中小学舞蹈教育发展之我见

白友谊

【摘 要】 本文针对我国现今中小学舞蹈教育得不到重视，发展缓慢，对中小学舞蹈教育发展现状进行分析，剖析舞蹈教育对中小学生的影响，以求引起人们对舞蹈教育的重视关注，强调舞蹈教育在素质教育中的核心作用；面对舞蹈教育的发展现状，从制约其发展的硬件和软件两方面构思一些新的举措，为中小学舞蹈教育的发展发掘新思路。

【关键词】 舞蹈教育；素质教育；发展

【中图分类号】 G63.20 【文献标识码】 A 【文章编号】 2095-3089（2016）36-0-01

近年来素质教育已被越来越多的人关注和谈论，其根本目的就是使学生思想品德、科学文化以及身心、审美、劳动素质都得到提高，成为有理想、有道德、有文化、有纪律、勇于实践、开拓创新的社会主义现代化事业的建设者和接班人，并且使受教育者在科学文化学习、思想道德提高、投身社会实践等得到统一，这些能力的提高并非在单独的文化知识领域中获得，是在文化艺术方面进行一定的培养，思想修养得到进一步提高的产物。但由于现行教育体制上的一些问题，使得素质教育在具体实施上还存在很多的障碍。就拿中小学舞蹈艺术课程来说，现今的中小学很少有开设这个课程的，这在某种程度上说明了中小学生素质教育的不完善。艺术教育是素质教育的重要组成部分，没有艺术教育的教育制度，就是不完整的教育。在艺术教育中，舞蹈教育是一项举足轻重的分支，时下我国的普及教育中，最受冷落的就是舞蹈教育。其原因在于应试教育在人们心中的根深蒂固，认为文化学习成绩的好坏是衡量一个学生的标准，从而扼杀了学生身心的发展。

一、中小学舞蹈教育发展现状分析

中小学校对舞蹈教育的认识停留在一个很浅的层面，舞蹈在中小学中作为必要性的科目，现实中却显得可有可无。有的学校把舞蹈穿插在音乐课中，例如，上音乐课播放某种音乐需要肢体的律动才能更好地理解其内涵，而学校把肢体的律动与舞蹈混淆了，认为那就是舞蹈，而两者本质上是完全不同的，前者实际上是纯粹的肢体表演受外界影响，而舞蹈则是由内心世界的活动通过肢体表达出来的；大多的中小学校没有开设专门的舞蹈课程，由此可见，舞蹈在中小学课程中其比重与音乐美术相差甚远，舞蹈自身的价值与现实中的普及实行形成较大的矛盾，充分暴露出我国的素质教育没有得到渗透。

二、舞蹈教育对中小学生的影响

（一）舞蹈教育可以培养中小学生的道德品质

大多数人只认识到舞蹈教育对形体的作用，没有意识到舞蹈教育对学生的品德、生理和心理的影响。舞蹈是艺术，是一项来源于生活又高于生活的专业技能，具有普及性。青少年通过学习舞蹈技能过程中，能够透过感知作品的内涵学会认识事物的真、善、美；参与舞蹈训练和表演，学会人与人之间的相处交流，主动关心他人；群体舞蹈的整体美感约束了每个同学必须规范自己的动作，养成一种自觉遵守纪律的习惯；舞蹈不仅能强健自己的体魄，美化自己的身段，培养良好的协调性，更为重要的是可以在道德品质和个性修养上得到新的收获，其毅力得到了充分的磨练。使人们逐渐对舞蹈教育有了初步认识，为其发展普及提供了前提条件。

（二）舞蹈教育可以促进中小学生的智力发展

人的智力和创造力不仅表现为抽象思维能力，而且还表现为人的形象思维和想像力。在舞蹈的学习过程中，学生可以在肢体动作和音乐中加深对外界事物的理解和认识。舞蹈的肢体语言是无声的，学生在完成某一个动作的过程时，依靠模仿、感知、理解、吸收、创造和发挥去表现这些动作的内涵，此过程本身就需要学生充分发挥想像力和创造力等智力因素。利用这一特性充分调动学生的积极性，主动探索、创新，还可以运用即兴舞蹈的形式，让他们充分展开想象与创造的翅膀，这样创造性的艺术活动，能培养学生的形象思维，训练其敏锐的观察能力，使学生的感知联想、想象等得以发挥，从而促使中小学生的智力发展。为舞蹈教育的普及发展提供有力的依据。

（三）舞蹈教育可以提高中小学生的身体素质

人们常误认为学习舞蹈和体育锻炼两者对身体素质的提高是相同的。在舞蹈中，当悦耳动听的乐曲与动作同时作用于人体的各个器官时，使人体胃肠的蠕动、心脏的跳动、肌肉的收缩与扩张产生统一的共振，从而产生强身健体的作用。舞蹈具有强身健体的功能。首先，身体素质的训练是舞蹈美育的一项重要内容。身体素质训练是舞蹈活动的基础，是学习与掌握舞蹈动作技巧以及提高技术水平的前提，是提高舞蹈美学效果的保证。其次，舞者要进行形体训练，要求体态优美，这有助于训练和保持良好的体型和姿态。如力量、柔韧性、控制力、稳定性、协调性、灵活性和耐力等。总之，舞蹈以其特有的运动方式，活动人体的四肢百骸，五脏六腑，从而达到强身健体和健美的功效。

（四）舞蹈教育可以提高中小学生的心理素质

中小学生的心理是很脆弱的，对来自外界的挫折、困难承受力小，然而舞蹈教育有着通向他们生活领域，包括对心理、生理、精神方面的妙用，是他们人生，愉悦教育、情感教育、智能教育相结合，具有很强内化作用的最佳方式。对学生的心理、心智起着一种促进其健康自然发展、平衡协调和“润滑”作用。每个学生体内蕴藏着巨大的创造力，只有通过表现性运动，才能由于同时运用了精神和身体的力量，全面地表现自己。因为心理功能与身体表现是有联系的，并且依赖于身体的表现。学生在舞蹈过程中，心理功能和感觉功能一直处于较高的水平上，他们经历了心理的适应过程，充满了信心、活力和朝气，舞蹈动作则是内心情感的体现，心理素质处于良好的健康状态。

三、中小学生舞蹈教育的发展在素质教育中的重要性

舞蹈教育對于中小学的影响足以说明中小学舞蹈教育的必要，进而为中小学舞蹈教育发展的重要性提供了大量具有说服力的例证，对于其在素质教育中的重要性，在这较为简要地进行一下总结。

舞蹈艺术教育与人的全面发展相联系，非常适用于素质教育，这是由于舞蹈艺术教育有广博的功效性，能够有效促进青少年学生各项素质和能力的提高，这是普及音乐教育难以比拟的。在教育领域，许多学科是借助推理的形式传授知识的，使用说明、描述或比拟的方式来表达人的内心情感。而舞蹈艺术教育则可以同时既表达了感情的内容，又表达了感情的强度；具有具体化的特性，使人可以感觉得到心灵的实质，彷佛一切都是实物触手可及。因此，舞蹈艺术的特殊性使其在中小学素质教育中有着重要的地位。

四、推进中小学舞蹈教育发展举措

认识到舞蹈教育发展的重要性，为推进其发展，我们必须从根本出发，找出问题解决问题，下面从硬件和软件几个方面构思新举措。

（一）舞蹈室的建设：解决舞蹈教育发展的首要条件——舞蹈室的建设。可以考虑使用由一般教室改建而成的非正式舞蹈房，其必须达到以下几点：

1、有正规的通风系统，舞蹈不仅是脑力劳动，还是体力劳动，中小学生都处于发育的重要阶段，运动过程中空气的含氧量必须到达有氧运动的标准，否则对学生心肺器官造成损害。

2、改建舞蹈室的地面铺垫一些平整、防滑、带缓冲功能的一些材料，这样可以避免学生在高强度练习过程中导致脚踝的损伤和发生意外。

3、用不锈钢管焊接成简易活动式的把杠，方便灵活改变教学方式提高教学效果。

4、镜面墙根据经济而定，正规的一般为三面墙以上，简易的一面也可，其功能可使教师事半功倍，让学生及时发现学习过程中的不足提高效率。

（二）舞蹈教材的选择

在中小学舞蹈课中选用的教材必须具有普遍性。舞蹈需要培养合格的欣赏者，提高自身艺术修养。在选择教材时，应根据中小学生不同的年龄，不同的知识层次等心理特点，编配具有针对性的教材。并且注意学科综合，使舞蹈方面的内容随手可见，增加教材的广度，适当调整舞蹈内容比重，形成一定的系统性。

（三）教师资源的选择

第一，利用已有的舞蹈教师资源，充分发挥其专业特长，使教学效率提高。

第二，从各艺术高校招聘畢业生，虽然其教学经验薄浅，但对教育事业充满激情，教学手法较有创新。

第三，聘请舞蹈教育机构专职教师，其教学经验丰富，教学手法系统性较强，能够从学生的自身出发，到达事半功倍的教学效果。

五、总结

本文通过对中小学舞蹈教育现状论述了舞蹈教育在发展中的窘境以及一些成因，阐述了舞蹈教育对学生的影响，两者形成鲜明的对比，以求唤起更多人对中小学舞蹈教育的了解、重视，引导出中小学生舞蹈教育在素质教育中的重要性，让人们清楚了解在素质教育中，舞蹈起到了引导审美，提高自身修养核心作用。面对舞蹈教育的发展现状，从制约其发展的硬件和软件两方面构思一些新的举措，以求中小学舞蹈教育的发展得到新的突破。本文以个人的观点对其进行论述，更多的是理论上的设想，也代表了个人的观点；一些措施策略，是根据现实情况构思的，在实际的实施过程中有待试验探讨。希望更多的艺术教育工作者对艺术教育事业发表更多的看法，以供相互交流，推进艺术教育事业的发展。

参考文献：

[1]吕艺生著《舞蹈教育学》.上海音乐出版社.2000年

[2]吕艺生、朱清渊主编《舞蹈》.高等教育出版社.2001年

[3]教育部基础教育司组织编写.滕守尧主编《艺术课程标准解读》.北京师范大学出版社.2002年

[4]刘受益著《美育基础知识》.高等教育出版社.2001年