题与解决问题的能力；对于提高班级中的学生，教师可以相应扩充其知识面，帮助其锻炼灵活使用英语知识的能力，重视对学生创新思维能力的培养。

2.情境教学分层教学实施教学策略。在初中英语教学中开展分层次教学模式，要求教师避免使用将知识全部灌输给学生的传统教学方法，而是去发掘一种最有效的教学方法。情境教学法主要是为学生学习英语设置一定的情境，让学生身临其境，更能体验到英语的氛围。在课堂上，教师应指导学生对课本内的内容进行演练；并选取难易适中的名著情节，让学生发生想象力，将其以话剧的形式展示出来。于每个单元总结时，教师可以根据教材设定具体的活动主题，在设计主题时应注意与学生的生活相关联。如教师可以设置购物、问路、旅游、参观学校、饮食礼仪等相关的主题，由学生进行编排和演练，进而让学生处于其中，更能将课本上抽象化的知识转变为形象化，易于学生接受。另外还可实施比赛的方式，将学生划为小组，并使给予每个学生具体的任务，加强小组间的合作能力。教师要擅于运用多媒体教学，使教学与信息化技术相结合，更能提高初中英语课堂的教学效果。在教学中，教师可利用多媒体播放相关的视频，让学生充分的理解外國的社会风俗；其次在学生朗读时可配之于音乐，更使学生快速融入阅读的环境中，因此教师要充分发挥多媒体的利用价值。在教学中，教师要转变以往“满堂灌”的教学方法，要给予学生独立的学习空间；使学生遇到难理解的单词和句子可进行思考，并尝试让学生理解文章的内容，提高学生独立思考的能力。

3.分层次布置课后练习实施相关指导。根据不同层次班级的实际情况，教师应依据学生的英语学习情况布置课后练习。其中，基础班级学生的课后练习以基础题目为主；普通班级学生的课后练习应在基础题目的基础上加上提高题目；提高班级学生的课后作业中应该有基础题目、提高题目及综合题目。除此之外，对学生进行分层次辅导也很有必要，提高班级可让学生自己提出问题，再由教师在课堂上进行指导；普通班级可根据一般方法，教师定期开展辅导课程，使用小组讨论法最为合适；基础班级由教师对每个学生进行辅导。不同层次学生的作业中产生的问题，教师一定要及时纠正，才能避免学生犯其他的错误。

三、结束语

随着社会的发展，英语成为学生必备的交流技能，因此老师必须结合学生的学习情况和生活实际，实现理论和实践相结合，并将分层教学法应用到初中英语学习中，不仅可以帮助学生更好地学习英语知识，培养英语学习能力，提升综合素质，还能使教师的教学质量与水平也得到提升。

参考文献：

[1]陈露露.基于分层教学法的初中英语教学探索[J].科教文汇（中旬刊），2010，09：144+153.