幼儿园教学的几点策略

张艳燕

【摘 要】幼儿教育对孩子的成长至关重要，对未来孩子的学习生活也是至关重要的，0～6岁这一年龄阶段孩子的记忆力是超乎人们想象的，相当于成人的200%，人的智力发展在这段时间也是很迅速的，因此幼儿教育者应该切实做好幼儿的教育工作，为此，有必要研究幼儿教育的策略方法，主要分析当前幼儿教育存在的问题，以及如何优化幼儿园的教学。zbu.com/9/view-5215531.htm

【关键词】幼儿园 教学策略 问题

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）34-0088-02

1.教师要有良好的心理素质

时代的进步，社会的发展，我们生存的环境变得愈来愈恶化，矛盾愈来愈尖锐，竞争愈来愈激烈，节奏愈来愈紧张，人际关系愈来愈复杂。这一切，都给学生造成极大的心理负担。在这种情况下，良好的心理素质就显得极为重要。

首先要宽容，我们的教育对象是一群孩子，不斤斤计较他们的过错，更不能和自己的学生斗气，如果老师能宽容他们，能唤回学生内心深处善良的本性，学生就会更快地改正错误。

其次要调控自己的情绪，做好学生的表率。我们不能在自己心情好、工作顺利时，就对学生和蔼可亲；当遇到不顺心的事情或者自己心境不佳，情绪低落时，就把不愉快的情绪发泄给学生，使学生成为自己的出气筒。这种对学生忽冷忽热的态度伤害了学生的自尊，久而久之，就会失去学生的尊敬和信任。教师要学会调控自己的情绪，做到不把情绪带进课堂，无论发生了什么事情，都要努力微笑着面对学生，始终对学生热情、耐心。我们不能在学生面前表现得很脆弱或是很随便，如果老师做得还不如学生，就会对老师不信任，因为在学生的心目中，教师是伟大而高尚的，他们甚至认为老师就应该是完人、圣人，没有缺点，从不犯错误。因此我们要在学生中树立良好的形象，一言一行都作出表率和楷模。

2.在数学教育中，注意尊重和呵护幼儿对数学的兴趣

提供愉快、和谐、自由、宽松的学习环境，让幼儿通过实际的操作与体验学习。如：在"果汁吧"活动中，课前在数学角里布置一个果汁店，店里摆满了空果汁瓶数个、白开水和蜂蜜或橙汁、同样大小的纸杯10个、彩色笔若干，等等。老师当果汁店的老板。选教室的另一角安排"果汁吧"，让幼儿轮流当老板和客人。这样使幼儿在愉快、宽松的环境中了解了瓶子和杯子之间的容量关系，从而又使幼儿在学习的过程中和大家分享了开果汁吧的乐趣，使原本比较抽象的概念具体化，起到了事半功倍的效果。因此，教育内容应根据幼儿的兴趣点选择，要相似于幼儿生活，相似于幼儿心理发展，相似于动物性，相似于幼儿的好模仿、好户外活动、好奇、好合群、好成功、好称赞、好动、好游戏。

3.以动物形象为主——布置有童趣的班级环境

区角是幼儿园有目的、有计划地充分利用空间而为幼儿创设的学习、游戏和自由活动的地方，因此材料和玩具的摆放相当重要。应分门别类，装在开放、低矮、不拥挤的架子上，或分类放在篮子或盘子等透明可见的容器里，让幼儿一目了然，借以吸引幼儿前来使用它们，并方便幼儿自行找到他们需要的材料和玩具；要用材料和玩具的图或名称文字在架子或容器上标示其存放的位置，让幼儿在游戏过程中易于自行取拿和收放；要保证活动自发进行，降低幼儿对成人的依赖性。

小班幼儿对具体的实物或图片的记忆比较深。在开学前，我们要对孩子们将用到的所有东西都做上标志。做标志的时候，我们一般采用孩子们常见并认识的动物、水果等图片，一个孩子一种专用图片，方便他认识自己的物品。在玩具柜和玩具篮上，我采用了这种方法，比如：在操作区的玩具柜上贴一个大苹果，同时在操作区里的每个小玩具篮上都贴相应的小苹果，告诉孩子们，苹果玩具篮的家在苹果玩具柜里。这样，孩子们不仅在操作活动后轻松、正确地把玩具篮放回玩具柜中，更在无意识中受到数物对应的教育。

4.教师要善于运用激励性言语

激励性言语行为在幼儿的成长过程中有不可估量的作用，对小朋友要以不同形式的激励培养他们的控制能力。同時对那些暂时抑制自己冲动性行为的幼儿，更要多次采用言语或其他的形式进行反复的强化和行为训练。比如可以用正面积极的激励言语，针对他们较突出的方面进行鼓励，以表扬优点的方式促进他们改掉缺点，从而使他们养成良好的学习习惯。或让他当小值日生，做一些力所能及的事，为小朋友服务，以此规范他的行为，使他们树立合作意识及团队精神。激励性言语行为能帮助幼儿养成良好的卫生和学习习惯，培养他们的自制力及自制的坚持性，还能潜移默化地从心理角度磨炼他们的意志品质，促进个性的健康发展。

5.优化教学方法

幼儿的年龄较小，课堂教学往往要按照开放、互动的原则来进行，教师要尽可能避免枯燥、无味的课堂教学。由于每一位幼儿的兴趣爱好、性格等都是不同的，因此教师要选择合适的教学方法。如果教学方法不得当，会影响到幼儿学习的兴趣。

由于课堂教学时间是有限的，因此教师要在有限的时间内让幼儿学习到更多的知识，这就表明优化课堂教学是非常重要的。在课堂教学中，教师要采用各种各样的方法来鼓励幼儿主动思考、主动探索，以此来确保每一位幼儿的全面发展。

以上几方面是我在开展幼儿教学中的一些体会。总之，作为幼儿教育的实施者，既要把握幼儿发展规律和特点，又要熟悉幼儿教育的特殊性，把两者有机的结合起来，使幼儿教育能切实有效地促进幼儿发展。希望通过我们的努力，能让孩子们充满快乐的童年时光。

总之，我们应充分挖掘和发展幼儿的教育潜能，在实际教学中，解放思想，持之以恒，多创造一些表现的机会，让幼儿创造性地学习美术，使他们得到充分的开发和锻炼，为他们的全面和谐发展打下一个良好的艺术基础。